鄭燕清

【摘 要】眾所周知，高中階段的音樂教學在之前傳統(tǒng)教學理念的影響下并未得到該有的重視和關注，音樂課程中所具有的德育功能和價值也未能得到完全的體現(xiàn)。但是，近些年伴隨著新課程改革的不斷深化以及教育領域對德育的重視，音樂課程在高中教學體系中的地位有所提高，高中生對音樂的學習興趣也變得越來越高。德育教育在高中音樂教學中的滲透和利用是當前高中音樂教師必須要引起重視的一項重要教學任務，本文將就高中音樂教學中如何有效滲透德育教育進行深入的分析和探究。

【關鍵詞】高中階段;音樂課程;德育教育;滲透策略

引言

其實，在高中階段的音樂課程教學中，關于德育教育的內容和素材是非常豐富和多元化的，德育教育與音樂教育有著高度的一致性，其都是為了培養(yǎng)高中生的文化精神，只不過是所利用的層面不盡相同。音樂教育是借助音樂的力量來引領高中生的精神價值取向，而德育教育則是站在道德層面來給予學生該有的價值引導。將音樂教學與德育教育結合在一起，在音樂課程中滲透德育教育必然會帶給學生不一樣的學習體驗和感受。以下是筆者結合自己多年高中音樂教學實踐經(jīng)驗，就此議題提出自己的幾點看法和建議。

一、在高中音樂教學中滲透德育教育的重要價值和意義分析

學習狀態(tài)，一刻也不敢放松和偷懶。長期的學習壓力不僅僅考驗著高中生的身體素質，更是對高中生心理健康的一種考驗。高中生在三年高中學習期間必然會產(chǎn)生很多不良情緒，甚至會因為無法及時舒緩和發(fā)泄自己的情緒而作出一些過激的反應和行為。將德育教育融入到高中音樂課程教學當中，就是緩解高中生學習壓力的一種有效方式。音樂課堂對于高中生來說更像是一個放松的平臺，音樂的療愈效果非常理想，通過音樂來調整和舒緩自己的情緒是高中生所能選擇的重要方式之一。有了德育教育的融入，高中生在學習音樂知識的同時便能夠在潛移默化中接受到德育教育，學生們在舒適的狀態(tài)下接受德育教育會更加容易一些，不會出現(xiàn)過多的抵觸情緒，久而久之，這必然會在很大程度上提高學生們的綜合素養(yǎng)。

二、德育功能在高中音樂課程中體現(xiàn)不明顯的原因分析

高中音樂課程本應該是進行德育教育的重要載體，但是，在很長的一段時間內，德育功能在高中音樂課程教學中體現(xiàn)得并不是非常明顯。之所以出現(xiàn)這樣的情況，筆者將其總結為以下兩個方面的原因：

首先，高中音樂課程地位低

高中對于學生而言是至關重要的三年，是改變他們未來命運的三年。所以，高中學校會將更多的時間和精力都投放在高考課程的教學上面，讓學生們有更多的時間去學習高考科目。而音樂并沒有被列入到高考科目當中，學校對音樂課程自然也不會給予太多的關注，甚至在高三后期沖刺階段，音樂課程直接被取消或者分配給其他課程，這都會在很大程度上影響到德育功能的發(fā)揮。

其次，音樂教師對德育教育的理解不到位

高中音樂教師在實際授課過程中，會更加關注音樂內容本身，他們并沒有非常深入的研究過音樂課堂中的德育功能，這就使得高中音樂課程的德育教育被忽視或者直接被放棄掉，學生們很少有機會在音樂課堂上接受德育教育。

三、高中音樂教學中如何有效滲透德育教育

1.選擇恰當?shù)臐B透方式

音樂中是充滿著豐富的情感內容的，音樂的魅力就是體會音樂里面所包含的情感因素，只有聽得懂里面的情感才會被音樂所打動。真正懂音樂的人是能夠在音樂當中感受到創(chuàng)作者的人生態(tài)度和處事方式的。在高中音樂課程教學中，音樂教師就是要讓學生們明白這一點，要引導學生們靜下心來去感受音樂里面的內涵，學習創(chuàng)作者的態(tài)度和方式，將音樂中所體現(xiàn)出的積極向上的人生態(tài)度以及強大的正能量吸收出來，轉化到自己身上，成為支撐自己前進的重要動力。

2.借助音樂人物的力量

高中生對于音樂人物會比較有興趣，筆者建議高中音樂教師可以將音樂背后的偉大創(chuàng)作者的故事提煉出來，講述給學生們聽，讓學生們了解這些偉大的音樂家是如何在艱難的環(huán)境中創(chuàng)造出如此絕妙的世界名曲的，讓他們感受到偉人的不平凡，讓這些音樂偉人成為他們學習和崇拜的榜樣。當這些音樂偉人的故事呈現(xiàn)在學生們眼前時，必然能夠帶給學生們心靈上的震撼，有了精神和心靈上的鼓勵，必然能夠在一定程度上提升他們的道德品質與修養(yǎng)。

3.找準德育教育的關鍵點

筆者想通過一個案例來說明此觀點：筆者之前在一節(jié)音樂課堂上要求學生們反復欣賞《國際歌》，筆者發(fā)現(xiàn)學生們每聽完一次《國際歌》后的反應都是有所變化的，剛開始是非常激動人心的表現(xiàn)，內心越來越彭拜，但是聽得遍數(shù)越來越多，有一部分學生開始眼泛淚光，甚至有些學生表達出自己以后一定要去參軍，要報效國家。這就是因為筆者抓到了德育教育的關鍵點，一些特殊的音樂是可以慢慢引起學生們的情感共鳴的。有些時候不需要太多的語言滲透，單純的音樂都會成為德育教育的重要素材。

4.結合真實的生活

高中生每天的奮筆疾書與辛苦學習，背后是一個個家庭、家長的無悔付出。音樂教師在課堂教學中可以從家庭、家長的角度來給學生們滲透德育教育。比如，音樂教師可以挑選一些與父母相關的歌曲來作為切入點，讓學生們主動表達出自己對父母的感激之情，學生們在這樣的氛圍當中必然會想到自己的家人也在跟隨著自己的腳步，每天披星戴月，照顧他們。如果現(xiàn)實情況允許，音樂教師也可以邀請學生的家長參與到音樂課堂當中來，與學生們一起分享和交流，為學生和家長提供一個面對面交流情感的機會。這無論是對于學生還是對于家長而言，都會是一次難忘的經(jīng)歷。這種情感滲透的方式也是一種無形的德育教育。

結束語

綜上所述，在高中音樂教學中滲透德育教育是一種必然的教學發(fā)展趨勢，作為高中音樂教師，其必須要從自身加深對德育教育的認知和了解，將德育教育滲透到音樂課堂教學的各個環(huán)節(jié)，讓高中生在音樂課堂上接受到高質量的德育教育，教育和引導高中生成長為品德高尚的人。

參考文獻

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