【摘要】目前“互聯(lián)網(wǎng)+”技術已經(jīng)初步成熟，影響到了社會的各行各業(yè)，其中就包含教育領域。對于物流管理教學而言，傳統(tǒng)的教育方式缺乏理論與實踐的結合，教學內(nèi)容也十分枯燥，學生學習的積極性不高，導致教學的效果差強人意?；诖耍疚闹靥接憣ⅰ盎ヂ?lián)網(wǎng)+”技術引入物流專業(yè)教學的相關問題，希望借此給物流專業(yè)課程改革提供一定的方向。

【關鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+ 物流專業(yè) 課程改革

【中圖分類號】G642.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）05-0256-01

1.互聯(lián)網(wǎng)+教學模式概述

“互聯(lián)網(wǎng)+”是一種新型的技術，在當前的社會中有著較為廣泛的應用，它能夠與多種傳統(tǒng)行業(yè)有效的融合在一起，特別是在教學的領域中，會帶來新的改革?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”與教學的碰撞，是一次機遇，也是一次挑戰(zhàn)，它一方面優(yōu)化了豐富了教學的手段，可以讓課堂更加生動，另一方面也提高了對教師素養(yǎng)的要求，需要教師緊密貼合時代的步伐，獨立的思考，合理的引導課堂。

對于互聯(lián)網(wǎng)+和物流專業(yè)教學的融合，當前已經(jīng)有了初步的探索，大多是通過慕課和創(chuàng)建網(wǎng)站等形式來開展，而且相關的教學結合也是在大二時期開始進行。通過實踐表明，互聯(lián)網(wǎng)+和物流專業(yè)的結合，能夠有效的拓展教學內(nèi)容，同時也可以針對性的培養(yǎng)人才，對于學生的個性需求能夠更大程度的滿足。根據(jù)當前發(fā)展的趨勢，互聯(lián)網(wǎng)+已經(jīng)成為時代的必然，所以高校的各項教育都要緊密貼合當前時代發(fā)展的潮流，用更為新穎的方式開展教學任務，培養(yǎng)優(yōu)質人才。

2.互聯(lián)網(wǎng)+物流課程的變革實踐

2.1新型教學思路的構建

物流管理專業(yè)教學與互聯(lián)網(wǎng)+的結合，需要拋開傳統(tǒng)的教學思路，探索新的形式與方法。首先要將課堂翻轉體現(xiàn)出來，改變教師為主導的模式，讓學生更多的思考和討論。教師在課堂應該更多的發(fā)揮引導作用，用問題將課堂的內(nèi)容串聯(lián)起來，然后通過互動和答疑等形式來幫助學生學習。通過這種方式，可以有效的調動學生學習的積極性，其學習能力也會有大幅度的提升。特別是對于物流管理專業(yè)的人才培養(yǎng)而言，本身的課堂內(nèi)容較為枯燥，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)無法適應當前的需求，所以要不斷的探索新型教學思路以互聯(lián)網(wǎng)加為基礎，開展相應的教學內(nèi)容。互聯(lián)網(wǎng)+可以給學生提供更多的知識拓展，讓學生選擇自己感興趣的內(nèi)容。在課前的預習中，學生可以更加形象與生動的了解到相關內(nèi)容，一些課堂的疑惑也可以通過互聯(lián)網(wǎng)來解，決這些對于物流管理專業(yè)的教學而言都是極大的優(yōu)化。

2.2師生互動

在傳統(tǒng)的教學模式中，由于時間和空間的限制，教師和學生之間的互動較少，這樣增加了教師了解學生學習情況的難度，同時學生也無法接受到全方面的輔導，這對教學質量有著極大的影響。在互聯(lián)網(wǎng)+技術的影響下，可以有效改善這些問題。首先就是通過平臺的搭建來給師生提供互動的空間，以互聯(lián)網(wǎng)技術為核心的平臺能夠打破課堂的限制，師生的溝通更加方便與快捷，同時教師也能夠利用課余時間為學生提供指導。通過這種教學方式，可以將填鴨式教育摒棄在外，構建起與學生為核心的教學體系，增強師生之間的互動，有助于教師更好的把控學習內(nèi)容，全方位的教導學生。

另外，互聯(lián)網(wǎng)+技術還可以通過設計各類APP來幫助開展教學活動。以物流管理專業(yè)為例，教師可以通過各類線下終端給學生發(fā)布教學內(nèi)容，同時給予相應的作業(yè)布置，在課堂上還可以通過互聯(lián)網(wǎng)+技術給學生展開各類應用的實例示范，極大的方便了教學，有利于增強學生和教師之間的互動。

2.3基于多媒體課堂的教學評價

我國傳統(tǒng)物流管理專業(yè)的教學在評價體系方面較為單一，因此無法全面的評價學生的能力。但是通過互聯(lián)網(wǎng)技術就能夠有效的開展多元化評價，從協(xié)調學習、自主學習、實踐和學習行為多個方面入手評價學生，客觀反映出課堂教學質量的情況，有利于師生了解相關情況，提高課堂教學的質量。通過互聯(lián)網(wǎng)，學生和教師之間可以互相評判，起到教學監(jiān)督的作用。

全方位的教學評價能夠提高學生的積極性，讓學生從多個方面認識自己，不斷改正自身缺陷。傳統(tǒng)的教學單純以分數(shù)評價學生，不符合素質教育的需求，所以能夠借此機會進行改善。另外，教師也可以通過學生的評價了解教學的改進點，這些措施對于改善教學與提高教學質量極為重要。特別是在新課改的前提下，更要有效的利用互聯(lián)網(wǎng)+技術，讓教學評價更為全面，利用多媒體來豐富課堂培養(yǎng)優(yōu)質人才。

2.4教學的時效性提升

在教學設計中，教師也可以利用互聯(lián)網(wǎng)教學資源庫等平臺來針對性的設計教學大綱，綜合性的利用教學資源，增強教學的實用性。同時，為了培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維，在教學的過程中還應加入自主思索與探討的模塊，讓學生去研究物流管理的相應內(nèi)容，這樣可以讓教學和實踐更好的結合起來，進一步提高教學質量。在高等教學課堂上，更多的應該以學生為主，而傳統(tǒng)的教學模式無法滿足這一要求，因此互聯(lián)網(wǎng)加時代的到來給高校物流管理專業(yè)的教學改進提供了較好的環(huán)境。通過互聯(lián)網(wǎng)+技術，教師和學生有了一個共同提高的平臺，他們可以共同探索學術問題，同時利用互聯(lián)網(wǎng)進行初步的實踐，最終反饋在教學質量上。當然利用互聯(lián)網(wǎng)+教學還可以有效的提高時效性，因為物流管理專業(yè)的相關技術會不斷更新，而教學內(nèi)容的滯后性會是必然問題，所以就可以通過互聯(lián)網(wǎng)加來提高教學的實效性，及時掌控市場的最新動態(tài)。

3.結語

物流管理專業(yè)的教學內(nèi)容較為枯燥，在傳統(tǒng)的教學模式下，學生的學習積極性較差，而且與社會的實際需求也存在一定的脫節(jié)。基于這種情況，可以將互聯(lián)網(wǎng)+技術引入到當前高校的物流管理專業(yè)教學中，通過多媒體網(wǎng)絡等有效的結合來給學生提供一個較好的環(huán)境，調整教學的思路，同時全方位的評價學生，讓學生掌握市場的最新動態(tài)，這些都可以有效的提高教學質量，為國家輸送更多的物流管理專業(yè)人才。

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作者簡介：

岳紅（1968.6-），女，漢族，山東濟南人，講師，本科學歷，主要從事物流課程教學。