【摘要】初中英語教學(xué)是學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的最好階段，這個階段的學(xué)生知識基礎(chǔ)比較扎實(shí)又有強(qiáng)烈的求知欲望，其學(xué)習(xí)的積極性高，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展提升，對我們的初中英語有了一定的影響，尤其是對于初中英語教學(xué)中，構(gòu)建翻轉(zhuǎn)課堂有了新的內(nèi)容，本文就此課題進(jìn)行分析探討，希望對大家有借鑒意義。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng);初中;英語課堂;翻轉(zhuǎn)

【作者簡介】葛麗，江蘇省沭陽縣懷文中學(xué)。

英語作為一門學(xué)科，也是一門國外的需要工具，在我們的學(xué)校教育中屬于一門非常重要的基礎(chǔ)學(xué)科，作為基礎(chǔ)學(xué)科，其在學(xué)習(xí)中的地位和作用不言而喻，但是英語又是一種國外的語言，作為語言工具，其學(xué)習(xí)的最佳形式就是運(yùn)用，我們國家的官方語言是普通話，日常人民在生活中輔助于各地方言，缺乏英語運(yùn)用得場所。在初中英語課堂教學(xué)中，互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)的運(yùn)用，對于構(gòu)建初中英語翻轉(zhuǎn)課堂具有深刻影響，有效促進(jìn)了教學(xué)效果的提升。

一、初中英語教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂的概念及運(yùn)用情況

翻轉(zhuǎn)課堂的理念是將教師與學(xué)生的主客體位置關(guān)系進(jìn)行顛倒，把學(xué)生放置于教學(xué)的主體地位來開展教學(xué)，教師在教學(xué)的過程中不再起到主體的決定作用，而是作為學(xué)生學(xué)習(xí)主體的輔助作用，利用各種教學(xué)手段進(jìn)行初中英語課堂的教學(xué)引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生去開展學(xué)習(xí)，誘導(dǎo)他們深入學(xué)習(xí)英語知識，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的積極性與主動性，從而全面提升英語課堂教學(xué)效果。

二、互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)運(yùn)用初中英語翻轉(zhuǎn)課堂的積極作用

互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)的最大特點(diǎn)就是便捷，它的快速發(fā)展給人們的生活帶來了巨大的改變，對于學(xué)生開展英語學(xué)習(xí)也帶來了歷史性的突破轉(zhuǎn)變。

一是拓寬了初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的知識獲取渠道。在我們沒有互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)之前，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的形式就是依靠書籍，各種不同的書籍獲取需要到商店去購買，有些書籍本地買不到，還需要到外地，知識獲取的形式單一，非常的受限制?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)得快速發(fā)展之后，世界都已經(jīng)成為了一個小村落，人們的生活距離被大大的拉近了，通過互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)，我們隨時(shí)可以獲取我們需要的各種知識，大大拓寬了我們知識獲取的渠道。

二是豐富了初中。學(xué)生的英語知識范圍。英語知識作為一門語言文化學(xué)科，其知識內(nèi)涵是非常豐富的，傳統(tǒng)英語教學(xué)中，收到地域條件限制，初中學(xué)生很難接觸到原味的英語文化，對于國外的知識了解更是少之又少，不利于英語文化知識豐富提升?；ヂ?lián)網(wǎng)+技術(shù)的快速興起運(yùn)用，就極大豐富學(xué)生的意識層面，利用互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大功能，學(xué)生能夠接觸到豐富的地道的原汁原味的英語文化知識，豐富他們的英語知識體系。

三、互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)運(yùn)用于初中英語課堂的實(shí)施策略

互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)運(yùn)用于初中英語課堂教學(xué)，給初中英語課堂教學(xué)帶來了革命性的變化，徹底的釋放了翻轉(zhuǎn)課堂的積極效果，讓學(xué)生能夠充分的享受到初中英語翻轉(zhuǎn)課堂所帶來的學(xué)習(xí)樂趣與成效，徹底點(diǎn)燃了初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的激情。

一是扎實(shí)提升初中英語教師的互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用水平。互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)發(fā)展速度是日新月異的，作為初中英語教師，在開展翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)過程中，必須要充分熟練的運(yùn)用好互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，當(dāng)前的初中英語課堂教學(xué)，多媒體等技術(shù)已經(jīng)廣泛運(yùn)用于教學(xué)之中，偉互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的課堂運(yùn)用提供了硬件支撐的基礎(chǔ)，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)尋找各種用以教學(xué)的資源素材，圍繞教學(xué)主題去構(gòu)建各種教學(xué)所用的支撐素材，從而能夠充實(shí)豐富初中英語課堂教學(xué)內(nèi)容，烘托英語課堂的濃厚氛圍，構(gòu)建具有生機(jī)活力，內(nèi)容靈動有趣，形式多變充實(shí)的英語翻轉(zhuǎn)課堂。

二是培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)學(xué)習(xí)英語的意識。互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)給我們的生活帶來了便捷，同時(shí)他也是一把雙刃劍，對于處在初中階段的學(xué)生來說，互聯(lián)網(wǎng)是新奇的，符合他們內(nèi)心對于各種新市事物的探索需求，互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容也是豐富的，能夠讓學(xué)生沉迷其中，關(guān)于初中學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，網(wǎng)絡(luò)娛樂，網(wǎng)絡(luò)不健康消費(fèi)等的新聞報(bào)道我們也是隨處可見，尤其是現(xiàn)在獨(dú)生子女家庭比較多，學(xué)生生活中與人交流比較少，在網(wǎng)絡(luò)上很容易尋求到心理的慰藉，從而沉迷于學(xué)習(xí)之外的事情，作為教師與家長必須做好學(xué)生的學(xué)習(xí)督導(dǎo)工作，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀，人生觀，世界觀，真正的發(fā)揮出互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)在初中英語翻轉(zhuǎn)課堂上的運(yùn)用實(shí)效，培養(yǎng)其自身英語核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，深化初中英語翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)實(shí)效。

三是以互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂深化教學(xué)內(nèi)容理解。初中英語課堂教學(xué)是學(xué)生與教師面對面溝通交流的主要場所，也是學(xué)生直接與人近距離面對面運(yùn)用英語交流的場所，作為英語教學(xué)的翻轉(zhuǎn)課堂，學(xué)生是教學(xué)的主體中心，教師的作用在于引導(dǎo)，而不是包辦的保姆，對于一些課堂疑難問題的解決教師不能直接給予答案，而是引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)去自行解決，提升他們的自我學(xué)習(xí)能力。

四、結(jié)束語

初中英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)運(yùn)用，是新課改教學(xué)改革的現(xiàn)實(shí)需求，在社會網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)的飛速提升，為初中英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)提供了新的條件，互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)的廣泛運(yùn)用，拓寬了初中英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)知識層次，互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)的深度融合，創(chuàng)新了初中英語翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)形式，有力的提升了初中英語翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)成效。

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