摘 要：伴隨我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，學(xué)前教育工作也在不斷完善。如今，幼兒教育無(wú)論是在課程的開設(shè)、師資力量的建設(shè)還是在教學(xué)的軟硬件設(shè)備上都在逐漸完善，為孩子們的發(fā)展提供了更多的可能。舞蹈課的開設(shè)為一些從小具備舞蹈潛力，愛好藝術(shù)的兒童提供了一個(gè)展現(xiàn)自我的空間，在幼兒教育中占據(jù)了重要地位。本文將圍繞幼兒舞蹈在幼兒教育中的重要性展開論述，希望能夠進(jìn)一步增強(qiáng)一線教師對(duì)舞蹈教育的重視，提升教育效果。

關(guān)鍵詞：幼兒舞蹈；幼兒教育；重要性

舞蹈是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。對(duì)于學(xué)齡前兒童來(lái)說(shuō)，舞蹈能夠鍛煉他們的機(jī)體，磨練他們的意志，對(duì)于他們積極培養(yǎng)興趣愛好以及性格的建立都發(fā)揮了重要作用。幼兒教師應(yīng)重新認(rèn)識(shí)舞蹈教學(xué)，發(fā)揮教育的多面性作用，為孩子們的全面發(fā)展打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。具體來(lái)說(shuō)，幼兒舞蹈教育的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

一、 幼兒舞蹈有助于提高幼兒的身體素質(zhì)

幼兒舞蹈是根據(jù)學(xué)齡前幼兒的行為、心理特點(diǎn)所編創(chuàng)出的一種舞蹈，具有歡快、律動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是基本功的訓(xùn)練還是參與集體舞蹈表演，都是一次對(duì)幼兒身體機(jī)能的鍛煉。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，他們正處于成長(zhǎng)和骨骼發(fā)育的重要階段，參與舞蹈鍛煉能夠促進(jìn)他們的肌肉和骨骼發(fā)育，提高他們的健康水平，擁有更強(qiáng)健的體質(zhì)和更高的身體素質(zhì)。在舞蹈過(guò)程中，孩子們的四肢都處在活動(dòng)的狀態(tài)，心臟跳動(dòng)速度加快，促進(jìn)了血液循環(huán)。同時(shí)，舞蹈對(duì)孩子們四肢、手腦的協(xié)調(diào)能力要求較高，將從小改正一些不良的行為習(xí)慣和不正確的行、走、坐姿，如走路“順拐”“O型腿”等，使孩子們?cè)谖磥?lái)能夠擁有健美的體型。

二、 幼兒舞蹈有助于促進(jìn)幼兒的心理健康

無(wú)疑，舞蹈是一項(xiàng)積極的運(yùn)動(dòng)，所有的參與者都將在此過(guò)程中獲得身心的愉悅和精神上的享受。如今的部分孩子們，在家長(zhǎng)的影響下從小便開始接觸一些電子設(shè)備，平板電腦和游戲成為他們的娛樂(lè)。這些興趣愛好的建立很容易使他們玩物喪志，也不利于孩子們的視力健康。而舞蹈這樣一種有助于孩子們身心健康發(fā)展的集娛樂(lè)、鍛煉、教育功能于一身的教育活動(dòng)，對(duì)孩子們心理健康所產(chǎn)生的影響是不可估量的。在舞蹈的同時(shí)，伴隨音樂(lè)的播放，孩子們處于這樣一個(gè)積極的意境當(dāng)中，自然會(huì)耳濡目染，獲得心靈的沐浴。如教師播放歌曲《春天在哪里》，孩子們?cè)谝魳?lè)背景下翩翩起舞，想象著春天萬(wàn)物復(fù)蘇、鳥語(yǔ)花香的畫面，將自己的愉悅體驗(yàn)以肢體動(dòng)作的形式表達(dá)出來(lái)，實(shí)現(xiàn)了靈魂與舞蹈的合一，也成功實(shí)現(xiàn)一次深刻的思想教育以及心理健康教育。

三、 幼兒舞蹈有助于增強(qiáng)幼兒的記憶力、觀察力、表現(xiàn)力

學(xué)齡前幼兒的一個(gè)共同特點(diǎn)就是不能在同一件事物上長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力，他們很容易被吸引，更容易快速喪失興趣。因此在平時(shí)的教學(xué)中，教師總是利用游戲、活動(dòng)等形式來(lái)吸引他們的注意力，以此才能保證教學(xué)的效果。而在舞蹈過(guò)程中，孩子們?yōu)榱苏莆漳骋粍?dòng)作，會(huì)將注意力集中在教師的演示上，聚精會(huì)神地聽、看，不僅注意力保持長(zhǎng)時(shí)間的集中，也能夠全情地投入訓(xùn)練當(dāng)中，這對(duì)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有重要意義。此外，一個(gè)舞蹈是由多個(gè)動(dòng)作聯(lián)合構(gòu)成的，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作的過(guò)程中獲得了一次對(duì)記憶力的鍛煉，也只有集中注意，牢固記憶才能夠掌握完整的舞蹈動(dòng)作，在表演時(shí)體現(xiàn)一致。

在集中進(jìn)行舞蹈展示時(shí)，孩子們?cè)谖枧_(tái)上建立起了強(qiáng)大的自信，能夠改善一些幼兒自閉、孤僻、害羞的性格，增強(qiáng)他們的表現(xiàn)力。

四、 幼兒舞蹈有助于促進(jìn)幼兒智力發(fā)展

幼兒舞蹈的表現(xiàn)形式是多種多樣的，在記憶舞蹈動(dòng)作、手腦并用協(xié)調(diào)肢體的過(guò)程中，孩子們的智力水平得到了提高。這樣一個(gè)廣闊的舞臺(tái)為孩子們提供了一個(gè)創(chuàng)新的園地，滿足了他們精神上的需求。在平時(shí)的教學(xué)中，教師可以要求孩子們大膽地編創(chuàng)一些舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新力，展現(xiàn)出他們對(duì)舞蹈的獨(dú)特理解。此外，一些邊唱邊跳的舞蹈能夠更加快速地增強(qiáng)學(xué)生的記憶力和智力，可根據(jù)孩子們年齡的增長(zhǎng)而逐漸加大舞蹈難度。

五、 幼兒舞蹈有助于陶冶幼兒的情操

舞蹈以優(yōu)美的音樂(lè)為背景，有節(jié)奏、有韻律地進(jìn)行肢體的活動(dòng)，這一過(guò)程將會(huì)使參與者獲得身心的愉悅，有助于陶冶幼兒的情操。在舞蹈教學(xué)過(guò)程中，教師可以在播放音樂(lè)的同時(shí)利用多媒體等設(shè)備展現(xiàn)一些相應(yīng)的畫面，使孩子們仿佛徜徉于這樣的情境之中，深刻感受舞蹈動(dòng)作表達(dá)的思想。幼兒舞蹈往往都具有一定的情境色彩，表現(xiàn)出孩子們的日常生活，如有的舞蹈表現(xiàn)的是幼兒們?nèi)雸@時(shí)和老師、同學(xué)打招呼的情境，還有的表現(xiàn)出了孩子們?cè)谟變簣@中勞動(dòng)的場(chǎng)景。這樣內(nèi)容和情感豐富的舞蹈使孩子們受到了積極的熏陶，能夠從生活中發(fā)現(xiàn)更多的美，在舞蹈中感悟生活，有助于促進(jìn)幼兒養(yǎng)成積極向上的生活習(xí)慣，促進(jìn)他們價(jià)值觀和情感的發(fā)展。

六、 結(jié)語(yǔ)

總而言之，幼兒舞蹈對(duì)于學(xué)齡前幼兒身心健康發(fā)展所起到的作用是不容忽視的。作為學(xué)前教育的重要內(nèi)容，舞蹈為孩子們提供了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，也對(duì)他們心理和生理的發(fā)展發(fā)揮了重要的作用。作為幼兒教師，我們應(yīng)正確看待舞蹈教學(xué)，了解舞蹈教育的真正價(jià)值，通過(guò)不斷探索舞蹈教學(xué)的有效方法，發(fā)揮舞蹈教育的多面性作用，使學(xué)前教育工作不斷完善，為培養(yǎng)出能夠建設(shè)祖國(guó)的新一輩人才不懈奮斗。

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作者簡(jiǎn)介：

肖兆穎，福建省泉州市，福建省泉州市安溪縣感德鎮(zhèn)中心幼兒園。