周紅 潘琳 蔡忠賢 朱芳冰

[摘 要]教育國際化是當今世界高等教育發(fā)展的重要趨勢，而全英文課程建設是高等教育國際化的重要指標之一，是各高校開展教學研究工作的一個重要方面。本文以石油工程專業(yè)的高等油藏工程全英文國際化課程建設為例，首先闡明了全英文國際化課程建設的意義和必要性，然后從教學團隊、教材、教學內容、教學方法、考核方法及網絡課程的建設等方面，有針對性地提出了高等油藏工程全英文國際化課程的建設思路，希望通過一系列的教學研究，開闊學生國際化視野，增加學生國際交流能力，提高教師的國際化水平。

[關鍵詞]高等油藏工程;全英文;課程建設;建設成果

[中圖分類號] G642.3 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2019）02-0026-03

隨著經濟全球化進程的加快和我國對外開放的不斷深入，高等教育國際化已成為一種必然趨勢。我校為加強國際化師資隊伍建設和推動國際化學科平臺建設，探索石油工程學科國際化人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具有國際視野和競爭力的高質量人才，同時為學校逐年增加的石油工程專業(yè)留學生提供英文教學，提高課程教學質量，需要建設多門全英文課程，而高等油藏工程又是石油工程專業(yè)的一門主干專業(yè)課，專業(yè)性強，知識點多，學生學習有一定難度。因此，我校于 2017 年 5月立項建設高等油藏工程全英文國際化課程，希望通過一系列的教學研究，開闊學生國際化視野，增加學生國際交流能力，提高教師的國際化水平。

一、全英文國際化課程建設的意義

（一）順應高等教育國際化的發(fā)展

我校近年來把國際化提升到辦學戰(zhàn)略的高度，提出建立世界一流大學的目標，通過加強國際化師資隊伍建設和推動國際化學科平臺建設等手段，探索石油學科國際化人才培養(yǎng)模式。而全英文課程質量是高等教育國際化的重要指標之一，在此背景下，石油工程專業(yè)為順應高等教育國際化的發(fā)展，同樣需要建設多門全英文課程，而高等油藏工程又是石油工程專業(yè)的一門主干專業(yè)課，因此，高等油藏工程的全英文國際化課程建設顯得十分重要。

（二）開闊學生國際化視野

隨著全球化步伐的加快，我國石油企業(yè)境外能源開采業(yè)務增多，國際合作力度加大，因此國際化視野已成為石油工程學科高技術人才的必備素質。通過高等油藏工程的全英文的講授方式，使學生在掌握專業(yè)理論知識的同時，提高油藏工程的專業(yè)英語水平，習慣英語思維方式，開闊學生國際化視野，全面提高學生素質，實現國際化人才培養(yǎng)。

（三）增加學生國際交流能力

目前全英文教學已逐漸成為我國高校研究生教學改革的重點。隨著研究生培養(yǎng)質量的提高，研究生發(fā)表高水平國際期刊論文、參加國際會議等國際交流事務日益增多，研究生能否用英語與國際同行進行學術交流顯得尤為重要。但是我國研究生長期處于漢語教學環(huán)境下，習慣于閱讀中文文獻，撰寫中文科技論文，影響了與國際同行的學術交流效果。因此，各高校對研究生的全英文國際化課程建設都十分重視，希望通過建設多門研究生全英文國際化課程，提高學生的國際交流能力。

（四）提高教師的國際化水平

通過全英文國際化課程的建設，加強與國際一流學科的交流與合作，一方面通過“引進來”，聘請國外知名專家進行短期講課和辦講座;另一方面通過師資的“走出去”，讓教學團隊的成員進行國外進修和訪學，加強教師與國際同行的交流與合作，提高教師的國際化水平。

二、高等油藏工程全英文國際化課程建設

高等油藏工程全英文國際化課程建設內容包括教學團隊建設、教材選定、教學內容的安排、教學方法的改革、考核方法的改進、網絡課程的建設等內容。

（一）教學團隊建設

全英文國際化課程對任課教師的要求較高，不但要具備全面的專業(yè)知識，還要具備較高的英語水平。高等油藏工程全英文國際化課程遴選了4名具有豐富的教學經驗，具有國外訪學或國際學術交流經歷，有長期科研經歷的教師組成全英文國際化課程教學團隊。團隊中 3 人具有國外留學經歷，可以很好地借鑒引進國際先進的教學方法、教學理念和教學模式。

（二）教材

在全英文國際化課程建設初期，還沒有英文統一教材，因此，在起步階段需要根據專業(yè)的實際情況，選擇國外原版教材，并根據需求對內容進行取舍。隨著課程建設的進行，項目組也要有步驟地進行英文教材資源建設，在吸收原版教材的基礎上，打造適合本校學生的英文專業(yè)教材。除教材外，還應編寫《高等油藏工程實習指導書》，形成一套完整的課程教材體系。另外，可利用學校的“Web of science”“Springer”等電子期刊資源，向學生推薦相關的國際學術期刊，作為課外拓展延伸資料，以開闊學生的視野。

（三）教學內容

高等油藏工程主要介紹了油田開發(fā)基礎、水驅油的基本理論、水驅油藏的統計規(guī)律分析法、油氣藏物質平衡分析法、油氣田開發(fā)模式及產量遞減分析法、試井分析、油氣儲量及原油采收率的計算，并對低滲、稠油、裂縫性、縫洞型碳酸鹽巖油藏等典型復雜油藏開發(fā)與調整設計進行了實例介紹。

（四）教學方法

根據高等油藏工程課程的特點和教學要求，結合學生知識背景和學習特點，項目組教師以現代教學理念為指導，提倡教師為主導、學生為主體的教學模式，對教學方法進行了探索和改革。主要的教學方法包括師生互動、案例教學法、多媒體教學法、實踐教學活動等。

1.師生互動

教師在課堂上要積極和學生們互動，采取講授式和啟發(fā)式相結合的模式，除了自己在講臺上講，還要學生在講臺下思考并鼓勵學生積極說出自己的想法和疑惑。教師可以通過提問，引導學生積極主動地思考問題。因為學生面對的是英文和專業(yè)知識的雙重問題，假如不在課堂上進行充分的雙向交流，那么學生的學習效果會非常有限，專業(yè)英文水平也無法得到提高。

師生的互動不能只局限于課堂，還要延伸到課下。通過建立高等油藏工程課程交流的QQ群或者微信群，及時為學生解惑答疑，將課堂有效地延伸到課外，為學生自主學習創(chuàng)造條件，還可以增進師生感情，建立良好的師生關系。

2.案例教學法

案例教學法是指用真實的事件進行課堂教學的過程。針對該課程綜合性強的特點，特別適合在本課程開展案例教學。

先將案例資料發(fā)給學生，布置預習任務，把學生分成幾個小組，各組在集體分析討論中得出結論并制作PPT。在課堂實施案例教學法時，教師引導學生按照課前準備的案例資料，充分表達自己的見解，進行討論和分析，最后各組推選組長對研討成果進行匯報。案例討論結束后，教師要及時進行點評并進行歸納總結。這種教學方式能充分體現出學生為主體的特點，學生只有站在有關決策人或問題解決者的角度來決策或解決問題，才會對所學知識印象深刻，從而提高教學效果，同時也鍛煉了學生的組織能力、合作能力和應用英語進行交流的能力。

3.多媒體教學手段

多媒體課件具有豐富的表現力和直觀性，可以充分發(fā)揮學生各個感覺器官的作用，最大限度地提高學生接受信息的效率。如通過油藏的三維動畫圖像顯示，可使學生建立具體的油藏概念，使他們認識到油藏不是抽象存在的，而是具有構造和屬性特征的客觀實體;其次，課件應具有交互性，使學生的學習更為主動。

4.實踐教學活動

實踐教學活動可以加強學生對該課程的理解，提高學生學習興趣，提升學習效果。一方面在教學中可以安排學生觀看專題教學片，進校內實驗室現場參觀;另一方面，可安排學生上機實習，通過讓學生自己分析處理油田的實際數據、繪圖、提交報告，提高學生解決高等油藏工程實際問題的能力。

此外，可進行虛擬仿真實驗教學，通過虛擬仿真技術創(chuàng)建模擬實驗操作環(huán)境，學生可以通過網絡平臺自主學習該課程相關的多種實驗，完成一系列實驗項目，既增強了學生們上課的積極性，又提升了課堂的教學效果。

（五）考核方法

高等油藏工程全英文國際化課程采用綜合成績對學生進行考核，課程考核更注重學生平時的表現。依據教學經驗，綜合考慮平時作業(yè)（10%）、團隊學習與口頭報告表現（10%）、上機實習報告（20%）、期末課程報告（60%）等方面的表現進行評估，形成最終課程分數。這些作業(yè)或報告采用全英文作答，教師可以適當放寬對英語語法的要求，著重考查學生對高等油藏工程的基本知識和方法的掌握程度。

（六）網絡課程建設

在學校的支持下，我們利用網絡技術，以互聯網為基地，搭建了高等油藏工程全英文課程網絡平臺。課程網絡平臺包括課程介紹、教學大綱、教案、電子課件、參考書、習題、上機實習內容、教學視頻等資源，可以為學生自主學習專業(yè)知識提供良好的學習、交流環(huán)境。另外還可以收集一些有關的電子資料、視頻資源和專題網站，以開拓學生視野。通過網站的留言與信息系統，學生能夠對教學內容和教學方法提出問題與建議，教師也能及時地給予解答和回復，從而加強師生網絡互動，提高教學效果。

三、高等油藏工程全英文國際化課程建設成果

教學團隊在課程建設期間，在以下四個方面進行了相應的建設，取得了一些成果。

（一）聘請國外學者來校參與課程教學

教學團隊聘請國外學者來校參與課程教學，加強國際國內課程建設的學術交流。教學團隊邀請了新加坡國立大學的知名教授給我校石油工程的本科生和研究生進行了“納米技術在油氣田開發(fā)的應用”“中國陸上凍土區(qū)天然氣水合物的開發(fā)”“中國低煤階煤層氣的開發(fā)”三個專題的講座，并與學生和教學團隊進行了深入討論，提高了學生對本課程的興趣，開闊了學生們的視野，同時鍛煉了學生們的英語水平。

此外，教學團隊派出教師赴新加坡國立大學進行科研英語學習，通過進修培訓，提高了教師的口語表達能力和授課水平。

（二）全英語實習指導書建設

高等油藏工程是面向油田生產實踐性很強的一門課程，學生需要通過各種大量反復的實習才能真正地消化和掌握課堂知識，提高學生的綜合能力，將所學到的理論知識融會貫通。為了提高高等油藏工程教學質量以及學生的專業(yè)英語水平，根據教學大綱的要求，參考相關的教材及講義，教學團隊在多年的教學實踐基礎上編寫了高等油藏工程全英語實習指導書，對外國在華留學生學習高等油藏工程和研究生學習專業(yè)外語均有裨益。

（三）全英語課程課件建設

高等油藏工程是石油工程專業(yè)的一門主干專業(yè)課，該課程知識點多，理論性強，數學公式及推導多，加上全英語教學，學生學習起來較吃力。因此，教學團隊投入大量時間和精力，收集各種圖片和動畫，制作了全英語課程教學課件，輔助學生理解，使學生的學習更為主動。

（四）全英語教學模式研究

教學團隊多次開展教學研討會，進行教學經驗和問題研討。分析教學方法優(yōu)缺點，分析學生學習心理，探討如何講解才能激發(fā)學生興趣，從而提高教學效果。經過摸索，結合課程的特點和教學要求，教學團隊對教學方法進行了探索和改革，主要的教學方法包括師生互動、案例教學法、多媒體教學法、實踐教學活動等。

（五）全英語課程網站建設

教學團隊在學校的支持下，搭建了高等油藏工程全英文課程網絡平臺。全英語課程網絡平臺包括課程介紹、教學大綱、教案、電子課件、參考書、習題、上機實習內容、教學視頻等板塊，這些資料都可以下載，為學生自主學習專業(yè)知識提供良好的學習和交流環(huán)境。此外，教學團隊還收集了有關的電子資料、視頻資源和專題網站的鏈接上傳到全英文課程網絡平臺，豐富了高等油藏工程全英文課程網站的資源，提高了教學效果。

四、結束語

全英文課程建設是我國高等教育國際化的必要內容，其建設效果直接影響著高校國際化進程。高等油藏工程作為一門石油工程專業(yè)的核心課程，具有開設全英文課程的良好基礎。本文以高等油藏工程全英文國際化課程建設為目的，闡明了全英文國際化課程建設的意義，然后從教學團隊建設、教材選定、教學內容的安排、教學方法的改革、考核方法的改進及網絡課程的建設等方面，分別論述了高等油藏工程全英文國際化課程的建設思路。該課程的開設不僅增強了學生的專業(yè)知識水平，開闊了學生國際化視野，還提高了學生的專業(yè)英語水平和國際交流能力，提高了教師的國際化水平，對類似課程的全英文課程建設具有一定的借鑒作用。

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[責任編輯：鐘 嵐]