【摘要】將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，是促進(jìn)就業(yè)型、創(chuàng)新型教育與學(xué)術(shù)型教育協(xié)同并進(jìn)的有效措施，對(duì)提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、就業(yè)技能水平和就業(yè)率等意義重大。因此，要堅(jiān)持四個(gè)導(dǎo)向，堅(jiān)持更新理念導(dǎo)向，堅(jiān)持全程育人導(dǎo)向，堅(jiān)持實(shí)踐育人導(dǎo)向，堅(jiān)持協(xié)同育人導(dǎo)向，促進(jìn)第一、二和三課堂教育結(jié)合起來(lái)，為重構(gòu)商務(wù)英語(yǔ)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系、打造商務(wù)英語(yǔ)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)造條件。

【關(guān)鍵詞】商務(wù)英語(yǔ) 創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè) 教育

【課題項(xiàng)目】黑龍江省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入本科人才培養(yǎng)全過(guò)程的機(jī)制與體系研究，項(xiàng)目編號(hào)SJGZ0015。

【中圖分類號(hào)】H31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）05-0129-01

一、堅(jiān)持更新理念導(dǎo)向、打造復(fù)合式課程體系

堅(jiān)持更新理念導(dǎo)向，旨在明確商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)的根本目標(biāo)，要堅(jiān)持以專業(yè)型人才與應(yīng)用型創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，重點(diǎn)在教學(xué)中培養(yǎng)他們高度的創(chuàng)新意識(shí)、敢于行動(dòng)的能力、承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的勇氣、堅(jiān)持不懈的毅力以及良好的創(chuàng)業(yè)能力，為打造商務(wù)英語(yǔ)領(lǐng)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才提供基礎(chǔ)。最根本的就是要積極轉(zhuǎn)變商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)觀念，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)理念結(jié)合起來(lái)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)型人才與應(yīng)用型培養(yǎng)全過(guò)程中來(lái)，通過(guò)頂層設(shè)計(jì)、理念更新來(lái)打造復(fù)合式的商務(wù)英語(yǔ)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。要優(yōu)化商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)課程內(nèi)容，全面培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的基礎(chǔ)上，積極開(kāi)設(shè)商務(wù)英語(yǔ)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際商務(wù)談判等專業(yè)性和實(shí)踐性強(qiáng)的專業(yè)課程，合理利用現(xiàn)代教育技術(shù)營(yíng)造真實(shí)的商務(wù)英語(yǔ)情境，促使學(xué)生獲取英語(yǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上全面了解商務(wù)知識(shí)、企業(yè)運(yùn)作管理知識(shí)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的商務(wù)技能和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，要加強(qiáng)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐，以商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程教學(xué)為基礎(chǔ)，以校內(nèi)外商務(wù)實(shí)訓(xùn)室為依托，學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)商務(wù)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)的撰寫等，從而通過(guò)商業(yè)分析、顧客狀況、項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度表、項(xiàng)目實(shí)施流程圖、成本分析與風(fēng)險(xiǎn)分析等多項(xiàng)內(nèi)容提高他們的就業(yè)技能；通過(guò)商務(wù)實(shí)踐掌握更多與企業(yè)對(duì)接的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，在商務(wù)英語(yǔ)領(lǐng)域進(jìn)行有效的商機(jī)識(shí)別，從而扎實(shí)專業(yè)基本功的基礎(chǔ)上獲取更多的商務(wù)知識(shí)和技能，為學(xué)生畢業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功提供幫助。

二、堅(jiān)持課堂育人導(dǎo)向、打造豐富的教學(xué)課堂

一方面，要加強(qiáng)第一課堂教學(xué)與第二課堂教育的結(jié)合，基于第一課堂積極開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類商務(wù)英語(yǔ)課程，緊緊抓住教材重難點(diǎn)與疑難點(diǎn)，以學(xué)校、學(xué)院為陣地積極開(kāi)設(shè)通識(shí)類、專業(yè)類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，并以商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)為陣地開(kāi)設(shè)職業(yè)型和嵌入式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，通過(guò)第一課堂來(lái)重點(diǎn)培養(yǎng)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)課堂的創(chuàng)新化、創(chuàng)業(yè)化和專業(yè)化。同時(shí)，借助于第二課堂來(lái)凸顯商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的主體性，為促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合提供條件，這就需要以培養(yǎng)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)為核心，將商務(wù)英語(yǔ)課堂要延伸至校園與校外，以大學(xué)生社團(tuán)為平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生“基礎(chǔ)技能訓(xùn)練—商務(wù)技能訓(xùn)練—?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練”結(jié)合起來(lái)，從而構(gòu)建商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生、學(xué)校及其相關(guān)企業(yè)三位一體的課堂教學(xué)體系。另一方面，要促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育滲透到商務(wù)英語(yǔ)課堂前中后各個(gè)環(huán)節(jié)中。課堂教學(xué)前，要布置任務(wù)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)尋找與商務(wù)英語(yǔ)相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例；課堂教育進(jìn)行過(guò)程中讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例分享和分析，以實(shí)際案例進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；在課堂教學(xué)后給同學(xué)們布置安排新的任務(wù)，結(jié)合課堂案例發(fā)現(xiàn)新的案例、尋找問(wèn)題和機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

三、堅(jiān)持實(shí)踐育人導(dǎo)向、打造專業(yè)教育平臺(tái)

首先，第一課堂就是促進(jìn)商務(wù)英語(yǔ)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)體系構(gòu)建的第一渠道，要使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容與商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教育過(guò)程融合，積極開(kāi)設(shè)與外資企業(yè)、市場(chǎng)需求崗位等相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，引導(dǎo)學(xué)生深入了解企業(yè)或公司需求、運(yùn)作流程等，掌握商務(wù)英語(yǔ)就業(yè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新形勢(shì)，在第一課堂積極創(chuàng)設(shè)虛擬的商務(wù)場(chǎng)景，多渠道多途徑開(kāi)展虛擬商務(wù)項(xiàng)目，提高商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的隱形能力。其次，合理打造商務(wù)英語(yǔ)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育第二課堂，堅(jiān)持以賽帶訓(xùn)推動(dòng)商務(wù)英語(yǔ)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)開(kāi)展。要立足于商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)訓(xùn)練要求，開(kāi)展針對(duì)性和可操作性強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，積極組織商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)技能大賽、商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、市場(chǎng)營(yíng)銷策劃大賽、市場(chǎng)調(diào)研大賽等，或者聘請(qǐng)行業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)人士進(jìn)到學(xué)校舉辦商務(wù)英語(yǔ)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)競(jìng)賽、知識(shí)講座等活動(dòng)，通過(guò)一系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、扶持獎(jiǎng)勵(lì)政策等刺激商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。最后，要充分利用商務(wù)英語(yǔ)行業(yè)、企業(yè)等優(yōu)質(zhì)社會(huì)資源，打造校內(nèi)外相結(jié)合的商務(wù)英語(yǔ)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)第三課堂，與第一、第二課堂教育資源實(shí)現(xiàn)有機(jī)融合的基礎(chǔ)上，孵化商務(wù)英語(yǔ)優(yōu)勢(shì)平臺(tái)。校內(nèi)要積極建立沙盤模擬實(shí)驗(yàn)室、商務(wù)英語(yǔ)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流室、商務(wù)英語(yǔ)模擬談判工作室等，打造校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)。

四、堅(jiān)持協(xié)同育人導(dǎo)向、打造教育保障體系

首先，要堅(jiān)持校企協(xié)同育人導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)校、企業(yè)與政府之間形成良好的溝通合作關(guān)系，為商務(wù)英語(yǔ)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供保障。要促進(jìn)商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求實(shí)現(xiàn)協(xié)同，合理利用社會(huì)資源挖掘商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容和優(yōu)秀成果，將商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)決策、企業(yè)管理等課程教學(xué)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)案例教學(xué)等落實(shí)好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要求。其次，要堅(jiān)持部門協(xié)同教育導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)校與院系之間形成良好的協(xié)同關(guān)系，全力打造商務(wù)英語(yǔ)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校層面，要促進(jìn)校辦、學(xué)生處和校友會(huì)等緊密合作，積極挖掘商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)市場(chǎng)需求，與市場(chǎng)進(jìn)行銜接后成立針對(duì)商務(wù)英語(yǔ)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育管理分中心，集中統(tǒng)籌商務(wù)英語(yǔ)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)外的聯(lián)絡(luò)溝通、對(duì)內(nèi)的協(xié)調(diào)管理。院系層面，要促進(jìn)教學(xué)工作組、學(xué)生管理領(lǐng)導(dǎo)組發(fā)揮作用，合理安排商務(wù)英語(yǔ)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程建設(shè)、實(shí)踐活動(dòng)等，建立商務(wù)英語(yǔ)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資支持中心，為商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供保障。最后，要堅(jiān)持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與宣傳協(xié)同，合理利用學(xué)校官方網(wǎng)站、微信、宣傳欄、廣播站等加強(qiáng)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)宣講、展示等， 通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座、典型案例示范等激發(fā)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的信心。

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[2]王芳，馮展極，何明霞.從美國(guó)服務(wù)學(xué)習(xí)看我國(guó)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)與改革[J].黑龍江教育（理論與實(shí)踐），2016（03）：62-64.

作者簡(jiǎn)介：

楊智新（1983—），女，漢族，黑龍江牡丹江人，碩士研究生，牡丹江師范學(xué)院講師。研究方向：商務(wù)英語(yǔ)，跨文化交際。