王艷

摘要：興趣是人認(rèn)識(shí)某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向。在教育教學(xué)活動(dòng)中，興趣對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性具有至關(guān)重要的影響，在興趣的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生更容易主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。數(shù)學(xué)教學(xué)一直是小學(xué)教育的重難點(diǎn)，由于數(shù)學(xué)教學(xué)知識(shí)的抽象性特征，加之小學(xué)生的思維能力不足，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)的很吃力，因此大部分小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都處于被動(dòng)狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果不佳。采取合理的教學(xué)措施激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有利于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，因此本研究著重分析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑，僅供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);低年級(jí);趣味學(xué)習(xí);能力培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2019）04-0148-01

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)在實(shí)際的教學(xué)中遇到很多問題，很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，嚴(yán)重影響了小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。阿拉伯?dāng)?shù)字只有簡(jiǎn)單的幾個(gè)，反復(fù)地出現(xiàn)會(huì)使得學(xué)生對(duì)幾個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字產(chǎn)生厭惡之情。因此，數(shù)學(xué)對(duì)他們來說遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及語文、英語那樣充滿興趣。很多的科學(xué)實(shí)踐課讓學(xué)生在枯燥乏味的學(xué)習(xí)生活中享受探索的樂趣，要想讓數(shù)學(xué)在各科科目中脫穎而出，成為具有新奇的學(xué)科，就要不斷探索，激發(fā)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。

1.營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍

對(duì)于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)氛圍會(huì)直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。而對(duì)于小學(xué)生，一個(gè)輕松、活躍的課堂氛圍，能夠讓他們更加積極主動(dòng)的參與到課堂活動(dòng)中，并提升他們對(duì)數(shù)學(xué)課程的興趣。首先，教師需要做的是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，要認(rèn)清楚學(xué)生在課堂上的主體地位。同時(shí)，教師一定要明確的認(rèn)識(shí)到，課程學(xué)習(xí)不僅僅是要讓學(xué)生掌握理論知識(shí)，更重要的是提高他們的思維能力以及實(shí)踐能力，這樣不僅可以幫助學(xué)生在實(shí)際生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題，還能夠幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。其次，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)可以采取不同的教學(xué)方式，以此活躍課堂的氛圍，讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.巧妙結(jié)合語言藝術(shù)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)既然是打基礎(chǔ)的一個(gè)階段，那老師就要盡量讓學(xué)生多熟悉一下數(shù)學(xué)語言，雖然現(xiàn)在學(xué)生的理解能力比較差，但是這并不代表學(xué)生無法接受一些比較簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)語言，所以在數(shù)學(xué)課堂上，老師要巧妙的結(jié)合語言藝術(shù)，讓學(xué)生能夠激發(fā)自己對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。其實(shí)數(shù)學(xué)語言，并不是一門非常難以理解的語言，它相比較英語這種語言類學(xué)科而言并不困難，因?yàn)閿?shù)學(xué)語言依舊是用到漢語，正因?yàn)槿绱耍蠋熞m當(dāng)?shù)脑谡n堂上結(jié)合語言藝術(shù)，讓學(xué)生能夠接觸到不一樣的數(shù)學(xué)語言。當(dāng)然，老師在結(jié)合語言藝術(shù)的時(shí)候，要盡量以比較生動(dòng)形象的方式展現(xiàn)，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的認(rèn)知程度不是很深，他們現(xiàn)在并不覺得學(xué)習(xí)是必不可少的一部分，只會(huì)覺得自己是被家長(zhǎng)要求來上學(xué)的，而且，這一階段的學(xué)生比較愛玩，他們渴望下課，這樣在課下他們有很多機(jī)會(huì)進(jìn)行游戲，因此，老師在結(jié)合語言藝術(shù)時(shí)，要盡量突出學(xué)生現(xiàn)在比較感興趣的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠改變自己對(duì)學(xué)習(xí)的看法。

3.教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合

當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)課程相關(guān)要求要讓學(xué)生學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，要把數(shù)學(xué)當(dāng)作人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦袀鬟f和交流信息的工具，因此在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，教師要積極發(fā)現(xiàn)身邊的教學(xué)素材、引用真實(shí)的生活情景，讓學(xué)生根據(jù)他們所熟悉的事物和現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)去領(lǐng)略數(shù)學(xué)的作用與價(jià)值，教師要教導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)，比如數(shù)學(xué)知識(shí)可以用在日常生活的哪個(gè)地方，哪個(gè)時(shí)間、用于什么樣的問題，讓學(xué)生將知識(shí)系統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。比如在教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的時(shí)候，可以為學(xué)生創(chuàng)辦一個(gè)真實(shí)的課堂情境，在教室里布置超市，讓學(xué)生分別扮演售貨員、收銀員和客戶，讓學(xué)生觀察商品的價(jià)格，通過買商品、付款等方式認(rèn)識(shí)人民幣，也鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生明白到數(shù)學(xué)就在我們生活中間，是一件看得見、摸得著的知識(shí)，不再覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)脫離實(shí)際。

4.合理利用教具和多媒體教學(xué)

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，不僅僅是對(duì)數(shù)字進(jìn)行組合，還要對(duì)圖形進(jìn)行處理，如果老師只是單純的用語言說，學(xué)生們并不能很深刻的理解，老師可以運(yùn)用直觀的教具突出教學(xué)效果。比如可以讓學(xué)生自己制作一些模型和教具，創(chuàng)設(shè)一個(gè)教學(xué)情境，讓學(xué)生們從具體到抽象的，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，更符合學(xué)生們的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，例如講“圓”時(shí)，老師可以利用圓形紙片或者其他圓形的物體讓學(xué)生們更容易理解，更有興趣去探索。合理利用多媒體課件，吸引學(xué)生們的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的求知欲望，更方便快速的舉例和說明，提高教學(xué)效率。比如講解“鐘表”時(shí)，可以利用多媒體設(shè)置一個(gè)故事情節(jié)或動(dòng)畫，詢問學(xué)生們的時(shí)間，觀察時(shí)間的變化，根據(jù)故事巧設(shè)提問，讓學(xué)生們積極聯(lián)想和思考。利用ppt課件展示生活中的數(shù)學(xué)情景，加快學(xué)生們的聯(lián)想速度，更快速的聯(lián)系數(shù)學(xué)知識(shí)和生活實(shí)踐運(yùn)用，課堂氛圍更加活躍，課堂效果也非常不錯(cuò)。

結(jié)語

總之，趣味性教學(xué)方式的有效運(yùn)用，使小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)更加形象生動(dòng)，數(shù)學(xué)課堂更加輕松愉快，學(xué)生更愿意去理解和參與到課堂學(xué)習(xí)中，熱愛學(xué)習(xí)和生活，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量。因此，教師應(yīng)根據(jù)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容以及學(xué)生的認(rèn)知水平積極有效的采取趣味性教學(xué)，多渠道、多方面的展示數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有趣性，使學(xué)生從“讓我學(xué)”變成“我愿意”， 從“我愿意” 成為 “我學(xué)會(huì)” ，從“我學(xué)會(huì)” 到“我運(yùn)用”，真正的實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)的教育目的。

參考文獻(xiàn)：

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