董選志

【摘要】初中德育工作是初中各項工作的重中之重，學生只有具有良好的思想品德，樹立正確的人生觀和價值觀才能產(chǎn)生學習的動力，才能自覺的遵守學校的各項規(guī)章制度，才能懂禮貌、識大體。因此德育工作才是各項工作的首要工作，是各項工作得以順利進行的基礎(chǔ)保障。然而由于受升學壓力的影響，學校把如何提高成績放在首位，忽略或者輕視德育工作的重要性，“重教輕理”致使學生在思想品德上出現(xiàn)這樣或者那樣的問題。

【關(guān)鍵詞】初中 德育 新途徑

【中圖分類號】G631 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）02-0080-02

學校教育不僅僅以傳授知識為主，更要注重對學生思想品德的教育以及心理健康教育，是一種綜合性的教育。在學校教育中，應(yīng)當以教學為手段，德育為目標。初中生正處于青春叛逆時期，心理敏感脆弱，既渴望行動上的自由在心理上又依附于別人，基于此，初中德育工作要改變以前簡單粗暴的教育手段和方法，以學生的身心特點為基礎(chǔ)，創(chuàng)新教育方法，實施德育管理的新手段，提高德育工作管理質(zhì)量，促進學校德育工作全面發(fā)展。

一、更新教育理念。

隨著素質(zhì)教育的不斷深化和發(fā)展，教育工作者要更新教育理念，擯棄傳統(tǒng)落后的教育理念，采取科學有效的教育方法，實施有效的管理教育，提高管理教育水平。思想是行動的向?qū)В挥兴枷敫铝瞬拍軒臃椒ǖ母?。因此，教育工作先要更新教育理念，主動適應(yīng)社會發(fā)展的客觀要求。更新教育理念教育者要明白教師不再是高高在上的統(tǒng)治者，學生應(yīng)該無條件接受教師的一切要求，要尊重學生思想差異，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。要用一分為二的眼光看待學生，不能因為其成績差，就全盤否定學生的一切，也不能因為其成績好，就把一切美麗的光環(huán)戴在他身上，既要看到后進生的缺點也要主動發(fā)現(xiàn)其“閃光點”，用心靈擴大鏡放大他們身上的閃光點，讓這些學生感受到被重視的感覺，進而增強信心，積極引導他們向正確的人生方向發(fā)展。

二、創(chuàng)新教育方法。

在平時的德育工作教育中我們往往注重說教式的教育，其結(jié)果是教師說的不少，學生一點兒印象也沒有。因此，在平時的德育教育中教師要充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生參與到德育教育管理中。例如教師教育學生不要動手打架，就可以先組織學生討論動手打架有什么危害。有的學生說動手打架傷害同學間的友誼；有的說動手打架為班集體抹黑；還有的說動手打架一不小心可能因為沖動造成無可挽回的結(jié)局……。在這樣的討論中學生加深動手打架的危害意識，在遇到類似的時候，意識會提醒他們動手打架可能造成的危害，從而可能會遏制住學生沖動的想法，阻止其打架的行為。當學生意識到打架的危害時教師再讓學生討論：若有人打架我們該怎樣處理呢？讓學生制定出管理的方法。有的學生說可以罰站，根據(jù)情節(jié)嚴重程度罰站時間也不一樣；有的認為可以讓家長領(lǐng)會家教育，什么時候認識到自己的錯誤再返校上課；還有的學生認為可以罰他寫反思，反思的內(nèi)容包括這樣做的危害造成什么樣的后果，以后如何怎樣做等。教師讓學生針對這三種建議投票選舉，票數(shù)最多的就通過。結(jié)果大部分學生都認同第三種方案，就可以把第三種方案定為班規(guī)或者校規(guī)。這樣的管理教育不僅調(diào)動學生參與的積極性，增強學生主人翁的意識，還發(fā)揮學生的民主意識。除此之外，教育管理還要注重貼近實際生活，不能說大話、空話，讓學生感覺“看不見、摸不著”。特別是在進行榜樣教育時，所選定的典型應(yīng)真實可信、貼近生活，讓他們感到可親可敬，這樣才有說服力，才能起到教育的意義。

三、革新德育體制。

德育體制在傳統(tǒng)的教育中就是教育者是主導者和實施者，是體制的獨裁者，學生只能被迫接受，雖然這些體制大部分都是為了規(guī)范學生的行為，但學生意識不到這些，青春的叛逆期讓他們覺得這些都是“故意整”自己，從而產(chǎn)消極抵觸的情緒，因此在德育體制的建設(shè)中，教育者要革新教育體制，積極發(fā)揮學生的主觀性，讓學生參與體制的生成。只有這樣他們才能更好的遵守，才能更好的實施德育管理，讓德育管理工作又上新臺階。

總之，教育者在德育教育中要相信“每個學生都是一支含苞待放的花蕾，只不過由于花期不同，有的開花早，有的開花晚，但教師并不能因此剝奪其開花的權(quán)利”。在德育管理中，要堅持以人為本的原則，創(chuàng)新教育管理方法和手段，制定出一套完善的適合學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的德育教育理論體系，使其更好的為德育教育服務(wù)。學校的德育工作是一項系統(tǒng)的工程，涉及學校的方方面面，只要我們與時俱進，堅持樹德育人，扎實工作，一定會使德育工作更上一層樓。

參考文獻：

[1]王大位.現(xiàn)行初中學校管理模式及其改進探析[J].學周刊. 2016（06）

[2]徐友珍.現(xiàn)階段初中學校管理存在的問題及其解決對策分析[J].教育教學論壇.2016（04）