勾俊芳 劉宇 蘇偉 馮鑫鑫 張鳳雙

摘 要：本文分析了在新課程改革背景下土木工程專業(yè)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題，針對(duì)關(guān)聯(lián)課程設(shè)置時(shí)間間隔長(zhǎng)、教材與相應(yīng)規(guī)范建設(shè)不完善、缺乏教學(xué)實(shí)踐基地等問(wèn)題，本文結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出緊密設(shè)置關(guān)聯(lián)課程、全面完善教材與規(guī)范建設(shè)、簽約教學(xué)實(shí)踐基地等教學(xué)改革的措施，以使土木工程專業(yè)各學(xué)科較全面、均衡地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：土木工程；教學(xué)改革；實(shí)踐

本校土木工程專業(yè)為大土木工程，包含了房屋建筑、道路與橋梁、巖土工程等專業(yè)，學(xué)科設(shè)置較為廣泛。我校專業(yè)教師在土木工程培養(yǎng)方案匯總中，為學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地選擇了相應(yīng)的教材與規(guī)范，設(shè)置了相應(yīng)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)課，簽約了教學(xué)實(shí)踐基地。然而由于本校土木工程專業(yè)涵蓋學(xué)科范圍較大、領(lǐng)域較廣，在一系列措施開展的過(guò)程中難免會(huì)有不足，如《路基路面工程》經(jīng)常帶動(dòng)不了學(xué)生足夠的興趣，原因在于該課程對(duì)打土木工程專業(yè)（尤其是結(jié)構(gòu)工程方向）的支撐性較弱，學(xué)生對(duì)其關(guān)注度不夠；二來(lái)，從課程結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、研究等方面，本課程與其他力學(xué)課程差異較大，知識(shí)點(diǎn)較多、內(nèi)容較散，課時(shí)設(shè)置較少，學(xué)生理解不到位，以至于學(xué)生逐漸失去興趣。本文首先分析教學(xué)實(shí)踐中的現(xiàn)狀，然后針對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題進(jìn)行探討并提出相應(yīng)的對(duì)策，使土木工程專業(yè)學(xué)科課程能夠更大程度上滿足土木工程專業(yè)學(xué)生的需求，引起學(xué)生足夠的關(guān)注度。

一、 教學(xué)中存在的問(wèn)題

我院為土木工程專業(yè)制定了詳細(xì)的課程培養(yǎng)方案，課堂理論知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，安排了一系列實(shí)驗(yàn)課程和實(shí)踐活動(dòng)，然而在上述工作開展中出現(xiàn)一系列問(wèn)題。為了促進(jìn)我校土木工程專業(yè)更好的發(fā)展，本文針對(duì)教學(xué)實(shí)踐中存在的一些問(wèn)題，提出自己的一些想法：

（一） 關(guān)聯(lián)課程設(shè)置時(shí)間間隔長(zhǎng)

土木工程專業(yè)各學(xué)科內(nèi)部息息相關(guān)。由于大土木工程專業(yè)包含的分支較多、涉及的領(lǐng)域較廣、課程設(shè)置較多、知識(shí)點(diǎn)較散，所以如果相關(guān)聯(lián)課程出場(chǎng)順序出現(xiàn)邏輯偏差、設(shè)置時(shí)間間隔較長(zhǎng)的話，學(xué)生就不能將前后原本順理成章的課程準(zhǔn)確連接和知識(shí)有效掌握，最終導(dǎo)致本專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果差。例如，就《路基路面工程》這一課程來(lái)講，《路基路面工程》包含在工程類專業(yè)基礎(chǔ)課程范疇之內(nèi)，課程內(nèi)容包含各種各樣構(gòu)造物，學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中只在課本上對(duì)其有皮毛的了解，沒(méi)有進(jìn)行實(shí)踐性的接觸。鑒于此種情況，我校在大二第一學(xué)期組織土木工程專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知實(shí)習(xí)，初步建立學(xué)生對(duì)課程所涉及工程內(nèi)容的熟悉感，但是由于這門課程是在大三第二學(xué)期才學(xué)習(xí)，兩者時(shí)隔一年半的時(shí)間，學(xué)生對(duì)在認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)已記憶模糊，所以學(xué)習(xí)效果不佳。

（二） 教材、規(guī)范建設(shè)不完善

譬如，《理論力學(xué)》這門課程，哈爾濱工業(yè)大學(xué)教研室主編的第7版教材是理論力學(xué)的經(jīng)典之作，但是現(xiàn)在已經(jīng)更新到第8版，第8版的修訂工作遵循繼承傳統(tǒng)、突出特色、完善內(nèi)容、精益求精的指導(dǎo)思想，在內(nèi)容上作了如下更改：對(duì)虛位移原理和分析力學(xué)部分的內(nèi)容進(jìn)行了一定的修改，而我校仍然沿用第7版教材。再如本校《公路水泥混凝土路面》這門課程中水泥混凝土路面設(shè)計(jì)方面的內(nèi)容是根據(jù)《公路水泥混凝土路面設(shè)計(jì)規(guī)范》（JTG D40-2004）編寫的，而后在2011年更新出版了《公路水泥混凝土路面設(shè)計(jì)規(guī)范》（JTG D40-2011），這就導(dǎo)致規(guī)范落后。

（三） 缺乏教學(xué)實(shí)踐基地

學(xué)院每年設(shè)置的教學(xué)實(shí)習(xí)基地不同，例如，2013年本專業(yè)學(xué)生前往保定白洋淀水庫(kù)進(jìn)行水力學(xué)實(shí)習(xí)，而2014年本專業(yè)學(xué)生前往南皮大浪淀水庫(kù)進(jìn)行水力學(xué)實(shí)習(xí)，前面的實(shí)習(xí)基地還未好好加強(qiáng)聯(lián)系，后面又接觸新的實(shí)習(xí)基地，如此循環(huán)下去，帶隊(duì)教師對(duì)于每一個(gè)工程實(shí)踐基地都不能充分掌握，這樣不便于學(xué)生充分認(rèn)識(shí)工程。

二、 教學(xué)改革措施

（一） 緊密設(shè)置關(guān)聯(lián)課程

針對(duì)土木工程專業(yè)課程中關(guān)聯(lián)課程設(shè)置時(shí)間間隔長(zhǎng)從而導(dǎo)致學(xué)生不能將知識(shí)有效的記憶、學(xué)習(xí)效果差等一系列問(wèn)題，本文建議將本專業(yè)學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)調(diào)整到大三第一學(xué)期，將《土力學(xué)》及《彈性力學(xué)》等課程分別設(shè)置在第四、第五學(xué)期，《路基路面工程》課程設(shè)置在第六學(xué)期，這樣各門課程能夠有機(jī)銜接、順理成章。

（二） 完善教材與規(guī)范建設(shè)

針對(duì)上述教材與規(guī)范更新版本不及時(shí)，內(nèi)容不完善等問(wèn)題，本文建議學(xué)院及時(shí)更新學(xué)生用教材版本和相應(yīng)規(guī)范；在課堂上及時(shí)補(bǔ)發(fā)給學(xué)生相應(yīng)領(lǐng)域教學(xué)資料，包含圖片、圖書形式，內(nèi)容涉及最新規(guī)范及本專業(yè)其他有競(jìng)爭(zhēng)力院校的相關(guān)前沿資料；開展一系列學(xué)科前沿講座等活動(dòng)使學(xué)生及時(shí)掌握新的專業(yè)規(guī)范，掌握新的技術(shù)和領(lǐng)域發(fā)展方向與研究動(dòng)態(tài)。

（三） 完善教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)

1. 簽約穩(wěn)定、多元化的教學(xué)實(shí)踐基地。

學(xué)院盡一切可能簽約穩(wěn)定、多元化的教學(xué)實(shí)踐基地。如前面提到的公路與橋梁實(shí)習(xí)，選擇重點(diǎn)城市道路，使學(xué)生一次性全方位明確認(rèn)識(shí)并掌握。土木工程系本學(xué)期已經(jīng)與滄州市水文水資源勘查局簽訂了實(shí)踐基地協(xié)議，創(chuàng)新了實(shí)踐教學(xué)模式，加強(qiáng)了合作，也為日后向類似單位輸送畢業(yè)生奠定良好基礎(chǔ)。本學(xué)院應(yīng)該適當(dāng)撥取一部分土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)，使得實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)能夠得到真正實(shí)現(xiàn)。

2. 成立以土木工程為主的實(shí)踐基地體制。

完善的體制是保證措施良好開展的前提，成立以土木工程為主的實(shí)踐基地體制，具體展開由本專業(yè)具體負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和落實(shí)實(shí)踐基地的各項(xiàng)共建工作，開展項(xiàng)目合作等，學(xué)院及相關(guān)部門作必要指導(dǎo)和協(xié)調(diào)，并由專業(yè)人員對(duì)其進(jìn)行維護(hù)。

三、 結(jié)語(yǔ)

本文提出的土木工程專業(yè)課程教學(xué)中緊密設(shè)置關(guān)聯(lián)課程、完善教材與規(guī)范建設(shè)、完善教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)等改革措施對(duì)本專業(yè)的教學(xué)方式起到了極大的改善作用，使大學(xué)生具備了實(shí)踐意識(shí)和動(dòng)手能力。我相信教學(xué)改革的實(shí)施會(huì)在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上一步步完善，使土木工程行業(yè)不斷創(chuàng)新和保持持久發(fā)展的動(dòng)力。

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作者簡(jiǎn)介：勾俊芳，劉宇，蘇偉，馮鑫鑫，張鳳雙，河北省滄州市，河北農(nóng)業(yè)大學(xué)理工學(xué)院。