李萬(wàn)學(xué)

摘 要：在應(yīng)試教育的環(huán)境下，小學(xué)教學(xué)大多采用填鴨式教育，以學(xué)生取得好成績(jī)作為教學(xué)的唯一目標(biāo)。隨著素質(zhì)教育的不斷落實(shí)，教師需要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化，采用多元化的教學(xué)方法展開(kāi)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的多元化進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)方法；多元化

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法多元化的意義

小學(xué)數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)課程之一，教師需要重視教學(xué)方法的應(yīng)用，保證學(xué)生學(xué)習(xí)效率得到提升，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的正確方法。因此，應(yīng)用多元化的教學(xué)方法對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)有非常重要的作用。第一，數(shù)學(xué)教學(xué)方法多元化是社會(huì)發(fā)展的要求。當(dāng)前我國(guó)提倡開(kāi)展創(chuàng)新教育的口號(hào)，在教學(xué)中重視素質(zhì)教育方針的持續(xù)貫徹。教育的目的在于服務(wù)于國(guó)家，解決國(guó)家對(duì)人才的需求，所以人才培養(yǎng)需要從國(guó)家的實(shí)際需求出發(fā)，國(guó)家教育政策就必須做到與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)于當(dāng)今社會(huì)而言，國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)就是國(guó)家人才的競(jìng)爭(zhēng)，具有創(chuàng)新意識(shí)以及創(chuàng)新能力的人才才能為國(guó)家的不斷發(fā)展提供動(dòng)力?；谶@一社會(huì)背景，就需要小學(xué)數(shù)學(xué)在教學(xué)活動(dòng)中展開(kāi)多元化的教學(xué)，對(duì)傳統(tǒng)呆板的教學(xué)方式進(jìn)行徹底變革，讓小學(xué)生能夠感受到更生動(dòng)形象的數(shù)學(xué)課程，讓學(xué)生以飽滿的熱情投身于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。第二，數(shù)學(xué)教學(xué)方法多元化是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需求。小學(xué)生各方面都處于發(fā)展中，思維結(jié)構(gòu)還不完善，而數(shù)學(xué)知識(shí)較為抽象、復(fù)雜，這就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中具有較大難度，很難做到快速將知識(shí)完全掌握。因此，要想讓學(xué)生能夠改變對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)印象，加深對(duì)知識(shí)的理解程度，就需要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，借助最新穎、有效的教學(xué)方式展開(kāi)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。應(yīng)用多元化的教學(xué)方法能夠讓數(shù)學(xué)課堂氣氛變得更加活躍，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)能力得到發(fā)揮，讓每名學(xué)生都能在課堂上有所收獲，促進(jìn)我國(guó)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的普遍提升。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)多元化的教學(xué)方法

1.利用游戲展開(kāi)教學(xué)

小學(xué)生由于較為稚嫩，性格特點(diǎn)非常顯著，如果在教學(xué)活動(dòng)中融入游戲教學(xué)能夠讓學(xué)生興趣得到激發(fā)。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中不可避免地會(huì)遇到各種困難，這就需要學(xué)生具有堅(jiān)定的信念以及濃厚的興趣才能夠讓學(xué)習(xí)繼續(xù)進(jìn)行。游戲教學(xué)方法在課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)有很好的效果，在小學(xué)階段學(xué)生需要對(duì)乘法口訣表進(jìn)行熟練掌握，教師可以在課堂上組織游戲教學(xué)，讓學(xué)生能夠更加快速準(zhǔn)確地記憶乘法口訣。游戲教學(xué)能夠讓數(shù)學(xué)課堂變得生動(dòng)有趣，學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中能夠加深對(duì)知識(shí)的理解，讓枯燥乏味的數(shù)學(xué)課堂充滿歡樂(lè)，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中能夠加快知識(shí)的內(nèi)化。除了提升課堂教學(xué)效率，游戲教學(xué)還能夠讓學(xué)生在課后對(duì)知識(shí)進(jìn)行更有效的回味，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度。

2.展開(kāi)分組教學(xué)

分組教學(xué)對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)也是非常有效的教學(xué)方式之一，利用分組教學(xué)的方式是對(duì)教學(xué)方式的大膽創(chuàng)新。在實(shí)際應(yīng)用中以學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)能力為基礎(chǔ)，將班級(jí)內(nèi)學(xué)生進(jìn)行小組劃分，保證小組之間具有均衡的數(shù)學(xué)水平，教師要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)相互之間的交流，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到充分發(fā)揮，強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力。應(yīng)用分組教學(xué)方法能夠讓學(xué)生的數(shù)學(xué)水平得到提升，還能夠幫助學(xué)生提高合作能力，提升學(xué)生的交際以及表達(dá)能力，讓教學(xué)活動(dòng)更貼近素質(zhì)教育的各項(xiàng)要求。教師在講解圖形周長(zhǎng)以及面積計(jì)算相關(guān)內(nèi)容時(shí)就可以利用分組教學(xué)方式完成教學(xué)活動(dòng)，為了讓學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)知更加清晰，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的小組劃分，并把準(zhǔn)備好的教學(xué)道具直角三角形發(fā)放到各個(gè)小組中。在教學(xué)過(guò)程中教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位用三角形組合成不同圖形。學(xué)生通過(guò)相互合作能夠拼出長(zhǎng)方形、三角形。在分組教學(xué)的應(yīng)用下能夠讓學(xué)生之間的關(guān)系變得更加和諧，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)互幫互助，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，讓班級(jí)數(shù)學(xué)水平得到整體提升。

3.應(yīng)用多媒體教學(xué)方法

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域中都發(fā)揮著重要作用，我們的社會(huì)也已經(jīng)進(jìn)入了信息化時(shí)代。如今的小學(xué)生生活在信息產(chǎn)品云集的時(shí)代中，教師為了能夠吸引學(xué)生的注意力，就要保證與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)學(xué)生的興趣進(jìn)行探索，將其融入教學(xué)中。多媒體技術(shù)應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中就很好地迎合了學(xué)生的愛(ài)好，多媒體教學(xué)在如今的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用頻率非常高，它能夠?qū)⒊橄蟮闹R(shí)清晰直觀地展示到學(xué)生面前，還能夠借助圖片、音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)等為學(xué)生營(yíng)造更活潑的課堂氛圍。學(xué)生在學(xué)習(xí)距離單位時(shí)候就可以利用多媒體技術(shù)展開(kāi)教學(xué)，對(duì)于厘米、分米、米等較小的單位教師可以用實(shí)物給學(xué)生展示，而在學(xué)習(xí)千米、百米及相關(guān)換算時(shí)候就具有較大難度，在課堂有限的空間中應(yīng)用多媒體技術(shù)能夠更有效地展開(kāi)教學(xué)。應(yīng)用多媒體展示功能就能夠讓學(xué)生對(duì)千米、百米有更好的認(rèn)識(shí)。利用動(dòng)畫(huà)演示就能夠讓學(xué)生了解到各個(gè)量級(jí)之間如何轉(zhuǎn)換。為了幫助學(xué)生更清楚地認(rèn)識(shí)到一千米的長(zhǎng)度，教師可以將學(xué)校作為基準(zhǔn)點(diǎn)，找到距其一千米的建筑物，將其做成動(dòng)畫(huà)在課堂上演示，就能夠讓學(xué)生對(duì)一千米的距離有直觀的認(rèn)識(shí)。因此，借助多媒體技術(shù)展開(kāi)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能夠讓復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，抽象的問(wèn)題直觀化，讓學(xué)生更好地了解相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)。

綜上所述，為了讓我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)得到長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展就需要對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，如今，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法滿足社會(huì)需求，這就需要教師在教學(xué)活動(dòng)中采用多元化的方法展開(kāi)教學(xué)。多元化的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生感受到煥然一新的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生改變對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的刻板認(rèn)識(shí)，有助于快樂(lè)教學(xué)的開(kāi)展，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中。借助多元化的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生的數(shù)學(xué)水平得到大幅提升，讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)具有更高的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 馬曉榮