陳燕霞

摘 要：隨著物質(zhì)生活水平的日益提高，少年兒童生長(zhǎng)發(fā)育很快，從小學(xué)高年級(jí)開始，許多兒童尤其是女性兒童開始陸續(xù)步入青春期，身體和心理的變化給小學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)帶來了新的情況和問題，需要教師、學(xué)校和家長(zhǎng)共同努力幫助孩子順利度過青春期。

關(guān)鍵詞：青春期;發(fā)育;教育

信息時(shí)代的高速發(fā)展，使世界變得更加豐富多彩，孩子們接受新知識(shí)的渠道已經(jīng)由傳統(tǒng)的家庭和學(xué)校拓展到新聞、網(wǎng)絡(luò)、媒體、書籍等各方各面，他們自己在吸收各種各樣的知識(shí)的同時(shí)，也被一些負(fù)面的東西影響著，他們懂的越來越多，但成長(zhǎng)的煩惱和困惑也越來越多，來自家長(zhǎng)、老師和學(xué)校的正確引導(dǎo)和幫助顯得由為重要。

一、正確認(rèn)識(shí)青春期發(fā)育和異性交往

青春期通常指生殖器官發(fā)育成熟的時(shí)期，男性青春期在15到16歲，女性比男性提前2到3年，在13到14歲進(jìn)入青春期。事實(shí)上，隨著物質(zhì)生活水平的不斷提高，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的兒童青春期普遍提前，再加上互聯(lián)網(wǎng)信息的影響，許多地區(qū)的兒童青春期問題日趨嚴(yán)重，中小學(xué)兒童的性健康知識(shí)教育嚴(yán)重不足。

在小學(xué)階段，一、二年級(jí)學(xué)生關(guān)系比較親密，可以無拘無束在一起玩耍。到了三、四年級(jí)，男女學(xué)生會(huì)出現(xiàn)“異性排斥”現(xiàn)象，不愿意和異性一起同桌。到了五、六年級(jí)，隨著生理上的變化，對(duì)異性的興趣增加，逐漸進(jìn)入朦朧的異性吸引階段。兒童青春期的煩惱包括：對(duì)身體發(fā)育感到不安和害羞，對(duì)異性產(chǎn)生心理好奇，渴望與異性接觸，希望了解異性，分不清愛情與友情等。

二、青春期教育與學(xué)?！叭毙１窘萄姓辖虒W(xué)

青春期教育，包括衛(wèi)生教育和思想道德教育。學(xué)校“三生”校本教研中，“生活”課題包含學(xué)生青春期教育，結(jié)合具體的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生及時(shí)學(xué)習(xí)異性交往方式和方法，創(chuàng)設(shè)情境，以達(dá)到較好的教學(xué)效果。

（一）青春期生理衛(wèi)生教育

先讓學(xué)生體會(huì)自己是否進(jìn)入青春期，對(duì)照男女生青春期不同的性征，如男生青春期時(shí)，身體迅速長(zhǎng)高，體重明顯增加，長(zhǎng)出胡須，聲調(diào)變得很沉等;女生身體迅速長(zhǎng)高，體重明顯增加，長(zhǎng)出腋毛，乳房開始增大等。通過對(duì)照學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生知道青春期并不神秘，也不必害羞。特別強(qiáng)調(diào)第二性征的出現(xiàn)，是每位正常人都應(yīng)該經(jīng)過的時(shí)期，不需要感到恐慌或者困惑。并及時(shí)對(duì)男女生進(jìn)行性生理衛(wèi)生教育，如針對(duì)女生什么是月經(jīng);月經(jīng)如何形成;月經(jīng)期的衛(wèi)生保健及月經(jīng)期的常見疾病的預(yù)防和治療。針對(duì)男生什么是遺精;如何正確認(rèn)識(shí)遺精現(xiàn)象;杜絕手淫惡習(xí)，樹立遠(yuǎn)大理想和正確的人生觀。這樣，讓學(xué)生科學(xué)地面對(duì)青春期的變化，同時(shí)認(rèn)同男女性別的差異，消除男女生之間的那種神秘感。

（二）青春期心理健康教育

具體探討怎么理性處理青春的涌動(dòng)，怎么和異性交往的問題。展示與異性相處的案例：

案例1.班上小亮同學(xué)最近喜歡傳播小紅跟小宇怎么樣怎么樣，弄得他們很尷尬，小宇回家對(duì)著媽媽一直哭。你知道為什么小亮同學(xué)喜歡傳播這樣的小道消息嗎？如果你遇到這樣的情況，會(huì)怎么辦？

案例2.最近，班上小明常常給隔壁班的樂樂寫信，上課也無心聽講，你是他的朋友，你會(huì)怎么做？

通過案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)看待男女生之間的關(guān)系，自尊自愛，學(xué)會(huì)與異性同伴相處的一些方式和方法。案例源于學(xué)生的真實(shí)情況，接近學(xué)生生活，所以進(jìn)行討論式教學(xué)時(shí)，學(xué)生可以聯(lián)系實(shí)際，有話可說。面對(duì)部分不敢直說的學(xué)生，可以結(jié)合“寫寫我的心里話”的教學(xué)方法，讓學(xué)生在課下講自己的疑惑和看法寫給老師。多樣化的教學(xué)方式適應(yīng)多樣的學(xué)生實(shí)際。面對(duì)學(xué)生的“心里話”，老師要認(rèn)真對(duì)待，理解和關(guān)愛，及時(shí)給與積極地指導(dǎo)性批語。這樣，架起了老師和學(xué)生之間溝通的橋梁，有利于青春期學(xué)生的心理健康。部分學(xué)生之所以在異性相處中不知所措，就是因?yàn)槿狈η‘?dāng)?shù)臏贤ê屠硇缘闹笇?dǎo)。

三、建立健全家校聯(lián)系溝通機(jī)制

家庭教育在未成年人思想道德建設(shè)中具有特殊重要的作用。要把家庭教育與社會(huì)教育、學(xué)校教育緊密結(jié)合起來。為深入貫徹這個(gè)思想，各地學(xué)校開始結(jié)合本校實(shí)際，創(chuàng)建了具有自身特色的“家長(zhǎng)學(xué)?！?，為家長(zhǎng)和學(xué)校的溝通聯(lián)系創(chuàng)建了一個(gè)更加直接、高效的平臺(tái)。

對(duì)于青春期的學(xué)生來說，“家長(zhǎng)學(xué)?！睘樗麄兲峁┝艘粋€(gè)與家長(zhǎng)溝通的機(jī)會(huì)。平時(shí)，家長(zhǎng)只了解孩子在家的情況，現(xiàn)在，他們可以直接參與到學(xué)校的教學(xué)和教育工作中去，親身觀察和留意孩子在校的具體情況。與教師商討如何教育好孩子，如何與孩子溝通，怎么處理好青春期子女與家長(zhǎng)之間的關(guān)系。特別是當(dāng)孩子遇到與異性的交往問題，也可以通過與教師的商討學(xué)習(xí)，尊重信任學(xué)生，學(xué)會(huì)理智對(duì)待，不是不聞不問，也不是粗暴地打罵。

部分家長(zhǎng)對(duì)孩子青春期的認(rèn)知程度可能低于教師，對(duì)孩子青春期第二特征的認(rèn)識(shí)也明顯少于教師。通過“家長(zhǎng)學(xué)校”，家長(zhǎng)可以參與到孩子的青春期知識(shí)學(xué)習(xí)中去，參加學(xué)校的家長(zhǎng)輔導(dǎo)專題會(huì)議，提高與青春期孩子的相處技巧，避免一些不必要的家庭矛盾。

四、結(jié)語

綜上所訴，青春期是孩子成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，要讓青春的小鳥快樂飛翔，要和孩子共譜青春之歌，需要教師、學(xué)校和家長(zhǎng)的全力配合。了解學(xué)生具體的心理特征，因材施教，進(jìn)行青春期專題教育，特別是異性相處教育，理解與關(guān)愛，成為孩子成長(zhǎng)道路的智慧導(dǎo)師。

參考文獻(xiàn)

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