劉新新

【摘要】高中物理教學是高中階段教學的重要組成部分，對于學生的學習和生活來說起到了極為重要的作用，可以影響學生以后的生活和學習。在高中物理教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，可以提高課堂教學效率，使學生熱愛學習。本文論述了高中物理教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的意義，指出在高中物理教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的方法，以供大家參考。

【關(guān)鍵詞】高中物理教學 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)方法

隨著科技的日新月異，傳統(tǒng)的教學模式逐漸被新的教學模式所取代，在高中物理教學當中，老師不滿足于給學生講授一些物理知識，更主要的是能夠注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，讓學生的思維能夠更加活躍，這樣學生在解決一些問題的時候就變得更加主動，能夠更加主動地解決一些實際學習當中遇到的問題，這樣整個的教學效率會得到提高和進步，物理課堂氣氛也會變得活躍，學生就會更加高效地進行學習。

1高中物理教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的意義

1.1培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力能夠提高學生的綜合能力

在高中物理教學當中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，可以讓學生的思維更加活躍，能夠認清楚一些形式，認識到事物的本質(zhì)，可以由此來提高學生的綜合能力。學生的綜合能力不光體現(xiàn)在學生的考試成績上面，也體現(xiàn)在學生的思想品德和心理素質(zhì)上面，通過對學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，可以加強學生的創(chuàng)新思維，讓學生的思維更加活躍，靈活地處理一些實際學習當中所遇到的問題，這樣學生解決問題的能力會得到提高。

1.2培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力可以提高教學質(zhì)量

通過在高中物理教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，可以提高課堂教學效率，使得教學質(zhì)量得到提高。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，可以提高學生的分析問題的能力，邏輯思維的能力，這樣老師在講課的時候，可以提高整個課堂的教學質(zhì)量。在教學的過程中，老師可以通過教學大綱的要求，按照教學目標進行教學，使教學變得更加高效，能夠促進學生思維能力和創(chuàng)新意識的加強，這樣老師在講解課程的時候就變得更加容易，促進課堂教學更加高效。

1.3培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力可以促進創(chuàng)新人才的培養(yǎng)

在高中物理教學當中，老師可以通過培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，來促進學生創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。創(chuàng)新型人才的標準一般是學生具有創(chuàng)新的意識和創(chuàng)新的能力，能夠獨立地進行一些物理問題的研究，這樣學生獨立思考問題的能力會得到加強和提高。創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)非常重要，老師需要注重在高中物理教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，讓學生的創(chuàng)新能力得到加強，這樣學生成為創(chuàng)新型人才的可能就比較大，學生就會成為創(chuàng)新型人才，為以后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

2在高中物理教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的有效途徑

2.1轉(zhuǎn)變教師角色，改變教學觀念

在以往傳統(tǒng)的高中物理教學當中，一般是老師在課堂上占據(jù)著主體地位，老師在課堂上采用單一的教學模式進行教學，學生只有聽講的權(quán)利，卻沒有發(fā)言的權(quán)利，往往是跟著老師的思路進行學習，缺乏主動性。要避免這一問題的出現(xiàn)，就需要老師轉(zhuǎn)變自身的角色，將課堂的主動權(quán)讓給學生，在課堂上發(fā)揮學生的主體地位，讓學生能夠在課堂之中展示自我，對一些物理問題發(fā)表自己的看法，這樣學生就會對物理學習產(chǎn)生濃厚的興趣，使得學生自身的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力能夠有所加強。在實際的物理教學當中，老師需要放下自身老師的架子，能夠?qū)W生有正確的引導，如果在學習當中遇到一些困難，老師需要對這些困難予以解決，這樣能夠提高學生解決問題的能力。老師可以針對物理教學中的某個問題展開探討，讓學生通過答疑來解決一些實際的問題，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的能力，讓學生能夠通過自身的努力來解決問題，這樣學生的認知能力會得到提高和發(fā)展。

2.2培養(yǎng)觀察能力，從思維意識角度培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

在高中物理教學之中，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，就需要注重學生觀察能力的培養(yǎng)，讓學生能夠在觀察的過程中來認識物理知識的內(nèi)涵，使學生能夠總結(jié)出一些教學方法，來進行物理的學習。學生的觀察能力不是一朝一夕所能培養(yǎng)的，需要一個很漫長的過程，老師要注意培養(yǎng)學生觀察周圍生活中的實際情況，讓學生能夠在周圍的事物觀察的過程中培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，使得學生的創(chuàng)新思維能力得到提高和發(fā)展。當然，在進行高中物理教學的時候，老師需要組織一些課外活動，讓學生在課外活動中善于觀察生活當中的細節(jié)，以此來培養(yǎng)學生的觀察能力，這樣學生的創(chuàng)新意識也會由此得到加強和提高。

2.3注重物理實驗的探究性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

在高中物理教學當中，實驗教學的部分是非常關(guān)鍵的，但是以往老師和學生都不注重實驗教學的課堂教學，只是注重理論知識的講解，這樣對學生的學習熱情是很大的限制。為了擺脫這一局面，需要老師注重物理實驗教學的探究性，讓學生能夠動手操作實驗，從實驗教學中使得動手操作能力得到加強和提高，這樣學生在以后的學習過程中就會對物理知識有更加深刻的認識，能夠認清楚物理知識的內(nèi)涵。在整個的實驗過程中，老師需要先給學生加以演示整個實驗過程，讓學生能夠?qū)φ麄€實驗過程有充分的了解，這樣學生在做實驗的時候就能夠更加順利，不會產(chǎn)生一些困難，能夠更加方便地進行實驗學習，提高動手能力，使學生的實踐能力能夠得到提高和發(fā)展。

2.4有效運用多媒體技術(shù)，促進教學效率的提高

在高中物理教學當中，老師需要注意運用多媒體技術(shù)，通過多媒體技術(shù)這一輔助教學工具，來將物理知識通過圖片和視頻的形式展示給學生，讓學生更加直觀地看到物理知識的內(nèi)涵，增加學生學習物理知識的趣味性，讓學生能夠通過物理學習感受到學習的快樂，這樣學生的學習就會變得更加輕松，其自身的創(chuàng)新意識也能夠得到加強。多媒體技術(shù)是集圖片和影像為一身，能夠?qū)碗s枯燥的物理概念，通過簡單的方式展示給學生，這樣給學生的學習可以提供更加快速便捷的學習方法，促進學生學習效率的提高和進步。

總之，對于高中物理教學來說，老師需要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，通過在課堂之中與學生互動，改變陳舊的教學方法，以新的教學方式來進行教學，這樣才可以調(diào)動學生學習積極性，讓學生在學習過程中能夠認真對待所學習的內(nèi)容，提高整體課堂教學效率，促進學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

參考文獻：

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