熊倩倩

摘 要：伴隨著新課改的不斷推進(jìn)和深化，英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)也在發(fā)生著改變。目前在初中英語(yǔ)課堂中融入品德教育，樹立立德樹人的觀念成為了我們普遍關(guān)注的內(nèi)容之一。我們希望能夠通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)能夠?qū)⒆约旱乃枷胩嵘揭粋€(gè)新的高度，能夠認(rèn)識(shí)到思想道德教育的重要性。從而通過(guò)初中英語(yǔ)學(xué)科提升品德教育，構(gòu)建高效課堂。那么如何在初中英語(yǔ)教育中融入立德樹人、構(gòu)建高效課堂呢？下面將進(jìn)行具體的闡釋。

關(guān)鍵詞：立德樹人;初中英語(yǔ);高效課堂

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???? 文章編號(hào)：1992-7711（2019）04-024-2

英語(yǔ)新的課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了以學(xué)生為中心的理念，要求我們?cè)谡n堂教學(xué)中以學(xué)生為本，重視對(duì)學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)。高效的課堂不僅僅要實(shí)現(xiàn)課堂的高效率，同時(shí)在教學(xué)的形式上面也要發(fā)生一定的改變。目前教學(xué)的主要目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，那么這需要我們?cè)诟鱾€(gè)學(xué)科教學(xué)中融入品德教育，在目前的初中英語(yǔ)課堂中我們需要不斷地融入立德樹人的觀念，打造高效的英語(yǔ)課堂。

一、立德樹人在高效課堂中的作用

在我們的學(xué)科教學(xué)中充分發(fā)揮立德樹人教學(xué)模式在高效課堂中的作用具有很大的優(yōu)勢(shì)，并且極其有效。在我們的課堂教學(xué)中滲透德育教育充分體現(xiàn)了教書育人的宗旨。在我們的英語(yǔ)教材中有著豐富的德育教育的資源，能夠在潛移默化中對(duì)學(xué)生的德育進(jìn)行有效的影響。通過(guò)英語(yǔ)教材我們可以發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)閱讀中也同樣蘊(yùn)含著一些哲學(xué)原理、行為規(guī)范或者是一些世界觀和價(jià)值觀。而這些內(nèi)容能夠很好的在教學(xué)中發(fā)揮德育教育在高效課堂教學(xué)中的作用。同時(shí)在課堂中滲透德育教育還能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)知識(shí)和能力，從而獲得一種愉快的體驗(yàn)，這種體驗(yàn)?zāi)軌蚋玫丶ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和意志力，形成一種良性的循環(huán)，促進(jìn)高效課堂的建立。另外在教學(xué)中實(shí)施立德樹人的教學(xué)模式，能夠堅(jiān)定學(xué)生的理想抱負(fù)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的自信心，促進(jìn)學(xué)生形成健康的人格，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠更好地調(diào)整自己的情緒，更全身心的投入到學(xué)習(xí)中，促進(jìn)高效英語(yǔ)課堂的創(chuàng)建。

二、立德樹人構(gòu)建高效初中英語(yǔ)課堂的策略

1.立足教材，重視學(xué)生品德教育

在以往的英語(yǔ)課堂中我們更多的是傳授給學(xué)生英語(yǔ)上一些基本的知識(shí)，但是沒(méi)有真正對(duì)英語(yǔ)文本進(jìn)行仔細(xì)的拼讀，從而無(wú)法讓學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行深入思考。這就需要我們英語(yǔ)教師能夠從文本中挖掘相關(guān)的內(nèi)容激發(fā)學(xué)生思想上的共鳴，從而讓學(xué)生能夠做到提高自我認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)體會(huì)故事情節(jié)，發(fā)掘思想內(nèi)涵，進(jìn)行自我消化和理解，這對(duì)于學(xué)生的思想品德教育有著重要的意義，同時(shí)學(xué)生在這一基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)往往會(huì)取得更快速的效果，有助于高效英語(yǔ)課堂的創(chuàng)建。

例如在學(xué)習(xí)人教版新目標(biāo)八年級(jí)上冊(cè)第一單元《where did you go on vacation？》時(shí)，我們可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)對(duì)話的情境，教師可以借助教材中的短語(yǔ)“visit ones grandmother”讓學(xué)生明白尊重長(zhǎng)輩這一孝道的重要意義。教師可以模擬一個(gè)這樣的場(chǎng)景，讓學(xué)生展開(kāi)即興交流，通過(guò)交流讓我們的課堂充滿了人文關(guān)懷，也讓學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)到品德的重要性。另外教師可以通過(guò)這一話題加入一些國(guó)外的節(jié)目，比如“China Daily”，讓學(xué)生通過(guò)觀看節(jié)目體會(huì)孝道文化。通過(guò)教師將教材和主題內(nèi)容的結(jié)合，一方面向?qū)W生進(jìn)行品德教育，另一方面提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率。

2.豐富教育形式，重視學(xué)生品德教育

在英語(yǔ)課堂中教師應(yīng)該通過(guò)多種形式向?qū)W生滲透德育教育。以課堂內(nèi)容為基礎(chǔ)展開(kāi)靈活的教學(xué)方法。讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到品德教育的重要性。這時(shí)候我們可以引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)的繁榮，讓學(xué)生充分建立愛(ài)國(guó)主義情懷，樹立正確的價(jià)值觀。

例如我們?cè)趯W(xué)習(xí)人教版新目標(biāo)八年級(jí)上冊(cè)第九單元《Can you come to my party？》時(shí)，里面涉及到了關(guān)于與人交往時(shí)候的禮貌和禮儀，教師則可以以這個(gè)為主題通過(guò)多種形式的教學(xué)方式幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解國(guó)內(nèi)外在接人待物上面的不同，讓學(xué)生對(duì)這些禮儀文化有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)和了解，教師可以通過(guò)多媒體給學(xué)生播放一些小的視頻短片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。另外也可以就這一主題開(kāi)展演講活動(dòng)或者是相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)多種形式的教學(xué)方式進(jìn)行立德樹人教育。

3.提高人文關(guān)懷，重視學(xué)生思想品德教育

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該加入一些人文教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠懂得尊重他人、禮貌待人的道理。讓學(xué)生能夠?qū)⒄n堂中的一些感悟融入到自己的生活中。樹立正確的價(jià)值觀，讓學(xué)生在一言一行上都有所規(guī)范，遵循道德觀念的基本要求。比如教學(xué)中對(duì)于學(xué)生的回答教師可以經(jīng)常采用禮貌的語(yǔ)言：“good job！”、“great idea”等等，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的自信心，教師要多鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上面具有較高的希望。能夠認(rèn)識(shí)到禮貌待人的重要性，能夠通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不斷提升自身的思想道德。

4.組織英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，養(yǎng)成積極樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度

德育除了要規(guī)范我們的行為之外，也包括對(duì)學(xué)生心理健康的引導(dǎo)。我們作為教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育時(shí)需要注重引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)觀的生活和積極地學(xué)習(xí)。但是在目前的德育教育中這一點(diǎn)被嚴(yán)重的忽略掉了。我們的德育教育重點(diǎn)的是讓學(xué)生能夠遵守相關(guān)的道德規(guī)范和文明禮節(jié)。所以這就要求我們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂中要特別重視對(duì)學(xué)生積極樂(lè)觀的人生態(tài)度的樹立。比如英語(yǔ)課堂中在進(jìn)行角色扮演時(shí)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積極參與到英語(yǔ)的情境對(duì)話中，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥和乏味，同時(shí)學(xué)生在自己進(jìn)行角色扮演的過(guò)程中充分體驗(yàn)到了自己的主體地位，他們會(huì)更加自信的進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)的表達(dá)，學(xué)習(xí)興趣大大的提升，樹立了他們積極地學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度。這更有利于學(xué)生健康的成長(zhǎng)。為此我們的德育教育也同樣需要注意對(duì)學(xué)生積極人生態(tài)度的培養(yǎng)和塑造。

結(jié)束語(yǔ)

總之在英語(yǔ)課堂中我們不僅僅要提高學(xué)生的基本知識(shí)，同時(shí)還需要融入德育教育，隨著新課改的不斷深化，我們的教學(xué)也不再是單純的知識(shí)的學(xué)習(xí)，它更加側(cè)重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。為此我們的英語(yǔ)課堂也需要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和要求，堅(jiān)持響應(yīng)新課標(biāo)的要求。在英語(yǔ)課堂中通過(guò)德育教育提升學(xué)生思想品德，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓我們初中的英語(yǔ)課堂實(shí)現(xiàn)高效性。

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