鄧小軍

摘要：近年來，農(nóng)村中小學(xué)在多媒體硬件配備以后，逐步改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中實(shí)施的現(xiàn)狀以及改善的應(yīng)對策略，多媒體教學(xué)有著傳統(tǒng)教學(xué)無法實(shí)現(xiàn)的諸多優(yōu)越性，已經(jīng)成為課堂教學(xué)的一個重要部分，下面就從利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，談幾點(diǎn)粗略的看法。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村教學(xué)；多媒體應(yīng)用；整合

一、現(xiàn)狀分析

正是因?yàn)槔枚嗝襟w教學(xué)有很多的優(yōu)越性，所以一直受到教師們的青睞，但就我們西部農(nóng)村中小學(xué)來說，要利用好多媒體進(jìn)行教學(xué)，還基本上說是漫長而艱辛的。

（一）多媒體教學(xué)必備的教學(xué)設(shè)施逐步改變。隨著西部大開發(fā)浪潮的推動，我國西部農(nóng)村中小學(xué)教育也逐步有了改觀，像我們甘肅省一些中小學(xué)已建立了遠(yuǎn)程教育接收點(diǎn)和光盤播放點(diǎn)，每年都有好幾個縣安裝了這上很好的硬件資源，在教學(xué)點(diǎn)、完全小學(xué)、中學(xué)分別安裝了模式一（一臺電視，一個dvd）、模式二（一臺電腦、接收器、DCD、電視）、模式三（計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室、電腦、接收器、DCD、電視），這些硬件設(shè)備的增加，逐步改變了農(nóng)村中小學(xué)以以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

（二）大部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對多媒體教學(xué)認(rèn)識不夠，其重視程度低。在西部農(nóng)村中小學(xué)，由其是邊遠(yuǎn)山區(qū)的中小學(xué)校長，對計(jì)算機(jī)還是比較陌生，操作不熟練，有些根本沒有動過，雖然也給學(xué)校配發(fā)了計(jì)算機(jī)，從來沒有用過，把它放在一邊，上面滿是塵土，作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，對這一設(shè)備的重視程度，直接影響到教學(xué)質(zhì)量的提高。

（三）教師在多媒體教學(xué)中存在的問題。我感覺目前教師在利用多媒體教學(xué)存在以下幾個方面問題：一是有些教師會用計(jì)算機(jī)，卻不利用它來講授課。二是有部分教師是不會也不去學(xué)，就連網(wǎng)上下載一個課件也不會。

二、與傳統(tǒng)教學(xué)相比多媒體教學(xué)的優(yōu)越性

（一）更能形象、直觀的說明一些問題和概念。多媒體技術(shù)它是指一種把超文本、圖形、動畫、聲音等運(yùn)載信息的媒體結(jié)合在一起并通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行綜合處理和控制的技術(shù)。如果將它用于教學(xué)當(dāng)中的確是一種很直觀的教學(xué)，讓人一看就明白。像一些常用的多媒體教學(xué)軟件powerpoint 、Flash、authorware等制作出來的課件生動、形象。任何教學(xué)內(nèi)容都可以用最有效的方式來實(shí)現(xiàn)，克服了其他媒體單一表現(xiàn)及難以協(xié)同表現(xiàn)的弊端，因而增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容的農(nóng)現(xiàn)形式。使學(xué)生通過通俗易懂的畫面，快捷、高效地接受新知識，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）多媒體課件有利于提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性。在傳統(tǒng)教學(xué)中，一些教師對班里的優(yōu)、差生按同一進(jìn)度進(jìn)行，不能充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。后進(jìn)生如果跟不上也就放棄了老師的講課思路而分散學(xué)習(xí)注意力，思想不集中。有了多媒體課件，由于有動態(tài)的演示和一些影相資料，在教學(xué)中不斷給學(xué)生以新的刺激，使其大腦始終保持興奮狀態(tài)，從而可以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）多媒體教學(xué)在課堂中節(jié)約了部分時間，師生都感到輕松。利用多媒體教學(xué)可以支持真實(shí)的情境創(chuàng)設(shè)、快速靈活的信息獲取、豐富多樣的交互方式，打破了課堂45分鐘的時空限制和地域限制，不但節(jié)省大量的時間，而且借助于直觀的形象，讓學(xué)生更能一目了然，大大提高了課堂教學(xué)效率。

三、應(yīng)用多媒體技術(shù)的教學(xué)效果

（一）多媒體教學(xué)豐富了教學(xué)內(nèi)容，開拓了學(xué)生視野。在上課之前如果將自己的教學(xué)方法整合到多媒體教學(xué)，再到網(wǎng)上找一些相關(guān)資料，這樣不但可以給學(xué)生提供豐富多彩的教學(xué)資料，幫助學(xué)生輕松掌握所學(xué)的知識，從而幫助學(xué)生開拓視野，拓展思維空間。

（二）利用多媒體技術(shù)可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體教學(xué)是一種圖文聲并茂的、豐富多彩的人機(jī)交互方式，而且可以立即反饋。它能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動機(jī)。

（三）用多媒體技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)造了理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自學(xué)學(xué)習(xí)。

四、改善農(nóng)村多媒體教學(xué)的策略

（一）確保多媒體設(shè)備的安裝。近幾年來，“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”的實(shí)施，使優(yōu)質(zhì)教育資源更多地進(jìn)入中小學(xué)課堂。農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，是經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，由教育部、國家發(fā)展改革委和財(cái)政部共同實(shí)施的。這些設(shè)備的安裝，有效地解決農(nóng)村辦學(xué)多媒體硬件嚴(yán)重短缺的難題。

（二）校長要轉(zhuǎn)變觀念。各中小學(xué)校長，要提高認(rèn)識、轉(zhuǎn)變觀念，高瞻遠(yuǎn)矚，要鼓勵教師、學(xué)生積極利用已有的多媒體教育資源，開展豐富多彩的教育、學(xué)習(xí)活動，本著“寧可用壞，不可放壞”的原則，盡量避免資源浪費(fèi)的現(xiàn)象。

（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)?，F(xiàn)有農(nóng)村的大部分教師的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)和操作水平都很薄弱，所以加強(qiáng)校本教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)是教育教學(xué)的重要工作之一，在某種程度上，師資素質(zhì)的高低決定了多媒體教學(xué)的水平。培訓(xùn)工作成為目前在各農(nóng)村中小學(xué)的當(dāng)務(wù)之急，同時也是一項(xiàng)非常艱巨的任務(wù)。

因此，只有加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師信息化教學(xué)水平，才能更好地實(shí)施多媒體教學(xué)。學(xué)校應(yīng)發(fā)揮校本培訓(xùn)的優(yōu)勢，對在職教師定期進(jìn)行培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，建設(shè)一支適應(yīng)現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍。

當(dāng)然，任何一種教學(xué)方法或教學(xué)手段都不是萬能的，在教學(xué)中我們應(yīng)該根據(jù)實(shí)際條件，自身的特點(diǎn)和特長，在課堂教學(xué)中適當(dāng)采用多媒體教學(xué)，才能為教學(xué)錦上添花，促進(jìn)教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。