李健

摘 要：當(dāng)前，國家和社會對大學(xué)生思想政治教育工作非常重視，然而大學(xué)生思想認(rèn)識上存在一些問題，需要我們進(jìn)一步去加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，并大力提高大學(xué)生思想政治和文化素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想政治教育；改進(jìn)；加強(qiáng)

培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的大學(xué)生，直接關(guān)系到我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、中華民族的偉大復(fù)興以及人民群眾的根本利益，是國家繁榮昌盛的基礎(chǔ)。培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人，也是我國社會主義教育事業(yè)發(fā)展中必須解決好的根本問題。同時，大學(xué)時期也是大學(xué)生思維方式、道德情操、思想覺悟發(fā)展最積極的時期，是他們成長成才的最關(guān)鍵時期。因此，這個時期必須有積極向上的思想去引導(dǎo)大學(xué)生健康成長，這一切都有賴于大學(xué)生思想政治教育工作的有效展開。思想政治教育是指社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會或一定階級所需要的思想品德的社會實踐活動。

一、當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育存在的問題

（一）學(xué)業(yè)、就業(yè)壓力大

當(dāng)今社會人才濟(jì)濟(jì)，在校大學(xué)生在學(xué)業(yè)、就業(yè)上一系列的壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了他們心理承受范圍。此外，壓力的承受群體必須具有成熟的心理素質(zhì)，而學(xué)生群體的年齡特點和社會經(jīng)驗的不足，都會導(dǎo)致其心理承受能力較弱，過大的就業(yè)學(xué)業(yè)壓力只會成為學(xué)生壓力的附加，使學(xué)生群體的健康成長不堪重負(fù)。所以隨之而來的焦慮、恐懼、困擾等不良情緒就會產(chǎn)生，從而引起學(xué)生嚴(yán)重的心理疾病。

（二）沉迷于網(wǎng)絡(luò)

網(wǎng)絡(luò)文化深深地影響當(dāng)代大學(xué)生的思想意識和生活習(xí)慣。網(wǎng)絡(luò)虛擬世界以其無限的可能性和豐富性不斷占據(jù)青年精神生活的領(lǐng)域， 也造成了部分青年學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)文化的依賴性， 并部分地加重了青年學(xué)生對生活的虛無感。他們沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛幻世界中，不思進(jìn)取，貪圖享樂，徹底成為了所謂的“宅男”“宅女”。

（三）戀愛觀不當(dāng)

情感問題一直困擾著不少學(xué)生，戀愛后隨之而來的是思想觀念上的排他、波動，使戀人之間無休止的爭吵，因情所困，放棄學(xué)業(yè)，悔恨終生；為了愛情大打出手，出現(xiàn)校園喋血事件；感情出現(xiàn)裂痕，脆弱的青少年選擇了自殺來逃避即將破碎的戀情等等事件，處理不好將會導(dǎo)致抑郁、敵意等心理癥狀，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康。

（四）心健康問題應(yīng)該引起高度重視。

經(jīng)濟(jì)全球化、知識迅速更新、社會的變革轉(zhuǎn)型、社會矛盾問題的集中體現(xiàn)、高等教育大眾化等等， 都給以獨生子女為主體的當(dāng)代大學(xué)生群體帶來了強(qiáng)烈的社會壓力、生活壓力和心理壓力， 他們肩負(fù)著社會和家庭的多重期望， 承擔(dān)著多重責(zé)任， 同時也承擔(dān)著學(xué)業(yè)、就業(yè)、感情、人際關(guān)系等各種壓力。一方面， 以獨生子女為主體的當(dāng)代大學(xué)生表現(xiàn)出強(qiáng)烈的主體意識， 崇尚競爭和自我實現(xiàn)， 另一方面， 自幼成長在家長和老師營造的溫室里的大學(xué)生， 在生活和心理等方面又表現(xiàn)出了一定的依賴性， 對心理情緒的自我控制和自我調(diào)節(jié)能力較弱， 心理承受能力也較弱， 存在一定心理健康問題的學(xué)生占有一定的比例。

二.改進(jìn)和加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作途徑和對策

（一）充分發(fā)揮政治理論課教學(xué)的主導(dǎo)作用， 增強(qiáng)政治理論課的感染力和實效性

高校思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道， 是幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑。政治理論課應(yīng)改革教學(xué)方式、改進(jìn)教學(xué)方法，探索新的教學(xué)方式和方法，鼓勵學(xué)生主動參與、主動思索， 使教育者與受教育者能夠平等地處于雙向溝通和交流狀態(tài)， 使政治理論課由一個抽象的理論教化和思想灌輸?shù)倪^程， 轉(zhuǎn)化為學(xué)生的人生實踐和生命體悟的過程， 激發(fā)學(xué)生追求道德真理的熱情， 增強(qiáng)政治理論課的感染力和實效性。

（二）加強(qiáng)社會實踐活動， 增強(qiáng)大學(xué)生社會責(zé)任感

社會實踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)， 對于促進(jìn)大學(xué)生了解社會、了解國情、增長才干、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格、增強(qiáng)社會責(zé)任感具有不可替代的作用。學(xué)校要積極探索和建立社會實踐與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與服務(wù)社會相結(jié)合、與勤工助學(xué)相結(jié)合、與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的管理體制， 增強(qiáng)社會實踐活動的效果。學(xué)?？梢酝ㄟ^組織學(xué)生利用寒暑假開展形式多樣的社會實踐活動， 將學(xué)生所學(xué)的知識服務(wù)社會， 并促使學(xué)生了解社會、了解國情；通過組織學(xué)生參加社區(qū)建設(shè)、公益活動、自愿服務(wù)、愛心社團(tuán)等， 培養(yǎng)學(xué)生的道德情操、奉獻(xiàn)精神， 增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感；通過組織學(xué)生勤工助學(xué)， 鍛煉學(xué)生的意志、品格和勞動觀念。學(xué)校還應(yīng)重視社會實踐基地的建設(shè)， 建立學(xué)生參加社會實踐的長效機(jī)制， 不斷提高社會實踐的質(zhì)量和效果， 使大學(xué)生在社會實踐活動中受教育、長才干、作貢獻(xiàn)。

（三）重視心理健康教育在大學(xué)生思想政治工作中的作用

心理健康對大學(xué)生的成長成才具有重要的影響，健康的心理是大學(xué)生正常學(xué)習(xí)、交往、生活、發(fā)展的基本保證。近年來， 大學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力、人際交往壓力、就業(yè)壓力、生活壓力、社會適應(yīng)能力、戀愛和情感等因素引起的心理健康問題， 如焦慮、自我封閉、空虛、抑郁、輕生、人格缺陷等均占有一定的比例。如何促進(jìn)大學(xué)生心理健康， 促進(jìn)其成才和發(fā)展， 是當(dāng)前高校教育工作者面臨的重要課題之一。高校應(yīng)重視大學(xué)生的心理健康教育， 通過幫助大學(xué)生了解心理知識、培養(yǎng)健康心理、增強(qiáng)適應(yīng)社會生活和自我控制能力、訓(xùn)練堅強(qiáng)意志、優(yōu)化心理品質(zhì)、提高自尊與自信、增強(qiáng)人際交往能力等， 提高大學(xué)生的心理素質(zhì)， 發(fā)揮

其在培養(yǎng)身心健康、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)合格人才中的積極作用。

（四）重視大學(xué)生誠信教育， 加強(qiáng)誠信制度建設(shè)

誠信是和諧社會的基本特征， 也是大學(xué)生的道德底線和成人成才的基礎(chǔ)。大學(xué)生是社會中具有較高文化層次的群體， 大學(xué)生群體在社會誠信體系建設(shè)中具有舉足輕重的作用。但縱觀當(dāng)代高校大學(xué)生的誠信狀況， 部分大學(xué)生誠信缺失的現(xiàn)象比如抄襲作業(yè)、考試作弊、抄襲論文、惡意拖欠學(xué)費(fèi)、不按期歸還助學(xué)貸款、制作泡沫簡歷等， 應(yīng)該引起高校教育工作者的高度重視。高校應(yīng)重視大學(xué)生的誠信教育， 把誠信教育作為大學(xué)生思想政治教育和社會主義核心價值體系建設(shè)的一項重要內(nèi)容來抓。在誠信問題上， 應(yīng)堅持兩手抓， 兩手都要硬的原則， 一方面要重視抓教育、宣傳、引導(dǎo)工作， 強(qiáng)化誠信價值教育、法制教育、民族精神教育、責(zé)任意識教育等， 塑造學(xué)生社會主義核心價值取向， 創(chuàng)設(shè)良好的誠信教育環(huán)境和氛圍； 另一方面也要重視抓制度建設(shè)， 通過進(jìn)一步健全大學(xué)生評價機(jī)制、建立和完善大學(xué)生誠信約束機(jī)制、建立學(xué)生信用記錄等，使誠信教育制度化、規(guī)范化。

大學(xué)生思想政治教育工作是一項動態(tài)的、系統(tǒng)性的工作。它的加強(qiáng)和改進(jìn)既不會一蹴而就，從此成為“萬能定律”，也不會僅僅是某個環(huán)節(jié)的加強(qiáng)和改進(jìn)。它需要長期的，不斷的在實踐中積累經(jīng)驗，同時，需要不斷研究分析新動態(tài)，不斷掌握當(dāng)前大學(xué)生思想變化的新特點，不斷貫徹黨和國家新路線、新方針、新政策，不斷學(xué)習(xí)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作研究的新成果，使得加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作動態(tài)化、系統(tǒng)化。只要能把這種理念融入到工作實踐中去，大學(xué)生思想政治教育工作就一定能切實發(fā)揮好作用，成為推動當(dāng)代大學(xué)生全面發(fā)展的有力保障。大學(xué)生是十分寶貴的人才，是民族的希望，祖國的未來，也是家庭的期待，青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)，一代又一代的大學(xué)生的健康成長，使我們的祖國充滿蓬勃生機(jī)與無限活力，社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉目標(biāo)勢必化為美好的未來。所以我們要高度重視大學(xué)生思想政治教育工作，改進(jìn)加強(qiáng)并使之完善。

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