【摘要】本文主要對新題型背景下高中英語教學(xué)的挑戰(zhàn)及探索進(jìn)行了探究，然后，從當(dāng)前高中英語教學(xué)的挑戰(zhàn)方面進(jìn)行了研究，最后提出幾點(diǎn)提升高中英語教學(xué)挑戰(zhàn)力的方法。

【關(guān)鍵詞】新題型背景;高中英語;探索

【作者簡介】余小蘭，福建省南平市光澤縣第一中學(xué)。

高中英語教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是通過課堂的學(xué)習(xí)、作業(yè)的鞏固和考試的評估等方法，來提升學(xué)生的實(shí)用型英語水平的系統(tǒng)工程，實(shí)用型的英語水平提升是高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語質(zhì)量的標(biāo)志。在新題型背景下如何增強(qiáng)學(xué)生英語應(yīng)用能力需要教師積極的去探索好的教學(xué)方法。提高學(xué)生英語能力的教學(xué)方法已經(jīng)成為教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要工作。

一、新題型背景下高中英語教學(xué)的挑戰(zhàn)

1.對學(xué)生興趣的培養(yǎng)不到位。高中英語學(xué)習(xí)的前提是以英語學(xué)習(xí)中的興趣和學(xué)習(xí)能力作為導(dǎo)向的。興趣的導(dǎo)向性意義在于學(xué)生在學(xué)習(xí)高中英語過程中對于自我興趣的應(yīng)用。以及在鞏固所學(xué)知識的過程中將構(gòu)建英語應(yīng)用架構(gòu)作為最重要的環(huán)節(jié)。高中英語學(xué)習(xí)興趣不僅是高中生自我天賦的體現(xiàn)。也是后天學(xué)習(xí)英語中養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而在形成這個學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中所積累的學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)態(tài)度等綜合心理因素是需要培養(yǎng)的。當(dāng)前高中英語教學(xué)普遍在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣方面做的很不到位。傳統(tǒng)的英語教學(xué)普遍還是單一的課堂教學(xué)模式。在多元化教學(xué)法的應(yīng)用下不具備培養(yǎng)高中生英語學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)在表現(xiàn)。在養(yǎng)成高中生英語學(xué)習(xí)興趣的過程中，高中教師需要應(yīng)用多重的教學(xué)方法才能達(dá)到目標(biāo)。很多情況下教師都沒有利用好自身的專業(yè)技能去培養(yǎng)學(xué)生興趣。缺乏興趣的教學(xué)本質(zhì)上是與教學(xué)目標(biāo)背道而馳的。

2.教學(xué)工具的局限性。新課題背景下普遍能夠被高中生接受的英語教學(xué)工具是具有多樣性特點(diǎn)的。例如圖英語圖書、英文雜志以及英文教材等都是可以為高中英語教師所運(yùn)用的教學(xué)工具。高中英語教師自身所創(chuàng)新的心得感悟也同樣可以作為教學(xué)工具來使用，事實(shí)上，當(dāng)前高中英語教學(xué)中的教學(xué)工具是有很大局限性的。教材幾乎是教學(xué)中唯一的教學(xué)工具，教師對于教學(xué)工具的創(chuàng)新存在著明顯的滯后性。教學(xué)工具作為高中學(xué)生參與學(xué)習(xí)的媒介。教學(xué)工具的落后使得高中英語學(xué)習(xí)的價值得不到有效的發(fā)揮。因此也直接影響到了高中英語學(xué)習(xí)的水平和質(zhì)量。

二、新題型背景下高中英語教學(xué)應(yīng)對挑戰(zhàn)的方法

新課題背景下高中英語教學(xué)首先是要解決好學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣這個問題。解決英語學(xué)習(xí)的興趣首先要運(yùn)用到多樣化的教學(xué)工具，在高中英語教學(xué)中對句子核心意思的提煉是關(guān)鍵點(diǎn)。例如教師要求學(xué)生對下面一段話進(jìn)行閱讀，然后要求學(xué)生用一句簡短的話總結(jié)出關(guān)鍵的意思。Sixty years ago，people ask about t your astrological sign.Nowadays， they want to know your website，having a web address is almost as important as a street address. Your website is an electronic meeting place for your family，friends and millions of people around the world. Best of all，you may not have to spend a cent. The Web is filled with all kinds of free services and all it takes is some time and creativity. Think of your home page as the starting point of your website.Like the table of contents of a book or magazine，the home page is the front door. Your site can have one or more pages， depending on how you design it.根據(jù)這段話教師首先要引發(fā)的學(xué)生的興趣，這個過程中教師首先可以提去出一些重要的詞匯來激發(fā)學(xué)生的參與興趣。web address這個詞匯便可以用來引發(fā)學(xué)生的參與感。由于當(dāng)前高中生的網(wǎng)絡(luò)概念還處于應(yīng)用階段，因此對于網(wǎng)站這個詞匯還是非常有興趣的，在此基礎(chǔ)上在引出design這個詞匯，如何設(shè)計網(wǎng)站對于高中生而言是相對陌生的領(lǐng)域，而這種陌生領(lǐng)域的好奇心會讓學(xué)生完全的參與到教學(xué)任務(wù)之中。在學(xué)生閱讀一遍后，教師提出本題的課堂任務(wù)是把握文章的重點(diǎn)。學(xué)生在之前的引導(dǎo)下對于網(wǎng)站和設(shè)計已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，而經(jīng)過閱讀后會將興趣融入到文章之中。從而突出文章的主旨是建立個人網(wǎng)站。而如何建立個人網(wǎng)站這個概念上，又能夠以發(fā)散的思維方式增加學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，不僅掌握了課堂的試題內(nèi)容，同時也拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)其它課程的興趣。為高中生自身的綜合發(fā)展提供了良好的契機(jī)。

總而言之，高中英語教學(xué)要適應(yīng)新課題背景下的高水平要求，首先要從培養(yǎng)高中生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行入手，在這個過程中運(yùn)用多種教學(xué)工具是高中英語教學(xué)提升挑戰(zhàn)力的重要途徑。英語教學(xué)的關(guān)鍵是在于興趣的引導(dǎo)水平，而這點(diǎn)始終是由高中教師的教學(xué)水平所決定的。

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