許舟鴻

【摘要】學(xué)校在建設(shè)“福建省示范性現(xiàn)代職業(yè)院校工程”項(xiàng)目中，根據(jù)教育部《職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范》相關(guān)要求，加快推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校各項(xiàng)業(yè)務(wù)的信息化管理，推動(dòng)學(xué)校治理能力現(xiàn)代化，提高了師生和管理者的信息技術(shù)應(yīng)用水平，取得了良好的成效。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字校園;網(wǎng)絡(luò)教學(xué);信息化

借助建設(shè)示范校的契機(jī)，我校大力推進(jìn)信息化建設(shè)工作，將數(shù)字校園綜合應(yīng)用于教學(xué)、科研、管理、社會(huì)服務(wù)等各個(gè)方面，建成較完備的集成性大數(shù)據(jù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)辦公辦事網(wǎng)絡(luò)化和智能化，促進(jìn)學(xué)校治理能力現(xiàn)代化，提升了師生和管理者自身的信息素養(yǎng)。

一、數(shù)字校園建設(shè)的意義

數(shù)字校園的建設(shè)，是當(dāng)今“互聯(lián)網(wǎng)+教育”創(chuàng)新應(yīng)用的趨勢(shì)，將極大地推動(dòng)學(xué)校信息化建設(shè)，顯著推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的快速發(fā)展。

建設(shè)數(shù)字校園環(huán)境，有利于實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，為學(xué)校管理層的決策提供數(shù)據(jù)支持;有利于提高工作效率，提升師生的信息技術(shù)應(yīng)用水平;有利于推動(dòng)教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)工具的變革，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高;有利于提升學(xué)校形象，增強(qiáng)學(xué)校的綜合競(jìng)爭(zhēng)力和影響力。

二、數(shù)字校園建設(shè)的目標(biāo)

中職數(shù)字校園建設(shè)的目標(biāo)是完善校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，構(gòu)建一個(gè)技術(shù)先進(jìn)、擴(kuò)展性強(qiáng)、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網(wǎng);建立功能齊全的數(shù)字化應(yīng)用系統(tǒng)、數(shù)字化技能教室，貫穿于學(xué)校教學(xué)、科研、管理與服務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高學(xué)校的信息化應(yīng)用水平;建立符合學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展的數(shù)字化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系、框架結(jié)構(gòu)和運(yùn)行維護(hù)保障體系。

三、數(shù)字校園建設(shè)的內(nèi)容

（一）建立管理機(jī)制，設(shè)立信息中心

為切實(shí)推進(jìn)數(shù)字校園的建設(shè)，成立數(shù)字校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，定期研究數(shù)字校園的建設(shè)內(nèi)容，及時(shí)解決建設(shè)中的問題和困難，并將信息技術(shù)應(yīng)用能力納入教師評(píng)聘考核內(nèi)容。同時(shí)，利用大數(shù)據(jù)中心，將實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)應(yīng)用到教育管理服務(wù)當(dāng)中，建立“用數(shù)據(jù)決策、用數(shù)據(jù)管理、用數(shù)據(jù)創(chuàng)新”的新型管理機(jī)制，提升學(xué)校治理能力的現(xiàn)代化水平。

（二）建設(shè)數(shù)字環(huán)境，展望智慧學(xué)習(xí)

1.網(wǎng)絡(luò)中心及網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)。我校網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了百兆帶寬出口、萬兆主干、千兆桌面的校園基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，互聯(lián)網(wǎng)接入帶寬達(dá)到360M，擁有電信和移動(dòng)雙出口，校園網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)辦公、教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、宿舍、食堂等場(chǎng)所有線無線全覆蓋，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園對(duì)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的要求。建設(shè)網(wǎng)絡(luò)信息中心機(jī)房、數(shù)據(jù)中心、智慧校園服務(wù)大廳、校情數(shù)據(jù)大屏，對(duì)全校網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)進(jìn)行管理和監(jiān)控;對(duì)原有服務(wù)器平臺(tái)進(jìn)行存儲(chǔ)擴(kuò)容，根據(jù)二級(jí)等級(jí)保護(hù)的要求強(qiáng)化校園服務(wù)器安全管理。

2.網(wǎng)絡(luò)綜合應(yīng)用平臺(tái)建設(shè)。我校網(wǎng)絡(luò)綜合應(yīng)用平臺(tái)在建設(shè)過程中做好前期調(diào)研，通過深入了解和體驗(yàn)各自的特色和具體功能，選擇與學(xué)校需求較為貼近的版本，引入軟件公司合作開發(fā)、量身定制的一套符合學(xué)校實(shí)際的綜合平臺(tái)。經(jīng)過三年的不斷更新升級(jí)，功能趨于完善，在規(guī)范化的基礎(chǔ)上朝著精細(xì)化發(fā)展，能實(shí)現(xiàn)教務(wù)、人事、財(cái)務(wù)、財(cái)產(chǎn)、學(xué)生工作管理等功能，各類信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和應(yīng)用服務(wù)充分融合，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理信息化，奠定了工作學(xué)習(xí)智慧化基礎(chǔ)。具體包含數(shù)據(jù)中心、智慧校園服務(wù)大廳、校情數(shù)據(jù)大屏、OA辦公平臺(tái)、OA移動(dòng)端APP、教學(xué)平臺(tái)、學(xué)習(xí)通APP、專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)、人事系統(tǒng)、學(xué)工管理系統(tǒng)、迎新管理系統(tǒng)、宿舍管理系統(tǒng)、校園固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)、教師專業(yè)化發(fā)展平臺(tái)和課堂教學(xué)行為管理平臺(tái)等模塊。

3.數(shù)字化技能教室建設(shè)。學(xué)?，F(xiàn)有多媒體教室51間，教學(xué)用計(jì)算機(jī)1318臺(tái)，生均0.39臺(tái)。所有教室和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所均接入互聯(lián)網(wǎng)并有多媒體設(shè)備，實(shí)現(xiàn)了“三通兩平臺(tái)”。學(xué)校建設(shè)了VR創(chuàng)客中心、物聯(lián)網(wǎng)認(rèn)證與培訓(xùn)中心、工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)室、財(cái)稅一體化實(shí)訓(xùn)室、模擬酒店等各專業(yè)數(shù)字化技能教室22間，虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室13間，多媒體學(xué)術(shù)報(bào)告中心3間，錄播室1間，微課制作室1間，能滿足信息化環(huán)境下的實(shí)踐教學(xué)、技能訓(xùn)練和信息化資源制作等需求。

4.仿真實(shí)訓(xùn)軟件采購(gòu)。學(xué)校積極開展信息化環(huán)境下的課程教學(xué)改革，建設(shè)并應(yīng)用數(shù)字化技能教室與虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)等職業(yè)教育信息化環(huán)境，加快實(shí)現(xiàn)教學(xué)的數(shù)字化和可視化。2016年以來，我校共開發(fā)、購(gòu)買了《UI與視覺營(yíng)銷系統(tǒng)》《互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)測(cè)評(píng)系統(tǒng)》等能滿足各專業(yè)數(shù)字化教學(xué)的仿真實(shí)訓(xùn)軟件，并應(yīng)用到教學(xué)中。

5.數(shù)字圖書館和電子閱覽室建設(shè)。除了傳統(tǒng)的圖書網(wǎng)絡(luò)借閱平臺(tái)之外，我校引入了超星數(shù)字圖書館，采購(gòu)數(shù)字圖書。全校師生可在電子閱覽室在線瀏覽數(shù)字圖書，也可利用電子借閱機(jī)查詢圖書，并用手機(jī)掃描二維碼下載閱讀，圖書資源自動(dòng)更新，非常方便。

（三）共享資源整合，精研數(shù)字教學(xué)

我校鼓勵(lì)各專業(yè)采用與企業(yè)聯(lián)合開發(fā)或自制的方式來建設(shè)具有學(xué)校特色的數(shù)字化資源。數(shù)字化教學(xué)資源的形式不僅僅有電子教案、PPT、素材、題庫(kù)等傳統(tǒng)形式，更有課堂實(shí)錄、教學(xué)片段視頻、微課、慕課等有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、開展網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的方式予以呈現(xiàn)。

目前網(wǎng)絡(luò)建課300多門，其中與企業(yè)合作開發(fā)完成的網(wǎng)絡(luò)精品課程有30門，滿足了學(xué)校教學(xué)的需要。教師自制微課、自建資源、自建網(wǎng)絡(luò)課程不斷增加并及時(shí)更新，對(duì)所有學(xué)生開放，部分課程資源對(duì)全網(wǎng)共享， 實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的社會(huì)效益。

（四）普及信息技術(shù)，提升自主學(xué)習(xí)

學(xué)校每學(xué)期開展多場(chǎng)信息化培訓(xùn)和信息技術(shù)應(yīng)用講座，更新教師的教學(xué)理念。所有教師與學(xué)生均開通網(wǎng)絡(luò)空間，定期開展信息化公開教學(xué)周、網(wǎng)絡(luò)建課比賽等活動(dòng)，充分利用數(shù)字化環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)課程資源開展信息化教學(xué)，推動(dòng)信息技術(shù)在課程教學(xué)中的應(yīng)用，提高學(xué)生使用信息技術(shù)的能力。

四、數(shù)字校園建設(shè)的效益

（一）數(shù)據(jù)共享化

大數(shù)據(jù)的采集和存儲(chǔ)、分析與決策，通過可視化的方式進(jìn)行展示，為學(xué)校的校務(wù)管理、學(xué)生管理、后勤管理等各項(xiàng)工作提供決策和指導(dǎo)，從而提高了學(xué)校信息化服務(wù)質(zhì)量，并滿足了教師、學(xué)生的個(gè)性化需求。

（二）工作信息化

實(shí)現(xiàn)學(xué)生工作的全面信息化、全無紙化流程管理?；诰W(wǎng)絡(luò)的新生報(bào)到系統(tǒng)，從學(xué)生入學(xué)開始就進(jìn)行數(shù)據(jù)采集，對(duì)接電子學(xué)籍系統(tǒng)、宿舍管理系統(tǒng)、課堂行為管理系統(tǒng)等模塊，實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理工作的網(wǎng)絡(luò)化、信息化和規(guī)范化，使查詢、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)更為方便，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享和交換，打破系統(tǒng)間的信息孤島。

（三）辦公智能化

實(shí)現(xiàn)智能辦公化，將各部門、各分支機(jī)構(gòu)連線在一起，有效提高工作效率，加強(qiáng)部門、教職工間的信息交流，解決崗位工作銜接不上等問題，將日常煩瑣的工作流程電子化、軟件化，規(guī)范工作流程，提高管理效益。

（四）競(jìng)賽常態(tài)化

積極組織和指導(dǎo)教師參加各級(jí)各類信息化教學(xué)比賽，提高教師參賽水平，比賽成績(jī)逐年提升。在2018年全國(guó)教師教學(xué)能力大賽中，我校教師獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，省級(jí)一等獎(jiǎng)4項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，蟬聯(lián)全省第一。

五、結(jié)束語

以數(shù)字校園建設(shè)為基礎(chǔ)，目前我校已進(jìn)入智慧校園建設(shè)規(guī)劃階段，隨著大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)、智能終端等新興信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，將大力推動(dòng)我校信息化建設(shè)的快速、可持續(xù)發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]牛賀峰.中職學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)的問題及對(duì)策[J].職業(yè)時(shí)空，2011，7（05）：58-59.