許阿泰

摘要：現(xiàn)階段，汽車服務(wù)工程專業(yè)是比較熱門的專業(yè)。我國對汽車服務(wù)工程專業(yè)的本科教育情況經(jīng)過多年的實踐探索，建立了一套完整且成熟的教育模式。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展情況，社會進(jìn)步不斷推進(jìn)市場需求的轉(zhuǎn)化?，F(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對現(xiàn)代汽車行業(yè)的相關(guān)應(yīng)用型人才提出的要求逐漸提高。原有的教學(xué)體系以及教學(xué)模式已經(jīng)很難滿足對于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的具體需求，如何構(gòu)建汽車服務(wù)工程特色專業(yè)也越來越成為我國教育工作者的關(guān)注。

關(guān)鍵詞：汽車服務(wù)工程；特色專業(yè)；教學(xué)模式

本文將根據(jù)我國現(xiàn)階段我國本科教育階段的汽車服務(wù)工程專業(yè)教學(xué)及發(fā)展情況，結(jié)合社會經(jīng)濟發(fā)展到今天社會發(fā)展對于新型汽車服務(wù)工程人才的實際需求及本科教育辦學(xué)特色，對現(xiàn)階段如何構(gòu)建汽車服務(wù)工程特色專業(yè)的主要途徑以及措施進(jìn)行了相應(yīng)的探討，并通過構(gòu)建汽車服務(wù)工程特色專業(yè)，學(xué)生的創(chuàng)新能力以及專業(yè)技能水平得到了較大的提升，并且其就業(yè)率也得到了顯著的提高。為我國汽車類本科教育提供了良好的發(fā)展經(jīng)驗。

一、構(gòu)建汽車服務(wù)工程特色專業(yè)的現(xiàn)實化意義

汽車服務(wù)工程特色專業(yè)的構(gòu)建是一個系統(tǒng)化的發(fā)展過程。我國的本科教育經(jīng)過多年的發(fā)展，已經(jīng)形成了一個覆蓋多個行業(yè)，涉及多個專業(yè)的完整的教育體系以及成熟的教學(xué)模式。在其實際的發(fā)展過程中，雖然也形成了較為完善及成熟的教育體系，但是其整體的教育水平卻依然與世界先進(jìn)的本科教育之間存在著較大的差距。特色專業(yè)的構(gòu)建工作，來對傳統(tǒng)的汽車服務(wù)工程專業(yè)的教育模式、人才培養(yǎng)目標(biāo)以及專業(yè)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，可以在較大程度上提升該專業(yè)的教育水平。

（一）有助于培養(yǎng)多方面、全技能的綜合性汽車應(yīng)用型人才

現(xiàn)代汽車行業(yè)的發(fā)展不斷朝著多元化方向發(fā)展的大趨勢?，F(xiàn)代汽車應(yīng)用型行業(yè)對相關(guān)員工的綜合性素質(zhì)要求較高。汽車服務(wù)工程特色專業(yè)無論是在人才培養(yǎng)方面還是實踐及理論教學(xué)方面，較之傳統(tǒng)的汽車類工科專業(yè)教育有著極大的改變，在實現(xiàn)現(xiàn)代汽車服務(wù)工程應(yīng)用型人才的培養(yǎng)方面發(fā)揮著非常積極的作用。作為培養(yǎng)現(xiàn)代騎車應(yīng)用型人才的重要培養(yǎng)途徑，在現(xiàn)階段實際的教學(xué)過程中，固有的教學(xué)模式以及課程設(shè)置等諸多方面都很難滿足現(xiàn)階段對于現(xiàn)代汽車應(yīng)用型人才培養(yǎng)的具體要求。

（二）能夠為我國新興本科專業(yè)的教育發(fā)展提供先進(jìn)的經(jīng)驗

通過構(gòu)建汽車服務(wù)工程特色專業(yè)，就可以為我國新興本科專業(yè)教育中的特色專業(yè)建設(shè)提供諸多先進(jìn)的經(jīng)驗，然后在此基礎(chǔ)上可以逐步實現(xiàn)我國本科教育整體水平的全面提升。其在現(xiàn)階段的發(fā)展過程中，傳統(tǒng)的本科教育體系以及人才培養(yǎng)模式已經(jīng)很難滿足現(xiàn)階段社會綜合化發(fā)展的需要，也正是因為如此，使得我國的新興本科專業(yè)的教育發(fā)展水平一直都處于一個相對較低的層面。

二、構(gòu)建汽車服務(wù)工程特色專業(yè)的途徑及措施概述

應(yīng)用型本科培養(yǎng)的人才是能夠依據(jù)理論知識和實踐技能，解決實際問題或從事應(yīng)用性科研研究的高級復(fù)合型、應(yīng)用型人才。目前，我校汽車服務(wù)工程專業(yè)人才培養(yǎng)發(fā)展規(guī)劃主要有兩種模式。

（一）建設(shè)綜合汽車服務(wù)實訓(xùn)中心，綜合培養(yǎng)學(xué)生深厚的汽車維修技能

通過新建設(shè)的汽車服務(wù)實訓(xùn)中心，培養(yǎng)學(xué)生具備深厚的汽車?yán)碚撝R和較高的汽車技術(shù)，還能夠掌握必要的保險理賠、市場營銷、汽車維修和售前、售后服務(wù)等相關(guān)方面的知識和技能。通過校企合作，開設(shè)“大象汽車工程師”班、“業(yè)喬定制”班等培養(yǎng)模式。同時學(xué)校課程設(shè)置為“3+1”模式，即大學(xué)本科前三年在校學(xué)習(xí)理論和實踐知識，第四年到企業(yè)實習(xí)。這樣可以使得學(xué)生具有較強的工程素養(yǎng)及創(chuàng)造精神，又具有扎實地汽車服務(wù)專業(yè)技能，以及優(yōu)秀的團隊協(xié)作能力。

（二）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分調(diào)動廣大學(xué)生的積極性

傳統(tǒng)的教學(xué)幾乎都是灌輸式的教學(xué)模式，這種情況下實際的課堂氛圍就難以得到保證，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動不起來，最終就會影響課堂的教學(xué)質(zhì)量，尤其是針對一些實踐性較強的學(xué)科，需要對教學(xué)方式進(jìn)行改變，在進(jìn)行專業(yè)課的教學(xué)中，應(yīng)該盡可能的將現(xiàn)場教學(xué)、多媒體教學(xué)以及實物教學(xué)在其中進(jìn)行應(yīng)用，在實際的教學(xué)活動中盡可能的應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，這樣就能將相關(guān)的知識直觀的展現(xiàn)在學(xué)生的面前，幫助其進(jìn)行理解和實踐，使學(xué)生的實踐能力能夠得到保證。

結(jié)語：

綜上所述，構(gòu)建本科階段汽車服務(wù)工程特色專業(yè)的工作是一個系統(tǒng)化的過程。在這一模式下，無論是教師還是學(xué)生其能力均得到了顯著的提升，在為我國本科教育特色專業(yè)構(gòu)建方面奠定了良好的基礎(chǔ)。

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（作者單位：江西科技學(xué)院）