摘 要：從初中階段開始數(shù)學(xué)才真正開始成為一門具有難度的學(xué)科，由于數(shù)學(xué)需要學(xué)生具有較強(qiáng)的邏輯思維能力，所以對很多學(xué)生來說數(shù)學(xué)是很難學(xué)好的一門科目。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中很難真正地學(xué)透徹，不懂的地方經(jīng)過長時間的堆積也隨之增多，學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也會隨之減少，逐漸對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去耐心，甚至?xí)霈F(xiàn)厭煩的心理。那么如何才能提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣？如何才能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平呢？本文主要針對這些問題以及如何提高課堂教學(xué)效率進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)效率；激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

由于對學(xué)生來說數(shù)學(xué)課程有著一定的難度，所以導(dǎo)致初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率不理想，為了提高課堂教學(xué)效率，初中數(shù)學(xué)教師一直在不斷地進(jìn)行著探索。隨著新課改的進(jìn)行以及素質(zhì)教育的推廣，學(xué)校越來越重視高效優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)。以往過于死板的教學(xué)方式逐漸被替代，教師也在教學(xué)的過程中找到了適合初中生的教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中逐漸地意識到成績不是學(xué)生唯一的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師在教學(xué)的過程中還要注重學(xué)生思維能力以及創(chuàng)造力的發(fā)展，讓學(xué)生在高效的課堂中了解到數(shù)學(xué)的魅力，從而能夠自發(fā)主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正的提高課堂教學(xué)效率。

一、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對學(xué)生來說興趣才是他們學(xué)習(xí)的最大動力，只有提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能夠從根本上提高課堂教學(xué)效率。因此，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中要從各個方面出發(fā)提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

（一） 促進(jìn)師生關(guān)系發(fā)展 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在學(xué)習(xí)的過程中對學(xué)生影響最大的便是教師，由于我國教育理念的影響，學(xué)生對教師總是有一種恐懼的情感夾雜在里面。所以，數(shù)學(xué)教師要主動與學(xué)生交流增進(jìn)師生之間的感情，讓學(xué)生體會到教師對他們的關(guān)心，盡量減少在課堂中的打罵，應(yīng)在學(xué)生面前保持一個溫柔親切的樣子。這樣師生之間的關(guān)系得到了改善，學(xué)生也會因為對教師的喜歡從而在課堂中積極發(fā)言，進(jìn)而提高對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

（二） 增加課堂趣味性 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在眾多科目中數(shù)學(xué)課程屬于較為抽象的一門，正因為數(shù)學(xué)的抽象會使得很多學(xué)生很難弄懂，因此覺得數(shù)學(xué)枯燥乏味，甚至?xí)?shù)學(xué)產(chǎn)生厭惡的情緒。數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好融入一些他們喜歡的元素，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高課堂教學(xué)效率。例如：教師在對“有理數(shù)的加法”這一部分進(jìn)行講解時就可以用撲克牌來代替正負(fù)數(shù)組織學(xué)生一起進(jìn)行游戲，將紅色的牌當(dāng)作正數(shù)，黑色當(dāng)作負(fù)數(shù)。之后讓學(xué)生進(jìn)行小組劃分，兩小組各抽一張牌展示出之后，小組進(jìn)行計算，看哪組計算得又快又準(zhǔn)，又快又準(zhǔn)的一組勝利，教師可以提前準(zhǔn)備一些小禮物獎勵最終答對最多的小組。這樣的教學(xué)方式既可以活躍課堂氣氛還可以提高課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生在游戲中掌握數(shù)學(xué)知識。

二、 明確教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)內(nèi)容的有效性

很多教師在教學(xué)中并沒有意識到教學(xué)目標(biāo)的重要性，所以并沒有確定教學(xué)目標(biāo)。數(shù)學(xué)教師一定要意識到教學(xué)目標(biāo)在數(shù)學(xué)教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用，它能夠保證整個數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)進(jìn)程有效并且有序地進(jìn)行。隨著新課堂標(biāo)準(zhǔn)的推出，教師在教學(xué)的過程中越來越重視知識、教學(xué)方法以及情感價值觀的結(jié)合，教學(xué)目標(biāo)將三者相融合，在關(guān)注知識的同時也注重教學(xué)方法和情感價值觀。教師在制定教學(xué)目標(biāo)時要從實際出發(fā)綜合考慮各個方面，衡量三者之間的比重從而制定出最合適的教育目標(biāo)，從而提高課堂教學(xué)效率。

三、 教師要注重教學(xué)方法 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在數(shù)學(xué)教學(xué)中有很多的教學(xué)方法，但是教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇適合的教學(xué)方法，在教學(xué)的過程中充分利用小組合作教學(xué)法，靈活運用交流、課余指導(dǎo)、作業(yè)習(xí)題練習(xí)等教學(xué)方法。在一些教學(xué)內(nèi)容較難的課堂中，教師可能要用到多種教學(xué)方法，從而提高學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。那么在課堂教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性呢？作者根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)了一些要點：

（一） 態(tài)度和藹 語言幽默

曾經(jīng)有一名著名的教育學(xué)家說過：“幽默是教育家最主要的，也是第一位的助手?！苯處熢谡n堂中的態(tài)度也能夠緩解學(xué)生緊繃的精神，從而使學(xué)生能夠更加輕松地進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如：教師在教有理數(shù)的加減法混合運算時，可以為學(xué)生總結(jié)一些容易記憶的口訣“先脫括號，后排隊，分別相加，再相減”，利用這種有趣的口訣幫助學(xué)生進(jìn)行記憶。這種生動有趣的語言也能夠幫助學(xué)生增加學(xué)習(xí)興趣。

（二） 啟發(fā)學(xué)生思考

在教學(xué)的過程中最重要的就是需要教師調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而使學(xué)生對問題進(jìn)行思考。教師在講到一個知識點時可以多向?qū)W生進(jìn)行提問，不要急于告訴學(xué)生答案，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，經(jīng)過一定時間后再讓學(xué)生進(jìn)行回答，這樣學(xué)生在課后遇到問題時也會積極地進(jìn)行思考。學(xué)生積極思考能夠加深對于所學(xué)知識的印象，從而很大程度上提高課堂的教學(xué)效率。

四、 總結(jié)

數(shù)學(xué)教師想要提高課堂教學(xué)效率不是短時間內(nèi)就能夠完成的事情，這需要教師對自己的教學(xué)方式不斷地進(jìn)行總結(jié)與反思從而找到適合的教學(xué)方法。在此過程中一定會遇到很多的問題，但是只要數(shù)學(xué)教師不放棄，時刻以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主，就一定能夠促進(jìn)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]張強(qiáng).提高初中課堂教學(xué)有效性的策略實踐研究[D].長沙：湖南師范大學(xué)，2010.

[2]李玉苓.提高初中數(shù)學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)效率的實踐研究[D].天津：天津師范大學(xué)，2010.

作者簡介：

繆銀芬，江蘇省靖江市，江蘇省靖江市實驗學(xué)校。