吳愛蘭

【摘? 要】 游戲教學(xué)也是教師在授課中最有效的教學(xué)方法之一。游戲化教學(xué)不僅能突顯教師的教學(xué)水平，也能更好地判斷學(xué)生掌握知識(shí)的程度，幫助教師有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)。但是，目前我國小學(xué)教師一般很少會(huì)采用這種方法，因?yàn)橄胍樌谛W(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施游戲化教學(xué)也有一定的困難。因此，本文主要探討游戲化的小學(xué)教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué);游戲化;教學(xué)方法;策略

游戲化教學(xué)是當(dāng)前環(huán)境下我國各級(jí)教育機(jī)構(gòu)的課堂教學(xué)中較為常用的一種新型教學(xué)方式，其核心思想主要在于通過“游戲”引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，小學(xué)生身心發(fā)展尚不成熟，對(duì)于外界的一切都充滿好奇，容易被課堂中的新鮮事物吸引注意力，所以教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中需充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造性思維，利用有限的教學(xué)素材開展游戲化課堂教學(xué)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。

一、我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的主要問題

（一）缺乏素質(zhì)培養(yǎng)

隨著現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步和人們生活質(zhì)量的提升，家長對(duì)孩子的要求和期待值也在逐漸增長，而在實(shí)際教學(xué)的過程中，教師一般都會(huì)采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，主要是為了讓學(xué)生的應(yīng)試能力得到提升，而缺乏素質(zhì)培養(yǎng)。

（二）忽視了學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用，教學(xué)思想陳舊

在現(xiàn)代教育過程中，教育的核心思想逐漸發(fā)生轉(zhuǎn)變，從教師為主體的思想逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的教育思想。但是在實(shí)際教學(xué)過程中，我們能發(fā)現(xiàn)，廣大教師在對(duì)教育改革的實(shí)際落實(shí)上還存在較大的不足，沒有正確地認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)工作的重要性，因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中也沒有將學(xué)生的主體地位進(jìn)行展現(xiàn)。

二、明確游戲教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效果

對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)來講，教師要想在其實(shí)際課堂教學(xué)中應(yīng)用游戲化教學(xué)，最關(guān)鍵也是最重要的在于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置。所以當(dāng)前環(huán)境下，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中需先設(shè)計(jì)并明確游戲教學(xué)目標(biāo)，并以此為基礎(chǔ)帶領(lǐng)學(xué)生開展課堂教學(xué)活動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，完成教學(xué)任務(wù)。

三、設(shè)計(jì)趣味性課堂游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

與以往傳統(tǒng)教學(xué)相比，游戲化教學(xué)的典型特點(diǎn)主要在于趣味性，科學(xué)、合理的游戲化教學(xué)可快速吸引學(xué)生注意力，故任課教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中需發(fā)揮想象力，盡量設(shè)計(jì)具有趣味性的課堂游戲活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到快樂，增強(qiáng)其課堂學(xué)習(xí)效率。

四、增強(qiáng)課堂游戲互動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量

從本質(zhì)上來講，游戲是一種團(tuán)體性活動(dòng)，在課堂教學(xué)中應(yīng)用游戲化教學(xué)可有效促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間的游戲互動(dòng)，提高其參與游戲活動(dòng)與課堂學(xué)習(xí)的積極性，且還可使學(xué)生在游戲過程中獲取快樂，課堂氛圍良好，教學(xué)效率較高。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)際課堂教學(xué)中，教師需通過編組合理設(shè)置游戲活動(dòng)，并增強(qiáng)課堂游戲互動(dòng)，以提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中合理應(yīng)用游戲化教學(xué)至關(guān)重要，現(xiàn)階段，筆者建議學(xué)校與任課教師在小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)際課堂教學(xué)中主要可從明確游戲教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)趣味性課堂游戲以及增強(qiáng)課堂游戲互動(dòng)等多個(gè)方面開展游戲化教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 張惠芳. 趣味小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之我見[J]. 人生十六七，2016（32）.