孫萬成

摘要：教育的革新以及課程的優(yōu)化最終目的是為了發(fā)展素質(zhì)教育。因此數(shù)學(xué)的教學(xué)方式變得極其重要。新課改的教學(xué)理念追求自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑。還要使用多種渠道讓學(xué)生自主獲得知識。只有改變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)才是現(xiàn)代化教育革新的發(fā)展趨勢。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)方式;策略

中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）04-0067-01

前言：數(shù)學(xué)是一門綜合性極強(qiáng)的學(xué)科，具有高度抽象性、縝密的邏輯性以及防范的應(yīng)用性，從目前的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況來看，依舊是很多學(xué)生的弱勢。經(jīng)過對教學(xué)過程的不斷反思與總結(jié)。正是因小學(xué)教學(xué)方法不夠完善導(dǎo)致大部分學(xué)生沒有牢固的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。同時(shí)造成了少數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生的恐懼感。素質(zhì)教育大力推廣下，傳統(tǒng)的教學(xué)理念與方式不能滿足素質(zhì)教育的需求。本文對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的方式和策略進(jìn)行探析。

1.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)因其有著高度的抽象性，開展教學(xué)時(shí)候較為枯燥，不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及獨(dú)立解決問題的能力。因此，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，創(chuàng)設(shè)自主探究的學(xué)習(xí)方式，深入發(fā)掘數(shù)學(xué)知識本身的魅力。從而引導(dǎo)學(xué)生自主思考。例如，進(jìn)行多邊形內(nèi)角和的學(xué)習(xí)時(shí)，教師根據(jù)課程來導(dǎo)人問題。如“一個(gè)三角形被剪掉一個(gè)角，剩下幾個(gè)角，”該問題，部分學(xué)生會直接回答“兩個(gè)”，有的會回答“四個(gè)”，教師此時(shí)不應(yīng)該給出答案，而是讓學(xué)生進(jìn)行小組探討，學(xué)生進(jìn)行探討后會給出統(tǒng)一答案，并為此獲得成就感。從而培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考習(xí)慣。

1.1情境教學(xué)法

數(shù)學(xué)是一門綜合性強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科同時(shí)也與生活緊密相連。教師在進(jìn)行授課過程中，只對書本知識進(jìn)行講解，沒有讓數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行關(guān)聯(lián)，使學(xué)生所學(xué)的知識與現(xiàn)實(shí)生活中脫節(jié)。減少數(shù)學(xué)知識的實(shí)用性。無法激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣與積極性。為了使學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識可以靈活運(yùn)用。進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)可以采用情景教學(xué)法。該教學(xué)方式用書本知識與生活場景創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)。學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍下激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知的欲望，需要注意的是創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)一定要堅(jiān)持趣味以及合理性原則，盡量選取與生活有關(guān)并有趣的案例。才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，教學(xué)過程中要觀察學(xué)生的表現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生的興趣降低后及時(shí)拋出問題。加強(qiáng)學(xué)生課堂的參與度。例如，在教四年級上冊的《數(shù)字與編碼》，我先給出了一串?dāng)?shù)字001112578962讓學(xué)生猜我的生日是多少，學(xué)生沒有猜出正確的數(shù)字，隨后我又給了一組數(shù)字321027199208187560并告知學(xué)生這是我的身份證號碼，隨即展示這節(jié)課學(xué)習(xí)就數(shù)字與編碼。接下來讓學(xué)生們在課前搜集的身份證號碼，并把號碼寫在黑板上。讓同學(xué)們進(jìn)行小組討論自己從身份證號碼能得到哪些信息。學(xué)生發(fā)現(xiàn)身份證號碼的前6位數(shù)代表地區(qū)，接著學(xué)生說7-14位數(shù)是出生的年月日。

在第三環(huán)節(jié)中創(chuàng)設(shè)情境：這是一位“小粗心”同學(xué)，和你們同樣的他收集了三個(gè)人的身份證號碼分別是媽媽、爸爸與爺爺，但是記不得三個(gè)號碼是誰的了，你能幫忙找出他們的身份證號碼嗎？并給出原因。這是為學(xué)生認(rèn)識身份證號碼中代表的意義布置的練習(xí)。從身份證號碼著手，對編碼做出了解。

1.2概念教學(xué)法

很多學(xué)校的教學(xué)方法比較落后還未進(jìn)行改革，依舊使用滿堂灌的教學(xué)法，很多數(shù)學(xué)知識點(diǎn)沒有被學(xué)生了解運(yùn)用，例如比較抽象的概念，他們對概念容易發(fā)生混淆，特別是以下幾個(gè)層面。1）數(shù)位和位數(shù)的概念;（2）化簡和求比值的概念;（3）時(shí)間和時(shí)刻的概念;（4）質(zhì)數(shù)和互質(zhì)數(shù)的概念;（5）比和比列的概念;（6）體積和容積的概念;（7）整除和除盡的概念;（8）面積和周長的概念。小學(xué)生的年齡特征，分辨能力較弱。容易造成混淆，為此可以設(shè)計(jì)以下教學(xué)策略幫學(xué)生更好的理解概念。借助思維導(dǎo)圖，進(jìn)行數(shù)學(xué)概念的創(chuàng)新教學(xué)。這樣可有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，為孩子們?nèi)蘸蟮臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1.3數(shù)學(xué)生活化

教學(xué)的最終目的是為了讓知識學(xué)以致用，讓理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐能力，小學(xué)數(shù)學(xué)知識內(nèi)容較為簡單，在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用的小學(xué)數(shù)學(xué)知識比較多，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中。教師要讓所教的知識和實(shí)際生活進(jìn)行練習(xí)。使學(xué)生感悟到與生活有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。并引導(dǎo)學(xué)生使用學(xué)到的知識去解決生活中遇到的問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。例如，老師最近在裝修，需要給客廳鋪上地板磚，該買多少地板磚，鋪好后需要花費(fèi)多少材料費(fèi)，并展示出客廳的形狀，學(xué)生回答道：“先測量出客廳的長與寬，就可以算出總面積”接著算出買多少地磚才能鋪完整個(gè)客廳。這個(gè)教學(xué)案例中，從身邊的生活著手，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的關(guān)聯(lián)。并調(diào)動(dòng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以及應(yīng)用的熱情。讓學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)中。

1.4使用多媒體技術(shù)

小學(xué)生的思維開發(fā)空間較大，傳統(tǒng)的教學(xué)理念約束了學(xué)生的思維，信息技術(shù)的飛速發(fā)展，讓多媒體技術(shù)走進(jìn)了課堂。它集聲音、動(dòng)畫、圖形于一體。為教師達(dá)到教學(xué)目的提供了一定的便捷性，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂的興趣。通過多媒體技術(shù)培育學(xué)生的發(fā)散性思維。需要使用合適的方法與技巧。進(jìn)行教學(xué)時(shí)候要有意識地讓學(xué)生根據(jù)多媒體展示的問題主動(dòng)尋找解決渠道。在教學(xué)過程中教師只做引導(dǎo)作用。對學(xué)生得出的結(jié)果給予鼓勵(lì)。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。才能更好培育學(xué)生的發(fā)散思維。此外可以借用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。增強(qiáng)課堂的趣味性。

吸引學(xué)生的注意力。從而提升課堂學(xué)習(xí)效率以及學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如，教“圓形的周長與面積”時(shí)，利用多媒體教學(xué)設(shè)備展示圓形周長與面積的計(jì)算，可以減少繪制圖形的時(shí)間，提升了教學(xué)效率。

2.結(jié)語

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，數(shù)學(xué)對學(xué)生的成長過程中占有非常重要的位置與作用，因此教師在日常教學(xué)中教師應(yīng)該要完善好教學(xué)方式。并積極探尋科學(xué)有效的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略。能最大化的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)方法?？茖W(xué)運(yùn)用多種方式來提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。不斷推動(dòng)新課改的進(jìn)程。