摘 要：隨著社會的發(fā)展，貧富差距增大，離婚率升高，這個現(xiàn)象導(dǎo)致現(xiàn)在的高校有不少學(xué)生是來自離異家庭、家庭經(jīng)濟困難家庭等。這些學(xué)生家庭條件有別于人，導(dǎo)致他們在思想上、心理上有一些特別之處。雖然這一部分學(xué)生在學(xué)校占的比例不大，但學(xué)校是否在思想上、生活上、心理上正確引導(dǎo)好這一部分學(xué)生，不僅對這些學(xué)生自身的發(fā)展及其重要，也影響到學(xué)校的安全和穩(wěn)定。本文通過團體心理輔導(dǎo)在高職學(xué)生思想、心理教育中的特別之處，探究其對特殊學(xué)生針對性的教育政策和方法。

關(guān)鍵詞：團體心理輔導(dǎo)；特殊學(xué)生；應(yīng)用

一、 特殊學(xué)生、團體輔導(dǎo)的概念

高校中的特殊學(xué)生是與高校中正常學(xué)生相對比而言的概念，是為了研究需要而人為劃分的。高校特殊學(xué)生類型主要有以下幾種：經(jīng)濟困難型、學(xué)習(xí)困難型、生理缺陷型、心理問題型等。團體心理輔導(dǎo)是一種新型的心理咨詢方法，通過心理游戲的體驗與分享達(dá)到提高身心健康目的的一種心理輔導(dǎo)方式。團體心理輔導(dǎo)被稱為“神奇的圓圈”，一群人圍坐在一起，經(jīng)過幾次密集的互動，每個團隊成員都會產(chǎn)生一些積極的改變，更適應(yīng)、更快樂、更健康、更和諧。

二、 特殊學(xué)生針對性教育的現(xiàn)狀及不足

目前高校對特殊學(xué)生的教育主要是在新生入學(xué)后，通過心理測試、談心談話后篩查特殊學(xué)生，然后用專門的記錄本建立起特殊學(xué)生群體的個人檔案。通過建立個人檔案，有助于輔導(dǎo)員準(zhǔn)確、及時了解和掌握需要重點關(guān)注學(xué)生的思想脈搏和各方面需求，但目前的做法缺少讓特殊學(xué)生主動了解自己、改變自己這一環(huán)節(jié)。許多研究表明，團體心理輔導(dǎo)可以幫助團體參與者更好地認(rèn)識自己，理解他人，改變自己一些不當(dāng)行為，增進(jìn)身心健康。

三、 團體心理輔導(dǎo)在特殊學(xué)生針對性教育中的優(yōu)勢

（一） 團體心理輔導(dǎo)具有較高的輔導(dǎo)效率

團體心理輔導(dǎo)和傳統(tǒng)的個別心理咨詢有很大的不同，團體心理輔導(dǎo)面對的是多個具有相同心理需求的成員。指導(dǎo)者可以同時對多個成員進(jìn)行指導(dǎo)，這樣不僅節(jié)約了時間和人力，還促進(jìn)了相同心理需求的成員之間的互動。

（二） 團體心理輔導(dǎo)具有很強的感染力

在團體心理輔導(dǎo)過程中，指導(dǎo)者和團體成員間存在多向的溝通關(guān)系，而不是簡單的雙向溝通，因此會有多個影響源。同時團體成員不僅年齡相近而且具有相同的心理需求，所以在團體心理輔導(dǎo)中，成員之間不同的觀點更能引起成員間的共鳴。因此相對于個體心理輔導(dǎo)對指導(dǎo)者的依賴性，團體心理輔導(dǎo)具有更強的感染力和影響力。

（三） 團體輔導(dǎo)具有較好的可接受性

在團體心理輔導(dǎo)過程中，更多的是成員之間的互動，是對真實生活中存在問題進(jìn)行探討和反思，沒有過多的理論知識，成員更容易理解和接受。而且在團體心理輔導(dǎo)過程中，通過成員之間的溝通交流，他們會慢慢發(fā)現(xiàn)很多問題是普遍性的，他們并不是最特殊或者最不幸的那個，這樣減輕他們的心理壓力，也促進(jìn)其心理更健康的發(fā)展。

四、 團體心理輔導(dǎo)在特殊學(xué)生針對性教育中存在的難點

（一） 團體成員的選擇存在一定難度

目前大學(xué)生對心理健康、心理咨詢的定義還不明確，對團體心理輔導(dǎo)的了解就更少。團體心理輔導(dǎo)，多個人圍在一起進(jìn)行輔導(dǎo)，缺少隱私感。因此在自愿報名時，同學(xué)的積極性會比較低。且團體心理輔導(dǎo)是把具有相同心理需要的同學(xué)聚集在一起進(jìn)行輔導(dǎo)，但是在成員選擇過程中，共同心理需要的界定有一定的難度。

對團體心理咨詢指導(dǎo)者水平有一定的要求。團體心理輔導(dǎo)，是一個指導(dǎo)者同時對多名學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)者不僅要有一定的心理學(xué)的知識，還應(yīng)具有相對活躍的思維和一定的掌控力。在團體心理輔導(dǎo)過程中，能夠充分理解學(xué)生的觀點，對好的觀點加以鼓勵，對負(fù)面的觀點及時引導(dǎo)，讓學(xué)生在團體心理咨詢過程中的困惑得到有效的解決。

團體心理咨詢對活動場地、課程安排有一定的要求。團體心理咨詢是一群人圍坐在一起，經(jīng)過幾次密集的互動，得到一定提升和改變。因此需要相對舒適、安靜、空間足夠大的環(huán)境，且將桌椅以圓圈的形式擺放，這樣有利于提高學(xué)生的參與動機和方便學(xué)生之間的互動。團體成員是具有一定心理需要的人群，在課程安排過程中，針對不同的心理需要，設(shè)計的課程方向和次數(shù)都不一樣。

團體心理輔導(dǎo)在特殊學(xué)生針對性教育中的應(yīng)用。特殊學(xué)生因為自己身上某一方面稍異于普通學(xué)生，因此面臨比其他學(xué)生更嚴(yán)重的社會壓力和心理沖突。通過團體心理咨詢，讓這一部分學(xué)生了解自己身上的每一個特點，通過分享交流，讓他們更徹底了解自己，完善個性，健全人格，揚長避短，健康自信成長。

（二） 團體輔導(dǎo)方案的設(shè)置

在開展團體輔導(dǎo)之前，指導(dǎo)者要做好充分的準(zhǔn)備工作，根據(jù)不同性質(zhì)的特殊學(xué)生設(shè)計符合他們的團體課程，有計劃、有目的地開展團體輔導(dǎo)。

（三） 團體輔導(dǎo)實施的基本階段

首先是團體小組的建立。根據(jù)團體目標(biāo)選擇合適的成員組成臨時小組，指導(dǎo)者努力創(chuàng)造一個寬松、自在的環(huán)境氛圍，鼓勵成員在“信任、真誠、尊重及保密”的原則下，積極交流，加深認(rèn)識，并共同制定團體守則。其次是具體實施階段。課程開始利用破冰游戲?qū)耄訌姵蓡T之間的互動，通過討論分享法、情景扮演法、放松訓(xùn)練法等方法提高成員參與的積極性。課程結(jié)束前，指導(dǎo)者應(yīng)把學(xué)生這節(jié)課的分享進(jìn)行總結(jié)，對好的觀點加以強調(diào)，對于極端的觀點，及時糾正。

（四） 團體輔導(dǎo)總結(jié)與分析

在最后一節(jié)課的分享中，鼓勵成員分享自己經(jīng)過團體輔導(dǎo)后的真實感受，對于個別成員依然存在的困惑，團體成員集思廣益，一起為其解決困惑。最后指導(dǎo)者對大家這幾節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，并鼓勵他們給自己接下來的發(fā)展制定一個目標(biāo)。

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作者簡介：

施小清，福建省廈門市，廈門軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院。