杜寧

摘 ?要：高校教育改革背景下，網(wǎng)絡教學的應用越來越廣泛，并且逐漸應用在排球教學中，這就需要加強排球數(shù)字化資源構建，使其滿足教學需要，提高排球教學質量，提升學生排球運動能力。在構建網(wǎng)絡教學數(shù)字化資源時，教師需要分析其構建內容，而后分析其構建措施，在這個基礎上才能保證數(shù)字化資源在網(wǎng)絡教學中的可用性，達到優(yōu)化高校排球教學的目的。

關鍵詞：排球 ?網(wǎng)絡教學 ?數(shù)字化資源 ?構建

中圖分類號：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）12（b）-0246-02

排球是體育運動中非常重要的一項內容，能夠提升學生的身體素質，在保障學生身心健康方面有著積極作用，因此高校強化排球教學效果。網(wǎng)絡教學已經成為這個時代的主要教學方法，同樣可以運用在排球教學中，既能夠激發(fā)學生興趣，又能夠展示高難度的技術性動作，有利于提高教學的有效性，但由于排球教學中使用網(wǎng)絡教學起步較晚，數(shù)字化資源不足，還需要進一步加強數(shù)字化資源的開發(fā)，優(yōu)化高校排球教學成果。

1 ?排球網(wǎng)絡教學數(shù)字化資源構建內容

首先，排球網(wǎng)絡教學數(shù)字化資源構建的內容，應與教學目標緊密結合。高校排球教學的目標是增加學生對其理論知識的了解和掌握，使其能夠運用排球觀點解釋或者解決現(xiàn)實問題;同時，能夠在學習中掌握排球運動技巧，并且提升學生的身心素質。排球的教學內容較多，包括理論內容和技術性內容，為強化學生的排球運動能力，構建的數(shù)字化資源應與教學目標相符，即教師使用數(shù)字化資源后能夠實現(xiàn)教學目標。其次，在教學中要體現(xiàn)出學生的主體作用。排球的數(shù)字化資源教學中要實現(xiàn)主體和客體之間的雙向互動，并且突出學生在教學中的主體地位，利于學生感性的、客觀的活動，提升排球網(wǎng)絡教學質量。排球作為體育運動，具有很強的實踐性特點，即便是使用數(shù)字化資源教學，也需要將教學還給學生，為學生創(chuàng)造自主選擇、思考、學習、實踐的空間，使學生樹立良好的鍛煉意識，并且掌握鍛煉技巧，使學生能夠主導自己的排球學習[1]。因此，構建的數(shù)字化資源也要突出學生的主體性。最后，數(shù)字化資源應具有時代特點。高校排球教學內容的安排上能夠體現(xiàn)出最新的教學研究成果，體現(xiàn)出網(wǎng)絡教學的價值，并且充分利用數(shù)字化資源構建成果充實教學內容，提升教學質量。同時，數(shù)字化資源的內容要注意培養(yǎng)學生的排球基本能力，即學生運動能力、專業(yè)能力、競賽能力等。

數(shù)字化資源內容是否合理直接影響高校排球教學質量，影響學生對排球的興趣和學習質量。因此，網(wǎng)絡教學數(shù)字化資源構建過程中，教師應從以上幾點出發(fā)，提高教學內容的合理性和科學性，發(fā)揮出數(shù)字化資源在排球網(wǎng)絡教學中的作用，突出其價值，使教師和學生認可數(shù)字化資源，實現(xiàn)高效排球教學改革目標，實現(xiàn)高效的網(wǎng)絡教學。

2 ?排球網(wǎng)絡教學數(shù)字化資源構建措施

2.1 數(shù)字化資源構建與學生興趣結合

興趣直接影響學生學習積極性和主動性，在提高學生學習效果方面有著極為重要的意義。如果學生對排球有著極高的學習興趣，那么就會堅持長久的學習，并且能夠努力提高自身的技術水平和戰(zhàn)術水平，提升學習效果的同時，能夠促進高校排球教學的發(fā)展。因此，排球網(wǎng)絡教學數(shù)字化資源的構建應與學生的興趣結合，即先在學生感興趣的內容方面設計數(shù)字化資源[2]。同時，高校在利用網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢構建數(shù)字化資源時，還要注意保持學生興趣的持久性，使學生能夠長期堅持學習排球運動，始終保持著較高的熱情。在網(wǎng)絡教學背景下構建數(shù)字化資源，需要利用現(xiàn)代技術的圖像功能、文字功能、視頻功能、聲音功能等，可以單獨使用，也可以將不同的功能組合在一起，這樣才能使學生長期保持學習排球的興趣。例如：理論知識的教學比較枯燥乏味，很難激起學生的興趣，教師在構建網(wǎng)絡教學數(shù)字化資源時，可以選擇排球比賽視頻，利用視頻引起的興趣，根據(jù)視頻中的動作講解理論知識，雖然這與學生親身實踐不同，但視頻與教師講解相互配合，既能激發(fā)學生興趣，又能夠提高教學有效性，使學生掌握技術性動作?？梢?，數(shù)字化資源構建與學生興趣結合在高校排球網(wǎng)絡教學中具有重要意義。

2.2 數(shù)字化資源構建注意教學實效性

現(xiàn)代化的網(wǎng)絡教學中積極使用信息技術、網(wǎng)絡技術等為基礎，在此基礎上結合教學內容設計教學活動，教學目標就是提高學生學習有效性和教學實效性，從而全面提升高校排球教學質量，并且改善學生的身心素質。數(shù)字化資源能夠幫助學生認識、理解、分析以及掌握排球教學內容，其作用有著不可替代性[3]。但數(shù)字化資源也存在不足，不能完全取代排球的傳統(tǒng)教學理念和模式，而是需要為二者配合使用，這樣才能保證教學的實效性。因此，高校構建數(shù)字化資源時，需要考慮將網(wǎng)絡技術、計算機技術和傳統(tǒng)教學方法等融合起來，共同組成科學的教學資源，在實際教學中發(fā)揮出積極意義，達到提升排球教學質量的目的。在構建數(shù)字化資源時，教師也不能盲目地使用信息技術和網(wǎng)絡技術，而是要將其與傳統(tǒng)的教學理念、方法進行整合，并按照教學需要使用數(shù)字化資源，保證教學實效性。例如：教師在講解發(fā)球、傳球等技術動作的技巧時，可以提前錄制好教學視頻，視頻中包含分解動作和整合動作，在播放視頻的同時講解技術技巧，使學生結合教師的講解理解視頻中的內容，既可以加深學生對技術性動作的理解，又能夠強化學生記憶效果;同時，配合實踐訓練，使學生掌握發(fā)球和傳球技術技巧。

2.3 數(shù)字化資源構建強化深度和廣度

高校排球網(wǎng)絡教學數(shù)字化資源構建，教師需要強化資源的深度和廣度，這樣才能保證數(shù)字化資源的質量，保證教學質量和學習質量，提升排球教學在高校和學生發(fā)展中的價值。網(wǎng)絡教學豐富教學內容和教學手段，教學資源也越來越多，而此時教學的關鍵在于從眾多的資源中篩選出適合高校學生的內容，在此基礎上設計教學活動，可保證教學有效性[4]。教師在構建數(shù)字化資源時，需要結合排球教學特點、運動特點和學生運動能力等因素適當取舍，減輕學生學習負擔，這就需要教師注重數(shù)字化資源的深度和廣度，使學生在愉快的心情下學習排球，而不是將排球運動當成負擔。保證數(shù)字化資源的深度和廣度更有利于學生獲取專業(yè)的排球知識，深化學生對排球的認識，最終提升學生排球運動能力，促進其身心健康發(fā)展。

3 ?結語

高校在排球網(wǎng)絡教學數(shù)字化資源構建中，可以將資源構建與學生興趣結合、注意教學實效性、強化教學的深度和廣度，從而提升數(shù)字化資源質量，這樣才能使其在排球教學中發(fā)揮積極作用，強化教學質量，提升學生排球運動能力;同時，利于排球教學改善學生的身心素質，使其健康成長。

參考文獻

[1] 尹榮榮，張志勇，蔡靜.高校排球“互聯(lián)網(wǎng)+”教學模式的優(yōu)勢與建議[J].當代體育科技，2018，8（26）：1-2.

[2] 王健.CAI技術下的排球教學法與傳統(tǒng)教學效果對比分析[J].自動化與儀器儀表，2017（12）：252-253，256.

[3] 周海濤.教育教學信息化在唐山市高職排球教學中的應用研究[D].河北師范大學，2016.

[4] 戴顯巖，李大威.網(wǎng)絡教育平臺在高校排球課教學中的應用與研究[J].林區(qū)教學，2014（4）：103-104.