譚芳芳

【摘 要】 培養(yǎng)小學生熱愛數(shù)學的興趣，要從多方面來探究，既要了解小學數(shù)學教學的特點，又要掌握小學生的心理興趣特點，這樣從源頭和過程當中雙向解決問題，能更好更直觀的找到策略方法。

【關鍵詞】 培養(yǎng)? 小學生? 數(shù)學興趣? 策略

一、小學教學的特點

在課程改革的今天，有些小學的老師在教學的過程中，沒有與時俱進轉(zhuǎn)變教學方式，仍然采用的是最為傳統(tǒng)的教學方式。老師站在講臺上講課，學生在下面聽課。在這期間很少有老師和學生互動的環(huán)節(jié)，老師的任務就是把本堂課的教學任務完成，至于學生能夠聽進多少和理解多少是不注意的。這樣的教學方式是不能夠?qū)W生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起到任何作用的，相反還會使學生產(chǎn)生厭學的情緒，進而影響學生的學習效果。

二、小學生的興趣特點

興趣是一個人渴望接觸、了解和掌握某種事物與參加某種活動的心理傾向，它可以讓小學生從心底里去喜歡數(shù)學。小學數(shù)學的教學不能忽視小學生的興趣特點。小學生對事物的好奇心是非常強的，他們對于很多事物都覺得有趣，慢慢的就會去接觸它們、了解它們，從而掌握它們。小學生對學習活動的意義與結果并沒有很大的認識，他們只是對學習過程中的有趣的事感興趣，對學習的深層意義并沒有很深的認識。小學生心理有注意力不容易集中的特點，他們對一件事物感興趣，可以很快產(chǎn)生，也可以很快消失，是很不穩(wěn)定的。小學生興趣存在漸漸地由不穩(wěn)定轉(zhuǎn)向穩(wěn)定發(fā)展。

三、興趣培養(yǎng)的重要性

數(shù)學本來就是邏輯性嚴密、系統(tǒng)性很強的學科，小學數(shù)學主要是要讓學生掌握數(shù)學計算與空間基礎知識的基礎階段，這關系著學生往后數(shù)學學習的好壞。小學數(shù)學教學教得好，可以引起學生對數(shù)學學習的興趣，對往后的數(shù)學學習有很大的影響。身邊有很多朋友就是因為小學數(shù)學學習一直不好，所以對數(shù)學一直都不怎么感興趣，成績也就不好了。也有的同學是因為小學數(shù)學老師上課很無聊，所以不喜歡數(shù)學，往后的數(shù)學成績也就不好了。所以，小學數(shù)學教學對學生的興趣培養(yǎng)是很重要的，它能夠影響學生對數(shù)學這門科學甚至其他類似的學科的學習態(tài)度和素養(yǎng)高低。

四、提高興趣的策略

首先，讓學生跟著活動走進數(shù)學課堂。著名教育家杜威曾說過，教育即生活。我們應該在教學活動中添加一些有趣而有意義的活動，讓學生參加，給予學生參加數(shù)學教學實踐的機會。這樣讓學生產(chǎn)生好奇心，帶有游戲性質(zhì)，最能讓小學生產(chǎn)生興趣，然后喜歡數(shù)學，進而投身到數(shù)學的研究中。我在上5年級數(shù)學上冊第四單元可能性時，給學生舉例，老師去買彩票，讓學生猜我中獎沒有，有學生說中了，有學生說不可能。整個課堂氣氛活躍，大家都很興奮情緒高漲。我繼續(xù)引導學生為什么老師明明沒中獎，還是愿意繼續(xù)買彩票呢，讓學生明白有中獎的可能性，但是可能性很小。還是要提醒下娃兒們彩票玩玩就可以了，不能沉迷。這單元考試我班46人，36人90分也上，全部及格。讓我深深體會到了學生有了興趣，離成功就不遠了！讓學生體會到了數(shù)學的樂趣，也讓學生懂得了數(shù)學學習的重要性，同時還感受到了數(shù)學學習的快樂。精彩的活動能夠讓小學生增加學習興趣，小學生也樂意去學習數(shù)學。

其次，可以多方面的給學生感官刺激，調(diào)動學生的積極性。這表現(xiàn)在幾個方面，第一個就是教學語言。數(shù)學被很多人認為是枯燥無味的，就因為它邏輯性強，語言表達不是很容易感染學生，所以應該改變一下教學語言。在數(shù)學教學過程中，我們可以語氣和緩一些，語調(diào)抑揚頓挫一些，措辭生動活潑一些，盡量讓學生感受到數(shù)學學習的樂趣。第二就是結合教材與生活的實際來教學，讓學生從生活中來學習數(shù)學。在數(shù)學教學中，我們可以把教材與生活實際結合在一起，便于學生理解。教材中都有例題，每個例題都是經(jīng)過精心設計的，既符合學生實際情況，又貼近生活，教材也大多是圖文并茂的，符合小學生的心理特征。教師在教學時就可以把圖畫變成生動形象的語言，把數(shù)學題目與生活的樂事聯(lián)系在一起，增加學生的學習興趣。第三就是利用現(xiàn)代科技手段，讓課堂教學更加生動化、形象化。多煤體的運用，能讓邏輯性嚴密的數(shù)學教學更加形象明了，能使小學生更容易理解明白。同時，調(diào)動視覺和聽覺等感官刺激能直達學生心靈，進而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。最后，可以加入藝術教育，迎合小學生的心理特征。記得有個老師對我說過，教小朋友時，要想真正了解小朋友，就要把自己當做小朋友。在教小學數(shù)學時，也應該這樣才能了解小學生心理。所以我們應該像小朋友一樣，說話語氣輕快而不失溫和，動作活潑而不失優(yōu)雅，表情也盡量豐富點。比如，在小學低年級數(shù)學教學過程中，我們模傷小朋友的語氣動作來教學，這樣能引起小學生的注意，從而引起學生的興趣。在小學數(shù)學教學中，也可以讓學生各抒己見，重視數(shù)學的應用。在學生學習數(shù)學后，大家對知識及應用都會有自己的想法，教師也不要因為小學生的想法奇特怪異而制止，應該鼓勵和贊揚，并給于一定的解釋，讓其在以后的生活教學中繼續(xù)留意、研究。創(chuàng)造能力也是不可忽視的一個準則。教師在教學過程中應該讓學生親身實踐，給學生動手操作的機會，以此開動他們的腦筋，激發(fā)他們的學習興趣。

五、結語

興趣可以推動人開動腦筋去學習，去探究，從而獲取新知識、新能力。培養(yǎng)小學生熱愛數(shù)學的興趣，要從多方面來探究，既要了解小學數(shù)學教學的特點，又要掌握小學生的心理興趣特點，這樣從源頭和過程當中雙向解決問題，能更好更直觀的找到策略方法。