盧文遠

摘 要：義務教育的奠基階段，即早期階段，是在小學時期。語文教育是我國小學教育之中的重點科目，所以更應該做好教育工作。作文屬于語文教育的重點項目，寫作課程的培訓應該更加豐富化，貼近于現(xiàn)實生活。與此同時，課外閱讀也是小學語文教學中最為關鍵的教學項目。本文就小學語文教學之中的課外閱讀展開進行分析，對其的重要意義進行深度剖析。

關鍵詞：課外閱讀 小學教學 語文 重要性

一、小學語文教育重視課外閱讀的意義

在傳統(tǒng)的教育模式之下，小學生對于課堂教學的理解存在著一定的問題，例如理解不到位、掌握困難、事倍功半等問題。所以，新的教學改革應該立足于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的問題，創(chuàng)新性地改革有助于提高教學質量。生活是教學的源泉，也是靈感的來源，課外閱讀也隸屬于生活的一部分。古往今來，眾多學者歌頌閱讀的益處，并且大力提倡有質有量的高效性閱讀。作為小學語文的教師，更應該深刻認識到閱讀對于人一生的重要意義，鼓勵、幫助、引導學生們進行課外閱讀。^[1]

1.鞏固基礎

在低年級的課外閱讀當中，教師在為同學們講解閱讀的重要意義以后，可以為學生們規(guī)劃讀書計劃。因為低年級的學生學習能力較弱，需要有一定的指導與引領，此時，就十分需要教師的幫助與推薦。教師應當先閱讀書籍，查看書籍中的內容是否能讓學生領會，是否有助于學生的基礎知識鞏固。因為在課外閱讀當中，學生可以通過誦讀兒歌、童謠和淺顯易懂的古詩來增加自身的語感，也可以通過閱讀短篇寓言、故事會等感受到語言文字的魅力，還可以學習標點符號的使用，體會不同標點符號所帶來的不同情感表達。

2.拓寬知識面

小學是人這一生接受系統(tǒng)學習的起點，其發(fā)揮的重要作用毋庸置疑。學生們在閱讀書籍的同時，不僅可以鞏固基礎知識，還可以拓寬學生的知識面。書籍的內容記載浩如煙海，寬廣無邊，學生在閱讀的時候，可以知曉許多不同方面的事件。如閱讀歷史方面的書籍，可以讓同學們了解到我國的建國歷史、革命歷史等，閱讀文學方面的書籍，可以讓同學們感受到文字的魅力與力量;閱讀軍事方面的書籍，可以讓同學們知曉軍事科技的發(fā)展、新型的飛機與火箭等。各個種類的書籍都可以為學生們擴展自己的見地與知識面，讓同學們感受到世界之大，發(fā)展之快。^[2]

3.喜愛閱讀

在經(jīng)過長時間的閱讀鍛煉以后，可以發(fā)現(xiàn)高年級的同學們可以用標準、流利的普通話進行復述書籍的內容，寫作的能力也得到了大幅度的提高。不僅如此，還能夠聯(lián)系上下文，發(fā)揮自己的想象力，推想有關于書籍的內容，還能理解書籍中有關詞句的重要內涵。而此時的學生，往往都在良好的培養(yǎng)之下，養(yǎng)成了愛好讀書的學習習慣，形成了自覺性。在認識到閱讀的美好以后，學生們往往都會沉迷于閱讀的美好之中，熱愛閱讀，喜歡閱讀。會利用課余時間尋找自己感興趣的書籍進行閱讀，也會在遇到不解時尋求書籍的幫助。這一現(xiàn)象是十分令人欣喜的，正如蘇聯(lián)著名作家高爾基所說的一樣，書籍是人類進步的階梯。

二、培養(yǎng)學生課外閱讀的方式

俗語都說：“興趣是最好的老師”。同樣的，熱愛也是最大的動力。小學生們年齡資歷尚小，對于這個世界的認識還較為欠缺，懵懵懂懂的童真讓世界變得十分美好。

教師在開展教學課程的時候，教師可以通過講讀的方法，對閱讀篇目進行講解閱讀。但是大多時候，小學生對于閱讀篇目不甚理解，所以此時教師應當積極、主動地為學生答疑解惑，幫助學生進行理解。這就如同古人所講的“傳道、授業(yè)、解惑”的理念一樣。在進行講解的時候，教師應當注意好教學重點，講解的目的必須明確。除此之外，還應當注意“講”的質量，講解不但要為學生們進行講說，還要對重點、忙點進行解釋。

還可以尋找小學生們的興趣點，從興趣著手，讓小學生發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣，從而激發(fā)學習語文的興趣，有助于學習?？梢哉归_專題介紹會，為學生們介紹不同種類的有趣書籍，讓同學們切身感受到不同種類書籍的奧妙。還可以定期在班級里舉辦“讀書分享會”，讓同學們自主上臺各自發(fā)言，為同學們介紹自己這一段時間所看到的好書，分享自己喜愛的好詞好句等。這一分享會一舉兩得，不但可以鍛煉學生的表達能力，還可以鼓勵學生積極閱讀，積極積累，形成高效的良性循環(huán)。

閱讀不僅僅只是單純地捧書閱讀，還應當創(chuàng)新方法，輔導小學生們提高閱讀能力，培養(yǎng)閱讀興趣。首先，鼓勵學生們對優(yōu)秀的閱讀書目進行大聲誦讀，通過大聲地誦讀，嫻熟于心，幫助自身進行理解。好詞好句、優(yōu)秀段落力爭能夠進行背誦，并且能夠應用于今后的作文寫作之中。切忌死讀書，只讀書不領悟。

結語

學生廣泛閱讀的書籍的益處是難以一一言盡，讀書可以使人受益一生。但與此同時，值得人們注意的，并不是所有的書籍都有益于人們的學習。所以，這就要求人們在挑選書籍的時候一定要嚴格把關，選擇有助于人們生活、學習的書籍，能夠為人們答疑解惑的書籍，能夠促使人們積極向上的書籍。對于這方面，在小學的教育之中，教師要聯(lián)合家長，做好家?；樱敢龑W生們閱讀正確、積極、健康的書籍。切不可受到無用書籍的浸染，遭受到不正確思想的侵害。

參考文獻

[1]劉瑾.課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性及應用研究[J].讀與寫（教育教學刊），2018，15（05）：128.

[2]劉月珍.課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性分析[J].西部素質教育，2017，3（20）：248.