黃映明 張亞妮

摘 要：民間體育游戲由民間創(chuàng)編，并且傳播范圍極廣，給許多人都帶來了成長的快樂。在學(xué)前教育過程中融入民間體育游戲有助于增強(qiáng)教育內(nèi)容的豐富性，更好地推動幼兒主體的健康成長。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；民間體育游戲；戶外活動；教師指導(dǎo)

我國民間體育游戲活動種類繁多，趣味較強(qiáng)，傳播范圍極為廣泛，伴隨著幾代人的童年成長。在當(dāng)前新時代幼兒學(xué)前教育過程中，將民間游戲內(nèi)容融入幼兒園戶外活動之中有助于增強(qiáng)學(xué)前教育的豐富性和趣味性，潛移默化增強(qiáng)幼兒身體素能，有效培養(yǎng)幼兒主體的個性發(fā)展及性格養(yǎng)成。

一、 民間體育游戲融入幼兒園戶外活動中的優(yōu)勢作用

民間體育游戲是體育游戲類型中的重要組成內(nèi)容，在民間活動中的傳播范圍極為廣泛。甚至在某種程度上可以說，民間體育游戲伴隨著多數(shù)人成長的足跡，給童年生活帶來了許多歡樂。相較于其他體育游戲類型而言，民間體育游戲形式多樣，內(nèi)容豐富，易于操作，有助于促進(jìn)幼兒成長過程中的肢體平衡及運(yùn)動能力的發(fā)展。實(shí)質(zhì)上幼兒園戶外活動是幼兒園教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對于孩子的身體素養(yǎng)、智力發(fā)展以及性格形成都能起到極為重要的推動作用。推動民間體育游戲在幼兒園戶外活動中有效開展，這是在特定的戶外活動時間內(nèi)豐富戶外活動形式的重要途徑。通過豐富多樣、充滿趣味的民間體育游戲的融入，可以促使幼兒在基本游戲動作的練習(xí)過程中潛移默化的產(chǎn)生運(yùn)動興趣，建立正確的運(yùn)動，最終推動幼兒自身體質(zhì)的增強(qiáng)。

二、 教師指導(dǎo)民間體育游戲融入幼兒園戶外活動的有效途徑

（一） 選擇適宜的民間體育游戲內(nèi)容

教師指導(dǎo)民間體育游戲在幼兒園戶外活動中有效開展，首先便需要有意識地選擇適合的民間體育游戲。這包括游戲內(nèi)容、游戲時長、游戲運(yùn)動量以及參與人數(shù)等眾多要素，都需要符合幼兒成長階段所需的活動量要求。實(shí)際上民間體育游戲的活動量需要與幼兒所能承受的生理負(fù)荷量相適應(yīng)，一旦超過幼兒自身的負(fù)荷程度，則極容易導(dǎo)致幼兒身心受損，不利于幼兒的健康成長。教師在指導(dǎo)教學(xué)過程中需要有效調(diào)節(jié)民間游戲活動的運(yùn)動量大小，基于此進(jìn)行合理安排課時。例如在開展一些與奔跑、鉆爬、投擲等運(yùn)動相關(guān)的民間游戲活動時，如《老鷹抓小雞》《貓捉老鼠》等民間游戲時教師需要通過合理安排減少每一個幼兒的等待時長，如出現(xiàn)運(yùn)動量過大的情況則需要及時調(diào)整。

（二） 有效激發(fā)幼兒的參與熱忱和興趣

民間體育游戲的種類極為豐富，游戲內(nèi)容充滿趣味，同時操作較為簡易可行，對于開發(fā)幼兒的智力，增強(qiáng)其體能都具有極為獨(dú)特的推動作用。教師在指導(dǎo)民間體育游戲融入幼兒園戶外活動的過程中，需要有效激發(fā)幼兒主體的參與積極性，讓戶外運(yùn)動真正變?yōu)橛變簜兊闹髡n堂。首先教師在應(yīng)用民間體育游戲的過程中可以融入多樣化的要素，以增強(qiáng)游戲內(nèi)容的豐富性，例如教師可將民間游戲內(nèi)容與歌謠音樂進(jìn)行有效結(jié)合，通過聲音等要素的融入進(jìn)一步激發(fā)孩子們的參與興趣。以經(jīng)典民間游戲《丟手絹》為例，教師可以引導(dǎo)孩子們通過唱“丟手絹，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面……”這一歌謠來引導(dǎo)幼兒集中注意力，讓幼兒在戶外運(yùn)動過程中產(chǎn)生心理層面的愉悅感和參與感。

其次，教師可對于經(jīng)典的民間游戲內(nèi)容進(jìn)行適度創(chuàng)新和優(yōu)化。以經(jīng)典民間游戲《老鷹抓小雞》為例，傳統(tǒng)游戲模式包括老鷹、老母雞、小雞等三種角色，且老鷹和老母雞都均由一人擔(dān)任，小雞的角色則由幼兒排成長列來扮演。在游戲開展過程中由于幼兒機(jī)能還在發(fā)育過程中，如果小雞隊伍過長則在奔跑過程中容易發(fā)生摔倒。因此教師可對該游戲進(jìn)行一定優(yōu)化，例如增加“公雞”等保護(hù)者角色或保護(hù)機(jī)制，同時將幼兒分成若干小組縮短小雞隊伍的長度，以保障游戲過程的安全性。

（三） 實(shí)現(xiàn)課時的合理規(guī)劃和安排

幼兒園戶外活動不同于室內(nèi)活動形式，較容易受到戶外季節(jié)、氣候、溫度、場地等要素的影響，充滿一定的不確定性。在學(xué)前教育過程中，安全性是確保各項教育活動正常開展的重要前提。因此教師在指導(dǎo)民間游戲融入到校園戶外活動時必須要遵循的原則是讓幼兒主體能夠安全運(yùn)動和快樂運(yùn)動。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師需要有效保障課時內(nèi)容的合理性和安全性。在注重游戲內(nèi)容時長及運(yùn)動量的基礎(chǔ)之上，也需要將戶外的季節(jié)溫度及場地的安全性等要素納入統(tǒng)籌范圍。例如教師可以基于溫度來合理安排游戲內(nèi)容，如果是在夏季，氣候較為炎熱，溫度較高，則可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動量較小的民間游戲內(nèi)容，如丟沙包等傳統(tǒng)民間游戲。反之如果在冬季，教師可以有意識的增加幼兒的運(yùn)動量。

另外，教師還需要有效考量戶外活動的安全性，如需要避開具有尖銳棱角的運(yùn)動設(shè)備，以避免幼兒在運(yùn)動過程當(dāng)中受到不必要的傷害。另外戶外活動的場所也不宜過于寬闊，這樣會導(dǎo)致教師較難有精力顧及每一個學(xué)生的運(yùn)動情況及學(xué)習(xí)進(jìn)展。

三、 結(jié)束語

為了更好地推動民間體育游戲在幼兒園戶外活動中的有效開展，這需要教師在指導(dǎo)教學(xué)的過程中有意識地進(jìn)行統(tǒng)籌和規(guī)劃，保障戶外活動開展過程中的安全性和教育性，讓學(xué)生能夠在安全環(huán)境之中快樂運(yùn)動，潛移默化之間增強(qiáng)自身的身體素能，實(shí)現(xiàn)健康成長和長效發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]廖武珍.讓民間體育游戲走進(jìn)幼兒園戶外活動[J].考試周刊，2017（56）：177.

[2]朱丹.提高幼兒園戶外區(qū)域活動的質(zhì)量——民間體育游戲的價值與利用[J].新課程（上），2016（4）：14.

[3]金紅姣.弘揚(yáng)傳統(tǒng)，創(chuàng)新發(fā)展——民間體育游戲走進(jìn)幼兒園戶外活動探討[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2018，15（6）：216.

作者簡介：

黃映明，甘肅省平?jīng)鍪?，甘肅省平?jīng)鍪徐o寧縣甘溝鎮(zhèn)教委；

張亞妮，甘肅省平?jīng)鍪?，甘肅省平?jīng)鍪徐o寧縣細(xì)巷教委。