婁曉明 黃佳麗 李坦平

摘 要：隨著我國提出創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略部署，大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新已成為全民共識(shí)，地方高校也轉(zhuǎn)向服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，創(chuàng)新發(fā)展。當(dāng)前新建地方本科院校在校企合作中仍然存在一些問題，影響提升大學(xué)生的創(chuàng)新能力和培養(yǎng)質(zhì)量。本文論述了當(dāng)前校企合作中存在的問題及改進(jìn)措施，為相關(guān)研究提供借鑒。

關(guān)鍵詞：校企合作 新建地方本科院校 創(chuàng)新能力 大學(xué)生

一、背景

隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，創(chuàng)新在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要性越來越明顯。十八大以來，國家實(shí)施創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略。2015年，李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中指出：推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，既可以擴(kuò)大就業(yè)、增加居民收入，又有利于促進(jìn)社會(huì)縱向流動(dòng)和公平正義^[1]。當(dāng)前，創(chuàng)新發(fā)展、中國智造已成為各行各業(yè)的指導(dǎo)思想。特別是在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)背景下，經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式由粗放型轉(zhuǎn)為集約型，創(chuàng)新發(fā)展已成為企業(yè)和社會(huì)的共識(shí)。高校作為為社會(huì)和企業(yè)培養(yǎng)、輸送人才的重要來源。新建地方本科院校是我國高等教育的重要組成部分，是促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量，急需提高人才的培養(yǎng)質(zhì)量和創(chuàng)新能力。

大學(xué)生就業(yè)一直是國家重點(diǎn)關(guān)注的問題。十九大報(bào)告明確提出“就業(yè)是最大的民生”。當(dāng)前，校企合作雖然廣泛開展，但在相關(guān)建設(shè)合作方面，還有諸多問題沒有妥善解決，嚴(yán)重制約了校企雙方參與人員的熱情，從而影響了人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此，分析當(dāng)前背景下新建地方本科院校校企合作中存在的問題，對(duì)于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升大學(xué)生創(chuàng)新能力^[2-4]，良性解決大學(xué)生就業(yè)問題，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新發(fā)展有極好的現(xiàn)實(shí)意義。

二、問題分析

1.校企合作體制機(jī)制亟待完善

當(dāng)前校企合作雖進(jìn)行得如火如荼，但在體制機(jī)制上還有很大的完善空間。比如組織架構(gòu)、運(yùn)行模式、管理制度、法律服務(wù)等，一般是校企雙方在平等自愿的基礎(chǔ)上談判協(xié)調(diào)。往往是針對(duì)單一項(xiàng)目，涉及的學(xué)生也是少數(shù)人。特別是沒有構(gòu)建長效合作機(jī)制。單一項(xiàng)目結(jié)束后，校企雙方的合作往往終止。學(xué)生對(duì)企業(yè)、產(chǎn)業(yè)、市場的了解比較單一、片面。因此，一般的校企合作對(duì)于大面積提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)創(chuàng)新能力的作用和意義較小。

2.校企雙方需要增強(qiáng)長期合作意識(shí)

企業(yè)是以營利為目的的，并要利潤最大化。因此，企業(yè)往往就單一項(xiàng)目尋求和高校合作。甚至很多企業(yè)沒有意識(shí)到和高校合作進(jìn)行技術(shù)開發(fā)是解決企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的重要途徑。而高校是以傳承文化、人才培養(yǎng)、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為目的。對(duì)相關(guān)產(chǎn)業(yè)、市場了解較少，培養(yǎng)的人才往往創(chuàng)新能力不高、就業(yè)能力不強(qiáng)。

3.校企師生急需提高認(rèn)識(shí)

當(dāng)前校企合作雖然開展得較多，但校企雙方?jīng)]有真正深度融合。校企合作的高校教師在相關(guān)企業(yè)方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，特別是在實(shí)習(xí)教學(xué)中對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)能力不是很突出。而企業(yè)教師往往沒有真正參與進(jìn)來。學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中沒有真正落到實(shí)處，實(shí)習(xí)往往流于形式。因此，校企師生均需提高對(duì)校企合作的認(rèn)識(shí)。

三、相應(yīng)對(duì)策

根據(jù)上述情況，提出如下方案：

1.構(gòu)建校企合作長效機(jī)制

校企雙方要深入溝通，對(duì)企業(yè)長期發(fā)展所需要解決的問題、提升的能力、培養(yǎng)的人才要全面了解，深入研究，從企業(yè)管理、技術(shù)開發(fā)、人才培養(yǎng)、效益分配、糾紛解決等方面設(shè)置機(jī)構(gòu)、制定制度、配置人員、構(gòu)建校企合作的長效機(jī)制。特別是針對(duì)企業(yè)長期發(fā)展所需解決的問題，從市場需求、畢業(yè)能力、課程體系、師資配置、資源分配等方面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。使畢業(yè)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，滿足企業(yè)長期發(fā)展的需求。

2.提高校企合作教師的意識(shí)和水平

校企合作的高校教師要不斷提升實(shí)踐能力，特別是針對(duì)市場和企業(yè)長期發(fā)展的解題能力。企業(yè)教師要提升對(duì)校企合作的重要性的認(rèn)識(shí)，提高校企合作中實(shí)踐教學(xué)的水平，提升教學(xué)能力。高?？梢葬槍?duì)企業(yè)教師開展教學(xué)能力方面的培訓(xùn)和指導(dǎo)，扎實(shí)提高校企雙方教師的實(shí)踐水平和教學(xué)效果。

3.營造“雙創(chuàng)”良好氛圍

校企雙方要以提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，增強(qiáng)就業(yè)競爭力為目標(biāo)，爭取地方政府的支持和幫助，通過各宣傳渠道，運(yùn)用各種宣傳手段，開展系列競賽和比武，評(píng)比系列“雙創(chuàng)”明星校企師生，營造良好的“雙創(chuàng)”氛圍，使校企師生自覺實(shí)踐，提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力和就業(yè)競爭力。

結(jié)語

新建地方本科院校作為我國高等教育的重要組成部分和人才培養(yǎng)的重要力量，以促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展為目標(biāo)，可以通過構(gòu)建校企合作長效機(jī)制，開展深度校企合作，營造良好的“雙創(chuàng)”氛圍，提升校企師生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐水平，提高大學(xué)的創(chuàng)新能力和就業(yè)競爭力，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

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作者簡介

婁曉明，男，1978年9月，土家族，博士，副教授，主要從事能源納米材料研究。