邢小清

【內(nèi)容摘要】在幼兒園的日常管理工作中，保育管理是其中的重要環(huán)節(jié)之一，其不僅能夠?qū)τ變航虒W(xué)的質(zhì)量提供保障，同時(shí)也能對(duì)幼兒的安全提供保障。保育員在工作中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生極大的影響，因此，在實(shí)際的管理工作中，相關(guān)的管理人員一定要加強(qiáng)對(duì)保育員的管理工作，提升其工作質(zhì)量以及工作水平，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展?；诖?，本文將對(duì)如何在幼兒園的保育工作中實(shí)施管理進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】幼兒園工作?保育管理?管理模式

前言

在幼兒一天的生活中，幼兒園中的教師與保育員是他們接觸時(shí)間最長的人，因此，教師的教學(xué)質(zhì)量以及保育員的工作質(zhì)量會(huì)對(duì)幼兒的發(fā)展產(chǎn)生直接的影響。相較于教師來說，保育員的工作更加復(fù)雜，并且繁瑣，保育員不僅要重視幼兒的身體質(zhì)量，保證其身體的健康，同時(shí)也要注重幼兒的心理變化，促進(jìn)其形成正確的價(jià)值觀，因此，在實(shí)際的工作過程中，幼兒園的相關(guān)管理人員就需要加大對(duì)保育員工作的管理力度，以保證幼兒的穩(wěn)定發(fā)展。

一、掌握巡班管理的技巧

在幼兒園的保育管理工作中，巡班管理是其中一項(xiàng)較為重要的工作。在開展巡班管理工作的過程中，管理人員能夠及時(shí)地注意到保育員兒的狀況，觀察其是否具有一定的職業(yè)態(tài)度，能否對(duì)幼兒的成長起到積極作用。合理的管理工作不僅能夠提升保育員的工作質(zhì)量，同時(shí)也能夠?yàn)橛變旱陌l(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的保障[1]。

在開展巡班管理工作時(shí)，相關(guān)的管理人員首先要進(jìn)行的工作就是“觀察”，同時(shí)，在觀察的過程中，管理人員也需要遵守一定的規(guī)則，比如從上到下，從里到外，從深到淺，按照一定的順序?qū)ΡＳ龁T進(jìn)行管理檢查，保證其自身的工作質(zhì)量。其次，在進(jìn)行觀察的過程中，管理人員可以從以下幾方面進(jìn)行切入：第一，管理人員需要對(duì)保育員的儀表以及工作態(tài)度進(jìn)行觀察;第二，管理人員需要對(duì)保育員的工作流程以及行為規(guī)范進(jìn)行觀察;第三，管理人員需要對(duì)教室內(nèi)的教學(xué)器材進(jìn)行觀察;最后管理人員需要按照一定的安全排查順序進(jìn)行記錄。

此外，在開展巡班管理工作的過程中，管理人員可以采取以下幾種技巧開展工作：第一，聞的技巧。在開展管理檢查工作的過程中，相關(guān)的工作人員一定要對(duì)幼兒園內(nèi)部的環(huán)境以及氣味加大重視，比如教室內(nèi)部的空氣是否清新、空氣中是否存在會(huì)對(duì)幼兒健康造成威脅的粉塵、幼兒園廚房的煤氣是否存在泄漏等等，當(dāng)發(fā)現(xiàn)存在特殊氣味時(shí)，管理人員一定要聯(lián)合保育人員進(jìn)行排查，并告知維修人員進(jìn)行處理，保障幼兒的安全;第二，提問的技巧[2]。在開展保育管理工作的過程中，管理人員需要定期對(duì)保育員進(jìn)行詢問檢查，并結(jié)合其回答進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出其工作中存在的問題，使其能夠有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)，為幼兒的成長提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。在進(jìn)行提問的過程中，管理人員可以從以下幾個(gè)角度開展工作：詢問幼兒的生活狀態(tài)、詢問教室設(shè)備是否存在問題以及其他保育工作中存在的困難;第三，體驗(yàn)的技巧。在我國的中醫(yī)發(fā)展過程中，有這樣的一個(gè)準(zhǔn)則“望聞問切”。其中“切”指的是通過把脈以及其他部位的觸摸來診斷疾病。在開展保育管理工作的過程中，工作人員也可以采用這一方式。比如，在管理教室環(huán)境時(shí)，管理人員可以隨手摸一下黑板或是桌子，觀察是否干凈;在管理幼兒飯菜時(shí)，管理人員可以親自品嘗，檢查是否合格，以保證幼兒身體的健康。

二、重視保育工作的協(xié)調(diào)性

一般來說，在幼兒園的教育工作中，一個(gè)班級(jí)通常會(huì)有一名教師以及一名保育員。但是大部分幼兒園的教學(xué)模式都是一分為二，各自工作，在這種情況下，班級(jí)管理的工作質(zhì)量就會(huì)存在一定的問題。因此，在實(shí)際的教育工作中，保育員與教師應(yīng)該建立相互幫助，共同合作的教育模式，提升保育工作的協(xié)調(diào)性，建立和諧的教育氛圍。比如，在組織幼兒進(jìn)行午餐活動(dòng)的過程中，教師就可以對(duì)幼兒的秩序進(jìn)行管理，保育員可以準(zhǔn)備飯菜，共同為幼兒的活動(dòng)提供幫助。

三、完善保育員的培訓(xùn)工作

在幼兒保育工作的開展過程中，合理的管理能夠有效地提升保育工作的質(zhì)量，推動(dòng)幼兒的健康發(fā)展[3]。但是通過調(diào)查分析顯示，在我國當(dāng)前的幼兒園教育中，大部分保育人員都沒有經(jīng)歷過專業(yè)技能的培訓(xùn)，也沒有相關(guān)的教育理念，甚至部分保育員是外來的打工人員，文化程度存在一定的問題。因此，在實(shí)際的工作過程中，幼兒園的管理人員就需要加大對(duì)保育員管理工作以及培訓(xùn)工作的重視程度，保證能夠從根本上提升保育工作的整體質(zhì)量。

首先，管理人員需要對(duì)保育人員的工作理念以及工作思想進(jìn)行培訓(xùn)管理，使其能夠意識(shí)到自身工作的重要性，并能夠主動(dòng)地對(duì)自身進(jìn)行優(yōu)化，提升自身的工作水平。其次，管理人員需要對(duì)其進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過為其灌輸與保育工作相關(guān)的知識(shí)，來鞏固保育員的工作實(shí)力。

結(jié)論

綜上所述，幼兒的發(fā)展是我國極為重視的事情，在其發(fā)展的過程中，教師們不僅要保證幼兒的安全，保證其啟蒙教育的質(zhì)量，同時(shí)也要注重培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)，促進(jìn)其全面的發(fā)展。因此，在實(shí)際的教學(xué)過程中，幼兒園的相關(guān)管理人員就需要加大對(duì)保育員的管理力度，提升其工作質(zhì)量，使其能夠在教育、衛(wèi)生以及其他方面對(duì)幼兒形成積極的影響，為幼兒提供和諧的成長環(huán)境，促進(jìn)幼兒的健康成長。

【參考文獻(xiàn)】

[1]吳建清.構(gòu)建新型的幼兒園保育管理模式[J].中國教育咨詢，2013，2（11）：15-16.

[2]韓鳳麗.淺談?dòng)變簣@保育員隊(duì)伍管理的方法與策略[J].幼兒教育，2016，2（11）：14-15.

[3]何淑琴.如何在幼兒園工作中開展保育管理工作[J].當(dāng)代幼兒教育指導(dǎo)，2014，5（18）：85-86.

（作者單位：淄博高新區(qū)傅山幼兒園）