康琴

【摘 要】 本文分析了大學生黨員思想政治教育方面存在的問題，闡述了加強大學生黨員思想政治教育的必要性，提出了深化大學生黨員思想政治教育的途徑。在社會方面，要為大學生黨員的發(fā)展提供一個適合其自身理論學習、實踐學習的大環(huán)境。在學校方面，要改進基礎理論課的教育方法，構建實踐載體，營造切合學生發(fā)展的教育環(huán)境;完善黨建工作體系，做好系統(tǒng)培養(yǎng)工作。在學生黨員個人方面，要在學好專業(yè)文化知識的同時，也要加強對政治理論的學習，起好模范帶頭作用;要從根本上提高對黨組織的認識，深化對黨組織的情感。

【關鍵詞】 大學生黨員;思想政治教育;現(xiàn)狀;對策

大學生黨員作為當代大學生隊伍中的骨干，是青年學生的優(yōu)秀代表。黨員學生的思想政治教育有別于高校對于其他一般學生進行的思想政治教育。中國的黨員人數(shù)逐漸遞增，從學校發(fā)展的黨員學生也逐年遞增，因此大學生黨員的質量影響到全國黨員的整體水平，對大學生黨員的教育成為每個高校的重點工作內容。如何面對新形勢的發(fā)展，結合大學生黨員的思想特點進行針對性的教育，是高校黨組織保持先進性的關鍵，也只有引起高度重視，才會提升大學生黨員的思想道德水平，進而提高黨員隊伍的整體水平。

一、大學生黨員思想政治教育方面存在的問題

大學生黨員思想政治教育所存在的問題來自兩方面;一方面是作為主體的黨務工作者、學校黨建組織機構;另一方面是作為受體的學生黨員。

1、學校黨建組織機構、黨務工作者方面存在的問題

（1）黨建工作內容形式呆板，未能激發(fā)大學生黨員的興趣。作為青年群體代表的大學生黨員具有好奇心強、關注社會熱點問題的特點。所以，黨建工作的內容必須要做到引起大學生黨員的興趣，否則就達不到實際的工作效果。當前，有許多大學生的黨建工作的內容，仍然主要還是以文件學習的形式來展開，但是這種方式于青年學生黨員們而言，是缺乏互動、交流，沒有吸引力的。工作者中不乏有人只追求工作成效，來挖空心思的去做黨建工作的表面效果，而從不經(jīng)營其內在的動作與效果，這種做法對于大學生黨員來說，必然是缺乏信服力、吸引力的。

（2）知行脫節(jié)，黨建理論研究與黨員思想政治教育工作不能有機統(tǒng)一。首先，現(xiàn)在有非常多的高校黨務工作者在理論研究上很有成就，但是他們沒有時間去學生黨員中來調研黨員在思想政治教育中出現(xiàn)的實際問題;相反，在一線工作的思想政治教育工作人員卻是經(jīng)常由于疲于工作而沒有時間、精力去思考工作領域中的理論研究，這樣就會導致黨務理論的研究和大學生黨員的思想政治教育相互分離、脫節(jié)，從而無法做到有機的結合。其次，即使順應時代發(fā)展的黨建工作理論的研究能夠迎合時代的要求，但是實際操作起來的具體的工作方法還是停留在原先的單調灌輸、命令下達的舊方式上，所以，思想政治教育的具體工作就會出現(xiàn)因循守舊，停滯不前的局面，從而使大學生的黨務工作不能取得實際效果。

2、學生黨員方面存在的問題

（1）理論學習不被重視，流于形式。大學生黨員本應有更好的馬克思主義理論修養(yǎng)，但事實卻恰恰相反。他們由于專業(yè)課的壓力比較大，所以每天都在忙于學習專業(yè)課，而對黨員理論的學習積極性不夠。其中在學院二級黨組織的統(tǒng)一安排下進行的活動是大部分學生黨員的主要活動，他們理論學習的時間很有限，而且以集中學習為主，相信有大部分人是為了應付才學習的。除此之外，他們大多數(shù)人認為在大學中，最關鍵的是要提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和技能，以及社交活動的參與和組織能力，基于此，他們更加熱衷于學校的各種學生組織、把更多的時間投入到學生活動中，而疏于對自身思想水平的提高，也就對相關政治理論的學習呈現(xiàn)“應付差事”的心態(tài)。因此，在一些大是大非面前，他們缺少正確的方向性的指引，不能冷靜的理性分析問題，進而導致出現(xiàn)一些偏激的言論和違背道德法律的行為。

（2）入黨動機不純、黨性觀念不強。入黨動機是每個發(fā)展對象在進入黨組織前必須要思考的問題，也作為判定是否能夠加入黨組織的標準。正確的入黨動機能夠促使黨員不斷向黨組織靠攏，以嚴格的標準規(guī)范自己的行為，提高自己的思想素質。大多數(shù)學生入黨是比較功利的，為了以后的職業(yè)考慮和個人發(fā)展，還有一些人因為父母或老師要求、別人都申請，自己也跟著申請，這些不是自己主觀原因的動機也不占少數(shù)。這在一定程度上說明，大學生的入黨動機并不是黨章所要求的那樣，而是一種自私表現(xiàn)，完全考慮個人的因素，而不管黨組織的需求。這樣的惡心循環(huán)，即使能夠在最初加入黨組織，也會在后期的培養(yǎng)考察過程中，放松對自己的管理，不能保證持續(xù)性的學習和自我反省以及自我教育，這種不是完全思想上的積極入黨，而是一種被動的心態(tài)，所以很難在行動上踐行一個合格的共產(chǎn)黨員所應該肩負的責任和使命，有悖于一個真正的黨員標準。

（3）黨員意識淡薄，先鋒模范作用不突出。黨員意識是黨員同志一種內化的行為力量，強烈的黨員意識能夠使黨員嚴格要求自己，不斷增強個人的黨性修養(yǎng)，發(fā)揮關鍵性的作用。然而，一些大學生黨員無視不良現(xiàn)象的存在，對有損黨員形象、違背黨組織紀律的行為盲目的順從，此外還有一些學生黨員自控力不強，長期不參加黨組織生活會以及各種黨組織活動，對黨組織采取默然的態(tài)度。這些不能嚴以律己的行為不僅對自身發(fā)展不利，而且對普通學生的發(fā)展也產(chǎn)生了消極影響。因此，學生黨員淡薄的黨員意識，必定不能起到很好的模范帶頭作用，有損黨組織的光輝形象和威嚴。

（4）部分大學生黨員言行不一，理論和實踐脫節(jié)。在大學生黨組織中，難免存在一些學生黨員奉獻意識差，在個人利益與集體利益相沖突時，毫不猶豫選擇個人利益，為了實現(xiàn)個人利益的最大化，斤斤計較個人的付出和收獲，不惜一切拋棄集體利益，而且在集體中往往要求得到的多，卻不愿意奉獻。這樣一些人的存在，嚴重破壞了黨組織的優(yōu)良工作作風，因為個人人生觀、價值觀的認識問題，拖了整個黨組織的后腿。而且有些大學生黨員服務意識普遍不強，只要入黨后就會松口氣，有“入黨之前積極主動、入黨之后行動緩慢”的情況。入黨之后，褪去了入黨前的熱情，言行不一，嚴重有損一名黨員的形象。

二、加強大學生黨員思想政治教育的必要性

1、加強對大學生黨員的思想政治教育是客觀現(xiàn)實的需要

社會在不斷的進步，而進入新時代的社會則對大學生黨員提出了更嚴格的要求，大學生黨員也只有不斷用政治理論來武裝自己的頭腦，才能更好的在社會立足。

（1）政治環(huán)境的需要。十八大以來，黨中央全面從嚴治黨，狠抓懲治腐敗，中國共產(chǎn)黨反腐進入新常態(tài)。官員不論職位高低，只要存在不正之風和腐敗問題，都會被問責懲罰。大學生黨員作為政治青年杰出代表，在未走上工作崗位之前就要接受諸如清正廉潔、執(zhí)政為民教育，讓這種思想根植于每個學生黨員內心，保證黨員隊伍的優(yōu)良作風。

（2）應對多元思潮的需要。在經(jīng)濟全球化、文化多元化、政治一體化的今天，世界各個國家成為一個命運共同體。中國的發(fā)展會受到來自不同文化、不同國家的文化思潮的沖擊。大學生接受新鮮事物快、好奇心強，對外來的思潮充滿新鮮感，甚至使其產(chǎn)生困惑。大學生黨員作為學生中的代表，首先要確保這些帶頭人思想的正確性，面對思潮的沖擊，能夠理智分析，不盲目跟風，做出正確的取舍判斷，以至于能夠作為學生隊伍乃至高校群體的標桿，維護校園穩(wěn)定，堅持我國正確的主流意識形態(tài)。

2、加強對大學生黨員思想政治教育是建設高水平大學的需要

由于加強和改進高校的黨的建設是建設教育強國的根本保證，所以，高校黨建工作的重要任務之一就是對大學生黨員進行思想政治教育。高校是高知識群體的聚合地，是高水平知識創(chuàng)新活動的密集地，是宣傳黨的理論創(chuàng)新成果的戰(zhàn)略要地，更是推動理論創(chuàng)新的重要基地。只有對學生黨員進行系統(tǒng)化教育和指導，才能做好高校黨建工作，培養(yǎng)忠誠于馬克思主義，又掌握先進知識的國家青年后備軍。只有這樣，才能建立高水平的中國特色大學、創(chuàng)建“中國式”的高等教育。

3、加強對大學生黨員的思想政治教育，是大學生個人發(fā)展的需要

（1）大學生黨員是社會主義接班人。大學生黨員是新時代中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人，他們身上肩負著新時代所賦予他們的時代使命。他們思想道德水平的高低、綜合素質的培養(yǎng)直接關系共產(chǎn)黨事業(yè)的發(fā)展和整個社會的進步。因此，必須要加強對大學生理想信念的教育，提高他們的政治素養(yǎng)。他們作為高校學生群體中的佼佼者，理應具備更高的共產(chǎn)主義信仰和人生理想。也就是說，遠大的理想、堅定的人生信念和崇高的個人追求，是大學生黨員所應該明確的信念。也只有這樣，才能夠激發(fā)大學生黨員的昂揚斗志，不斷完善自己，為家庭、社會、國家的發(fā)展，貢獻自己的微薄之力。

（2）大學生的就業(yè)形勢嚴峻。每年逐漸增長的畢業(yè)生加劇了就業(yè)市場的嚴峻，也為大學生的就業(yè)帶來了很大的挑戰(zhàn)。面對現(xiàn)實生活的壓力，大學生黨員更加關注與自身發(fā)展利益相關事情，更多的專注與社會需求接軌的技能性能力，而忽視了對上層建筑，即思想教育、政治活動等相關活動的關注，不論是黨組織活動的開展，還是涉及集體利益的事宜，都會以自己的需求為衡量標準，喪失了黨員該有的奉獻意識和集體主義精神。社會是由個人的共同努力組成的，只有黨員先帶頭有服務意識、奉獻精神，才能帶動更多的普通人去為社會發(fā)展貢獻自己的力量。

（3）大學生自身成長的需要。理想信念是人類生活的直接動力，也是人在面對困難時的精神寄托。一個沒有理想信念的人，就不會有充足的動力為理想的生活奮斗，也不會對生活有過高的期望，僅僅是作為肉體軀殼的存在。大學生黨員是思維活躍、接受能力很強的人群，他們能夠適應快速發(fā)展的社會，實現(xiàn)個人追求，如果不能對大學生黨員進行有針對性的理想信念教育，他們處在動態(tài)性的社會中容易隨波逐流、迷失自己，從而影響到個人的發(fā)展。因此，必須從源頭處對大學生黨員進行理想信念教育，加強對其進行黨的基本方針政策和基本路線的教育，以馬克思主義的唯物論思想武裝頭腦，從而使大學生黨員能夠樹立正確的人生目標和理想追求，抵制不良社會思潮的影響，最終實現(xiàn)人生價值。

三、深化大學生黨員思想政治教育的途徑

高校大學生黨員的思想政治教育必須社會、學校、學生黨員個人三方共同努力，達到“三位一體”，不僅要在內容、形式以及手段上進行必要的創(chuàng)新和改進，而且要在增強時代感，加強主動性、針對性、創(chuàng)新性、實效性方面下功夫，這樣大學生黨員走上社會時能真正發(fā)揮先進性作用，成為一名高素質的人才。

1、社會方面

社會需要為大學生黨員的發(fā)展提供一個適合其自身理論學習、實踐學習的大環(huán)境。運用報刊圖書、廣播電視、信息網(wǎng)絡等新聞媒體，積極宣傳黨和國家的時政方針，讓大學生黨員思想政治教育無處不在。

作為社會的基層黨組織或團體，更是要積極地起好其該有的模范帶頭作用。大學生黨員在學校是學校的標桿，但畢竟沒有走入社會，價值觀尚未穩(wěn)定，具有很高的可塑性。只有社會大環(huán)境中的黨組織團體或者黨員個人，積極樹立黨員的良好形象，才能使大學生黨員邊學習邊成長，確保中國共產(chǎn)黨員隊伍年輕有作為，后勁十足。

2、學校方面

（1）改進基礎理論課的教育方法，構建實踐載體，營造切合學生發(fā)展的教育環(huán)境。學校對大學生黨員思想政治教育的實施效果，不僅是對黨員個人發(fā)展的促進，而且也會關系到整個黨組織和國家的發(fā)展。面對新的形勢，高校要堅持“立德樹人”的教育理念，高度重視對大學生黨員的思想政治教育工作，將科學文化知識的學習與思想政治教育結合起來，并貫穿于整個培養(yǎng)過程。根據(jù)每個學生個性化的特點，結合新時代的育人要求，使教育內容更加系統(tǒng)，教育方法更加多元，教育形式更加科學，兼顧不同層次的大學生黨員，展開層次化教育，確保大學生黨員思想政治工作的有效開展。

所以，創(chuàng)新大學生黨員的思想政治教育工作，不能一如既往地“填鴨式”的滿堂灌，需要結合學生自身的特點進行改革創(chuàng)新。首先，要順應學生的心理需求，開展多樣化的教學模式，借助新媒體時代特有的優(yōu)勢，以信息技術為支撐，搭建教育平臺，并結合自媒體的去中心化特點，充分調動學生積極參與的熱情，開展互動式、平等式的教學模式。其次，要構建新的實踐載體。在堅持以人為本原則基礎上，構建新的適合大學生黨員的思想政治教育的實踐載體。關注大學生黨員的就業(yè)情況，合理分析就業(yè)形勢，并鼓勵他們帶著奉獻精神、服務意識到基層就業(yè)，去到最艱苦、祖國最需要的地方，實現(xiàn)個人價值和社會價值的完美結合。最后，要營造適合學生發(fā)展的教育環(huán)境，大學生黨員需要有更強的集體意識、奉獻意識、大局意識，學校要創(chuàng)建良好的校園文化，營造嚴肅、活潑的氛圍，無聲的教育對大學生具有最有力的影響。

（2）完善黨建工作體系，做好系統(tǒng)培養(yǎng)工作。完善學校黨建工作，需要在建立大學生黨員的發(fā)展和管理機制的基礎上做好完善工作，強化對大學生黨員思想政治教育工作的管理和監(jiān)督，健全后期保障組織，做好全方位的建章立制工作。高校的黨委領導班子及黨總支需要建立一套科學、合理、高效的大學生黨員管理體系，加強對大學生黨員隊伍的管理，用高標準嚴格約束大學生黨員的日常行為，同時，也要制定一定的行為規(guī)范，加強對大學生黨員的思想行為的引導，健全入黨積極分子考核的指標體系，建立全面的考評制度等。同時，要加強對大學生黨支部的建設，完善黨組織生活制度，創(chuàng)新組織生活形式，切實在黨組織內部開展批評與自我批評。大學生黨員思道德水平要得到提高，一方面需要其個人高度的自覺性，另一方面學校要在教育的基礎上進行合理的引導。

3、學生黨員個人方面

大學生黨員是一特殊群體，具有雙重身份，所以更需要擔負雙重的使命。

首先是作為一名學生，主要任務就是學習，所以在學習過程中，要在學好專業(yè)文化知識的同時，也要加強對政治理論的學習，起好模范帶頭作用，將黨員的思想道德教育、學生的課業(yè)知識學習有機結合，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和道德水平。

其次作為一名黨員，其人生觀和價值觀還在發(fā)展中，要保證作為黨員的優(yōu)良作風，從根本上提高對黨組織的認識，深化對黨組織的情感，面對生活、學習、工作中出現(xiàn)的問題能夠理性對待，時刻用一名共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己。

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【作者簡介】

康 琴（1993—）女，長安大學馬克思主義學院碩士研究生，研究方向：馬克思主義理論.