方亞紅

摘要：我們英語教學(xué)不同于其他學(xué)科的教學(xué)，它是一門實踐性很強的學(xué)科，它需要進入英語學(xué)習(xí)的語境，要培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。英語教學(xué)必須加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)方法。在平時教學(xué)中我主要注意用以下幾種方式契合我的教學(xué)主張。

關(guān)鍵詞：英語;學(xué)習(xí)方法;展現(xiàn)自我

中圖分類號：G633.41文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2019）01-0105-01

1.努力營造英語語境，引導(dǎo)學(xué)生“主動參與”

中國學(xué)生學(xué)外語，客觀上缺乏學(xué)習(xí)外語的環(huán)境，因此在教學(xué)中，教師應(yīng)該改變以教師為中心的灌輸型方式，發(fā)揮學(xué)生的主體性，積極創(chuàng)造適合教學(xué)的語言環(huán)境，為學(xué)生的“思”和“言”提供機會，使他們產(chǎn)生“言”的欲望，從而達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛的教學(xué)效果。比如在平時教學(xué)中，我很注意Free talk的運用。例如圍繞“最喜歡的野生動物是什么？并闡述理由”，學(xué)生有的回答“海豚，因為海豚會唱歌、表演;有的回答最喜歡熊，熊很強壯”等;在這樣輕松的氛圍里，學(xué)生才會真正積極的調(diào)動詞匯、句型等表達自己，消除對英語的恐懼感，享受學(xué)習(xí)英語的快樂。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹立英語學(xué)習(xí)的自信心

興趣是和個人的認(rèn)識和情感密切聯(lián)系著的，學(xué)生對某件事情認(rèn)識越深刻，情感越豐富，興趣也就越深厚。就學(xué)生而言，對一門課程越感興趣，會促使他們刻苦鉆研，并且進行創(chuàng)造性思維，不僅會使他的學(xué)生成績大大提高，而且會大大地改善學(xué)習(xí)方法。提高學(xué)習(xí)效率。興趣是學(xué)習(xí)的動力，在語言學(xué)習(xí)過程中，如果學(xué)習(xí)者對英語學(xué)習(xí)持積極的態(tài)度，對英語國家的文化歷史有濃厚的興趣，就容易產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)興趣，注意做好教學(xué)的情景設(shè)計，用學(xué)生日常生活的例子引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識，通過編寫順口溜、繞口令等形式使英語學(xué)習(xí)化難為易，在授課中穿插一些有趣的話題，以增加課堂的吸引力。

在教學(xué)過程中，我經(jīng)常會遇到一些內(nèi)向的學(xué)生，他們意識到自己英語水平低于其他同學(xué)，往往會產(chǎn)生焦慮，然而低估自己的語言能力。因此，老師可以借鑒暗示教學(xué)法，營造輕松的環(huán)境，有助于學(xué)生的潛力開發(fā)。在上課前幾分鐘可以用輕柔的音樂來放松學(xué)生的緊張情緒;也可以制作一些幽默的故事幻燈片或播放英語動畫片，讓他們欣賞;在回答問題時，如果學(xué)生感到棘手，老師用溫柔的語言進行提示或充滿信任的眼神和微笑對待他們，使他們感到真摯的關(guān)懷和學(xué)習(xí)的幸福，從而消除心理障礙，樹立信心。

3.幫助學(xué)生分析自己，建立合理有效的學(xué)習(xí)方法

英語老師只有清楚掌握每個學(xué)生的實際情況，尤其是在英語學(xué)習(xí)方面有困難的詳情，才能取得教學(xué)價值最大化。通過了解學(xué)生的個性特征、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、個人理想、業(yè)余愛好，以及其它學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，全面掌握他們的情況，繼而從不同的角度去引導(dǎo)學(xué)生，做到因材施教。

老師可以從以下幾種方式來了解學(xué)生：①觀察學(xué)生課內(nèi)外表現(xiàn)。②走訪家長，與家長進行溝通，了解學(xué)生平時的學(xué)習(xí)以及情感態(tài)度。③從日記或周記中了解，老師可以從中感受學(xué)生的情緒變化，全面真實地認(rèn)識學(xué)生，了解他們各方面的需求。④與學(xué)生進行閑聊。

老師根據(jù)學(xué)生的實際情況進行因材施教。例如：以聽為主的學(xué)生喜歡通過聽學(xué)習(xí)英語，尤其是通過互動式的聽說去獲取信息;以看為主的學(xué)生喜歡通過閱讀學(xué)習(xí)英語;依賴?yán)蠋煹膶W(xué)生，喜歡在老師的指導(dǎo)幫助下，完成老師布置的任務(wù);性格外向的學(xué)生，喜歡以說為主，通過參與交際性的活動來獲取知識。

4.加強小組合作，創(chuàng)設(shè)機會“展現(xiàn)自我”

課堂上，學(xué)生知識水平、理解能力的有很大差異，小組合作能比較有效的彌補這種不均衡性。我在課堂上給予學(xué)生更多的小組合作機會，小組合作的形式也多樣化。有時是4-5人一組，進行角色扮演，要求用英語討論和表演，展示后別的小組用英語進行簡單點評。完成寫作任務(wù)的時候也可以進行討論，例如寫一次游記，小組內(nèi)每人分得一塊任務(wù)，有人寫交通工具，有人寫活動形式，有人寫感受，最后匯總交流。這樣每個學(xué)生都可以參與其中，得到更多的英語方面的輸入，也可以有更多的機會輸出。

5.幫助和引導(dǎo)學(xué)生合理利用學(xué)習(xí)資源

（1）充分利用課本的資源?，F(xiàn)時的牛津譯林版教材內(nèi)容豐富多彩，學(xué)生應(yīng)做好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，對課本內(nèi)的疑點進行分析，尋求答案，進而掌握課本知識的基本內(nèi)涵和內(nèi)在規(guī)律。

（2）引導(dǎo)學(xué)生正確使用字典。要求學(xué)生學(xué)會查閱字典，可以從語言、詞義以及一些經(jīng)典的例句來進行歸納生詞的用法，有利于加深對生詞的理解和記憶。

（3）學(xué)會在課余時間使用學(xué)習(xí)教輔資料。

（4）幫助學(xué)生學(xué)會取舍資料，不要談多。

（5）合理使用復(fù)讀機、光盤和學(xué)習(xí)機等電器設(shè)備，每天堅持聽，有利于加強語言學(xué)習(xí)，增加語感，同時增加學(xué)習(xí)的興趣和動力。

英語是一門實踐性很強的學(xué)科，教學(xué)需要引導(dǎo)學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，做英語學(xué)習(xí)的有心人，從而使師生雙方達到會教會學(xué)，以教促學(xué)，樂教樂學(xué)的理想境地。只要我們遵循教學(xué)規(guī)律，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用，就能使學(xué)生成為符合新時代標(biāo)準(zhǔn)的人才。