戴轉(zhuǎn)甜

摘 要：將游戲教學(xué)法運(yùn)用到小學(xué)田徑教學(xué)之中，不僅可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分激發(fā)出來(lái)，還能幫助小學(xué)生更好地掌握各種田徑技術(shù)技能，從而實(shí)現(xiàn)田徑教學(xué)效果的提升。就目前實(shí)際情況來(lái)看，游戲教學(xué)法的效能和優(yōu)勢(shì)在小學(xué)田徑教學(xué)中尚未得到全面發(fā)揮?；诖?，本文就如何通過(guò)游戲化教學(xué)方法優(yōu)化小學(xué)田徑教學(xué)效果、增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)展開(kāi)探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 田徑教學(xué) 游戲化 實(shí)施策略

就目前小學(xué)田徑教學(xué)情況來(lái)看，小學(xué)生普遍存在喜歡田徑運(yùn)動(dòng)但是不喜歡上田徑課的情況。歸根究底，這與體育教師在田徑教學(xué)中使用的不合理教學(xué)方式有一定的關(guān)系。為了改善這一現(xiàn)狀，田徑教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)小學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)、善于模仿、活潑好動(dòng)的特點(diǎn)實(shí)施游戲化教學(xué)手段，以此增強(qiáng)田徑教學(xué)的趣味性，使學(xué)生全身心投入其中，從而實(shí)現(xiàn)田徑教學(xué)效益最優(yōu)化。

一、游戲化教學(xué)法在小學(xué)田徑教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)分析

小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)比較消耗體力的運(yùn)動(dòng)，所以很多小學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中難以堅(jiān)持下去。如果教師再采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，會(huì)增強(qiáng)教學(xué)的枯燥性，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)逐漸喪失。而游戲化教學(xué)方法的運(yùn)用可以有效改善這一局面。小學(xué)生天性喜歡游戲，在游戲過(guò)程中可以感受到無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣，這樣學(xué)生也就會(huì)忘記暫時(shí)的疲勞，全身心投入到田徑運(yùn)動(dòng)之中。由此可見(jiàn)，游戲化教學(xué)方法的運(yùn)用可以增強(qiáng)教學(xué)趣味性，有利于學(xué)生身體素質(zhì)的增強(qiáng)和田徑教學(xué)效率的提升。除此之外，在小學(xué)田徑教學(xué)中運(yùn)用游戲化教學(xué)方法，還能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的合作精神，使學(xué)生具備較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作能力。因?yàn)橛螒蚧顒?dòng)通常由多人一起開(kāi)展，學(xué)生不再“單打獨(dú)斗”，而是和團(tuán)隊(duì)一起作戰(zhàn)。長(zhǎng)期以往，小學(xué)生就能夠形成合作精神和合作能力，這對(duì)學(xué)生將來(lái)更快更好的發(fā)展具有重要意義。

二、游戲化教學(xué)方法在小學(xué)田徑教學(xué)中的實(shí)施策略

（一）選擇合適的游戲項(xiàng)目

在小學(xué)田徑教學(xué)中應(yīng)用游戲化教學(xué)方法可以提升教學(xué)效果，但前提是合理運(yùn)用。換言之，并不是所有的游戲都適合運(yùn)用到田徑教學(xué)中，體育教師必須要清楚認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。就筆者個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)而言，體育教師在選擇或者設(shè)計(jì)游戲的時(shí)候應(yīng)當(dāng)遵循以下幾個(gè)原則：其一，趣味性教原則。在田徑教學(xué)中運(yùn)用游戲化教學(xué)方法，目的就是增強(qiáng)教學(xué)趣味性，使小學(xué)生全身心投入到教學(xué)活動(dòng)中。所以，在選擇或設(shè)計(jì)游戲的時(shí)候，體育教師一定要遵循趣味性原則。例如，在800米長(zhǎng)跑中，教師可以設(shè)置各種障礙物，并創(chuàng)設(shè)這樣的情境：現(xiàn)在前線正在打戰(zhàn)，我們要去支援前線，但是敵人為了阻礙我們，在我們?nèi)デ熬€的路上設(shè)置了各種陷阱（即各種障礙物），我們必須要避開(kāi)敵人的圈套安全抵達(dá)前線，支援前線戰(zhàn)士。這種具有趣味性的教學(xué)情境能夠瞬間點(diǎn)燃學(xué)生的運(yùn)動(dòng)激情，既可以讓學(xué)生有一個(gè)目標(biāo)，又能幫助學(xué)生在長(zhǎng)跑過(guò)程中集中注意力。其二，安全性原則。在設(shè)置游戲的時(shí)候，教師一定要遵循安全性原則，只有學(xué)生的安全得到保障，教學(xué)活動(dòng)才能順利開(kāi)展。例如，在障礙跑步中，教師設(shè)置的障礙不宜太多，這是因?yàn)殚L(zhǎng)跑原本就比較消耗體力，如果教師設(shè)置的障礙過(guò)多，很容易讓學(xué)生體力透支，發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷情況。而且放置的障礙物盡量是一些軟的東西，不宜使用硬物甚至是尖銳的物體，始終要將學(xué)生的安全放在第一位。

（二）不斷創(chuàng)新和完善游戲教學(xué)方式

小學(xué)生有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)新鮮的事物始終感興趣，對(duì)于熟悉的事物，興趣會(huì)逐漸下降。換言之，即使再有趣的游戲化教學(xué)方法，如果體育教師一直使用，學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生厭倦的情緒。所以，為了確保課堂教學(xué)取得更好的教學(xué)效果，游戲化教學(xué)方法的價(jià)值能夠得到充分發(fā)揮，教師必須要不斷創(chuàng)新和完善游戲教學(xué)方式，確保小學(xué)生在體育教學(xué)活動(dòng)中始終保持學(xué)習(xí)熱情。例如，在100米短跑中，為了激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，教師可以開(kāi)展小組競(jìng)賽活動(dòng)，以四個(gè)學(xué)生為一組，完成4×100米接力賽。為了增強(qiáng)教學(xué)趣味性，教師可以告訴學(xué)生全國(guó)正在傳遞奧運(yùn)火炬，今天剛好輪到我們學(xué)校，現(xiàn)在每個(gè)小組必須完成一次奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅可以完成100米跑步練習(xí)，還能形成良好的合作能力與合作精神。除了這種游戲化教學(xué)方式之外，教師還可以采取“四人五足”游戲活動(dòng)，讓四個(gè)學(xué)生將腿兩兩綁在一起，然后每三或四個(gè)小組展開(kāi)一場(chǎng)比賽，按照優(yōu)勝劣汰的原則，最后選出最佳小組。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生再次感受到不一樣的跑步樂(lè)趣，與團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力以及合作精神均得到培養(yǎng)。

（三）尊重并充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性

突出學(xué)生的主體地位是新課改一再?gòu)?qiáng)調(diào)的要求，小學(xué)體育教師在田徑教學(xué)中同樣要積極響應(yīng)這一教學(xué)要求。由于身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)需求等各個(gè)方面的不同，學(xué)生之間存在一定的差異性。體育教師在田徑教學(xué)中運(yùn)用游戲化教學(xué)方式的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的個(gè)性并充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性。就筆者個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)而言，在游戲教學(xué)過(guò)程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)和性格特點(diǎn)給學(xué)生安排不同的角色，確保學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，以此提升學(xué)生的身心素質(zhì)。例如，在“老鷹捉小雞”游戲活動(dòng)中，對(duì)于身體素質(zhì)強(qiáng)、性格活潑外向的學(xué)生，教師可以讓學(xué)生扮演“老鷹”，對(duì)于身體素質(zhì)弱、性格安靜內(nèi)向的學(xué)生，教師可以讓學(xué)生扮演“小雞”。需要注意的是，“小雞”的數(shù)量要多于“老鷹”的數(shù)量。在這個(gè)過(guò)程中，教師也可以積極加入其中，扮演保護(hù)“小雞”的“老母雞”。這樣既能促進(jìn)師生、生生互動(dòng)，又能充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，將游戲化教學(xué)方法運(yùn)用到小學(xué)田徑教學(xué)之中，不僅可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與積極性，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，有利于學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的提升，還能幫助學(xué)生形成良好的合作能力和合作精神。體育教師要清楚認(rèn)識(shí)到游戲化教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)并對(duì)其價(jià)值進(jìn)行深入挖掘，將其效能最大限度發(fā)揮出來(lái)，實(shí)現(xiàn)田徑教學(xué)效益最優(yōu)化。

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