梁薇

【摘 要】目的：探討心內(nèi)科優(yōu)質(zhì)護(hù)理中運(yùn)用個(gè)體化健康教育的效果。方法：選擇2017年2月至2018年8月期間收治的160例心內(nèi)科患者，隨機(jī)劃分為對(duì)照組與觀察組，每組各80例，對(duì)照組運(yùn)用常規(guī)護(hù)理，觀察組在優(yōu)質(zhì)護(hù)理中運(yùn)用個(gè)體化健康教育，分析不同護(hù)理后患者護(hù)理滿意度、治療依從性情況。結(jié)果：在治療依從性上，觀察組治療依從性顯著高于對(duì)照組，組間對(duì)比差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p<0.05）；在患者護(hù)理滿意度上，觀察組為96.25%，明顯高于對(duì)照組81.25%，組間對(duì)比差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p<0.05）。結(jié)論：心內(nèi)科優(yōu)質(zhì)護(hù)理中運(yùn)用個(gè)體化健康教育可以有效的提升患者治療依從性，提高患者護(hù)理滿意度。

【關(guān)鍵詞】心內(nèi)科；優(yōu)質(zhì)護(hù)理；個(gè)體化健康教育；效果

【中圖分類號(hào)】R47 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1005-0019（2019）05--01

健康教育在一定程度上可以有效的提升患者對(duì)疾病與治療的認(rèn)知水平，由此提升患者的治療配合度，減少治療護(hù)理工作的阻礙，對(duì)疾病的恢復(fù)也有較好的輔助作用。健康教育屬于當(dāng)下優(yōu)質(zhì)護(hù)理理念中不可回避的問題，針對(duì)個(gè)人情況的健康教育個(gè)體化處理則相對(duì)更為精細(xì)。本文選擇2017年2月至2018年8月期間收治的160例心內(nèi)科患者，分析運(yùn)用個(gè)體化健康教育后患者護(hù)理滿意度、治療依從性情況，內(nèi)容如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料

選擇2017年2月至2018年8月期間收治的160例心內(nèi)科患者，隨機(jī)劃分為對(duì)照組與觀察組，每組各80例，對(duì)照組中，男47例，女33例；年齡最小為38歲，最大為81歲，平均為（61.4±5.3）歲；疾病情況中，心絞痛為25例，心律失常為32例，心力衰竭為14例，其他為9例；觀察組中，男45例，女35例；年齡最小為36歲，最大為82歲，平均為（62.9±4.7）歲；疾病情況中，心絞痛為22例，心律失常為34例，心力衰竭為16例，其他為8例；兩組患者在基本的年齡、性別、疾病情況等沒有明顯差異，有可比性。

1.2 方法

對(duì)照組運(yùn)用常規(guī)護(hù)理，觀察組在優(yōu)質(zhì)護(hù)理中運(yùn)用個(gè)體化健康教育，具體情況如下：

1.2.1 患者評(píng)估

要充分的做好患者評(píng)估，了解患者才能更好的提升個(gè)體化健康教育的合理性。要了解患者的文化程度、社會(huì)角色、信仰、性格、年齡、病情、病史、興趣愛好與日常習(xí)慣等[1]，由此來(lái)更好的了解患者存在的不當(dāng)認(rèn)知與行為，做好對(duì)應(yīng)的糾正。同時(shí)也可以了解患者接受信息的習(xí)慣，了解采用合理的健康教育方式來(lái)滿足患者實(shí)際情況所需。同時(shí)也可以通過患者評(píng)估來(lái)了解患者在健康教育工作上的訴求，包括想要了解的問題、了解的形式以及其他功能服務(wù)等[2]。由此依據(jù)患者的需求提供對(duì)應(yīng)的形式與內(nèi)容，甚至可以做好患者在健康教育上意見的收集，為健康教育工作的提升積累豐富的經(jīng)驗(yàn)與辦法。尤其是患者本身來(lái)自各行各業(yè)，可以結(jié)合他們自身的生活經(jīng)驗(yàn)與能力為健康教育工作的開展獻(xiàn)言獻(xiàn)策。

1.2.2 健康教育方式

當(dāng)下的健康教育在傳統(tǒng)方式上主要集中在面對(duì)面的溝通指導(dǎo)、健康講座、健康手冊(cè)、墻面宣傳畫面等方式[3]，這些實(shí)體的操作方式具有長(zhǎng)久的經(jīng)驗(yàn)積累，同時(shí)也發(fā)揮了較好的操作價(jià)值，患者較為熟悉。但是不能停留在傳統(tǒng)方式之上，需要繼續(xù)利用科學(xué)技術(shù)豐富健康教育方法。例如可以利用現(xiàn)有科室自建或者專業(yè)醫(yī)療網(wǎng)站建設(shè)的健康教育電子文章與網(wǎng)站資源，為年輕患者或者老年患者的年輕家屬提供信息支持服務(wù)，甚至可以方便患者在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上咨詢溝通。對(duì)于不在醫(yī)院的家屬，可以通過微信方式做溝通聯(lián)系，及時(shí)的做好家屬溝通，調(diào)動(dòng)家屬在患者治療工作中的配合度。甚至可以利用現(xiàn)有的健康教育微電影資源來(lái)讓患者與家屬對(duì)疾病與治療有基本的認(rèn)識(shí)，通過這種生動(dòng)形象的指導(dǎo)可以更好的提升患者與家屬認(rèn)知體驗(yàn)的好感度。同時(shí)這些新方式也有效的減少了護(hù)理人員在健康教育工作上的壓力，提升健康教育工作效率。護(hù)理人員主要負(fù)責(zé)做資源的推薦，之后可以讓患者與家屬自行搜索了解。

1.2.3 健康教育內(nèi)容

健康教育內(nèi)容需要依據(jù)患者個(gè)人情況而定，一方面需要廣撒網(wǎng)的做好基本知識(shí)的說(shuō)明，例如發(fā)放健康手冊(cè)或者其他全面的電子資料介紹；另一方面需要依據(jù)患者問題做針對(duì)性的指導(dǎo)，可以一對(duì)一指導(dǎo)。內(nèi)容需要保持通俗易懂，避免過于專業(yè)化的語(yǔ)言導(dǎo)致患者理解障礙。在語(yǔ)言使用上需要充分考慮患者的理解能力，保持耐心的解釋。要充分考慮患者的生活習(xí)慣、病情，同時(shí)與治療規(guī)范結(jié)合，提升方案指導(dǎo)的針對(duì)性。

1.3 評(píng)估觀察

分析不同護(hù)理后患者護(hù)理滿意度、治療依從性情況。護(hù)理滿意度采用百分制調(diào)查表進(jìn)行，評(píng)分在80分以上為一般滿意，90分以上達(dá)到很滿意標(biāo)準(zhǔn)，滿意率為80分以上者。治療依從性依據(jù)評(píng)分情況分為完全依從、部分依從與不依從。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

將護(hù)理有關(guān)數(shù)據(jù)通過spss17.0分析，計(jì)量資料使用卡方檢驗(yàn)，以p<0.05為有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 不同護(hù)理后患者治療依從性情況

在治療依從性上，觀察組治療依從性顯著高于對(duì)照組，組間對(duì)比差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p<0.05）；

2.2 不同護(hù)理后患者護(hù)理滿意度情況

如表2所示，在患者護(hù)理滿意度上，觀察組為96.25%，明顯高于對(duì)照組81.25%，組間對(duì)比差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p<0.05）。

3 討論

心內(nèi)科優(yōu)質(zhì)護(hù)理會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷優(yōu)化，技術(shù)的發(fā)展，理念的更新，讓優(yōu)質(zhì)護(hù)理的具體內(nèi)容會(huì)更為多樣化、與時(shí)俱進(jìn)。在優(yōu)質(zhì)護(hù)理中不能固步自封，個(gè)體化健康教育也需要不斷的吸納更多經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)每個(gè)患者實(shí)際情況做好靈活運(yùn)用，提升護(hù)理工作的價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

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