祝小玲

【摘要】以計(jì)算機(jī)技術(shù)為依托的考試輔助系統(tǒng)被應(yīng)用在了教學(xué)考試的過程中，極大地減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)，提升了工作效率與準(zhǔn)確率，使得考試成果更具客觀性。文章主要分析了傳統(tǒng)考試的缺點(diǎn)與計(jì)算機(jī)輔助考試的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)面向?qū)ο蟮挠?jì)算機(jī)輔助考試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)過程進(jìn)行了簡單的闡述，并分析了計(jì)算機(jī)輔助考試系統(tǒng)未來的發(fā)展趨勢。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)技術(shù);輔助考試系統(tǒng);題庫管理

一、引言

考試是學(xué)校教學(xué)工作中的重要內(nèi)容之一。傳統(tǒng)考試方式的效率非常低，教師無法對(duì)考試結(jié)果做出客觀精準(zhǔn)的評(píng)估預(yù)分析。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)輔助考試系統(tǒng)應(yīng)運(yùn)而生，增強(qiáng)了考試結(jié)果的客觀性。探討計(jì)算機(jī)輔助考試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用，可以提高教學(xué)工作效率，為教師節(jié)約大量時(shí)間對(duì)考試結(jié)果進(jìn)行客觀評(píng)估，有助于完善教學(xué)體系，提升教學(xué)質(zhì)量。

二、傳統(tǒng)考試缺點(diǎn)與計(jì)算機(jī)輔助考試優(yōu)點(diǎn)的分析

（一）傳統(tǒng)考試存在的問題

首先，衡量標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，比較隨意。傳統(tǒng)考試一般都是由教師隨機(jī)獨(dú)立進(jìn)行命題，命題過程中或多或少都會(huì)受到教師主觀意識(shí)的影響，命題標(biāo)準(zhǔn)的不統(tǒng)一導(dǎo)致考試的公平性被削弱。

其次，無法滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。傳統(tǒng)考試中，學(xué)生面對(duì)的都是同樣的題目，對(duì)于水平較高的學(xué)生來說，試題比較簡單，無法滿足學(xué)習(xí)需求;而對(duì)于學(xué)習(xí)水平較差的學(xué)生來說，無法檢測其真實(shí)水平。

再次，教師工作量較大且效率低。教師的工作有設(shè)計(jì)試卷版面、打印試卷、監(jiān)考、閱卷、評(píng)分等，且不能影響到正常的教學(xué)工作進(jìn)度。在閱卷評(píng)分環(huán)節(jié)，教師不能對(duì)每一道題進(jìn)行細(xì)致分析與統(tǒng)計(jì)，無法從中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，只能盲目增加課題練習(xí)量，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不利于素質(zhì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（二）計(jì)算機(jī)輔助考試系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)

計(jì)算機(jī)輔助考試系統(tǒng)的英文名稱為Computer—Assisted Examination System，簡稱CAES。計(jì)算機(jī)輔助考試系統(tǒng)就是在考試試卷生成、組織考試以及試卷分析等過程中，計(jì)算機(jī)為教師提供幫助，以提升考試質(zhì)量的應(yīng)用評(píng)估系統(tǒng)。

首先，計(jì)算機(jī)輔助系統(tǒng)可以提高工作效率，減少誤差。在教師出卷、監(jiān)考以及閱卷等考試過程中，CAES可以減少因主觀因素而出錯(cuò)的概率。在CAES中存儲(chǔ)著多套不同的試卷，考生抽到的試卷是系統(tǒng)自動(dòng)抽選的，避免了考生聯(lián)網(wǎng)作弊，降低了教師監(jiān)考工作的強(qiáng)度?？荚嚱Y(jié)束后，教師根據(jù)系統(tǒng)排除篩選出的錯(cuò)誤進(jìn)行重點(diǎn)分析，增強(qiáng)了考試結(jié)果的準(zhǔn)確性和公平性。

其次，提升了學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的意識(shí)。計(jì)算機(jī)輔助考試系統(tǒng)改變了以往單一的考試形式，使學(xué)生由被動(dòng)接受考試轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探索考試內(nèi)容中蘊(yùn)含的知識(shí)。

三、面向?qū)ο蟮挠?jì)算機(jī)輔助考試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

（一）面向?qū)ο蠹夹g(shù)的概述

面向?qū)ο蠹夹g(shù)這種設(shè)計(jì)方法的出發(fā)點(diǎn)是盡可能按照人類認(rèn)識(shí)世界的思維分析方式進(jìn)行設(shè)計(jì)。面向?qū)ο蠹夹g(shù)的核心元素主要是對(duì)象、類、消息。對(duì)象就是要研究的所有事物，既包括有形實(shí)體，也包括抽象概念。計(jì)算機(jī)技術(shù)中的對(duì)象是由數(shù)據(jù)以及加諸數(shù)據(jù)上的操作技術(shù)構(gòu)成的統(tǒng)一整體，實(shí)質(zhì)是一個(gè)程序模塊。類是對(duì)象的模板，是在對(duì)象之上的抽象，對(duì)象是類的具體化實(shí)例。消息就是對(duì)象之間進(jìn)行交互時(shí)所傳送的通信信息。利用面向?qū)ο蠹夹g(shù)設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)輔助考試系統(tǒng)，更有利于后期進(jìn)行維護(hù)和開發(fā)新模塊，其操作具有極高的靈活性。

（二）Visual FoxPro數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)

Visual FoxPro數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)一般運(yùn)用于Windows環(huán)境，屬于關(guān)系型數(shù)據(jù)庫，在建立面向?qū)ο蟮臄?shù)據(jù)庫應(yīng)用程序時(shí)，需要的編程很少。Visual FoxPro數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的特點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)了可視化開發(fā)，利用現(xiàn)有的類生成子類，對(duì)代碼和表單進(jìn)行重用等。數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)主要有兩種：C/S模式，即客戶機(jī)/服務(wù)器模式;B/S模式，即瀏覽器/服務(wù)器模式。面向?qū)ο蠹夹g(shù)實(shí)現(xiàn)了兩種模式的混合，充分發(fā)揮了各自的優(yōu)勢，使得數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)更加可靠和靈活。

（三）面向?qū)ο蠹夹g(shù)的計(jì)算機(jī)輔助開發(fā)環(huán)境

面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)，其設(shè)計(jì)語言主要是JAVA，利用系統(tǒng)提供的對(duì)象特性和消息傳遞機(jī)制，將對(duì)象作為基本設(shè)計(jì)單元，運(yùn)用可視化界面以及化工過程兩種體系建立對(duì)象。對(duì)象之間通過信息傳遞進(jìn)行相互作用，有效實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)內(nèi)部與外部的統(tǒng)一。另外，對(duì)象的可視化縮短了編程技術(shù)人員的學(xué)習(xí)時(shí)間和設(shè)計(jì)周期，提供了直觀的可視化編程環(huán)境。在這種環(huán)境下，對(duì)象實(shí)現(xiàn)了可視化工作，所有的信息和結(jié)果都會(huì)通過屏幕進(jìn)行反饋，為開發(fā)過程和編程節(jié)省了很多時(shí)間和精力。

（四）Visual FoxPro考試系統(tǒng)的整體設(shè)計(jì)

Visual FoxPro考試系統(tǒng)的主要功能模塊由題庫管理、命題、考試評(píng)分、查分、試卷生成、線上備份、閱卷等系統(tǒng)組成，所有模塊與題庫或者考生數(shù)據(jù)庫相互連接和交換，最終考生的答題信息會(huì)自動(dòng)生成RTF格式文件。命題系統(tǒng)應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要和教學(xué)大綱進(jìn)行設(shè)計(jì)，擴(kuò)大命題范圍，起到鞏固學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的作用。試卷生成是Visual FoxPro考試系統(tǒng)的特色功能，通過與Word的交互操作，可以將考試結(jié)果轉(zhuǎn)化為RTF格式文件并進(jìn)行保存和展現(xiàn)，方便教師瀏覽和查閱，為考試信息的存檔工作節(jié)省了時(shí)間。其他的功能也實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)化和便捷化，極大地方便了教師與考生，有利于實(shí)施考試管理。

四、計(jì)算機(jī)輔助考試系統(tǒng)的發(fā)展

未來計(jì)算機(jī)輔助考試系統(tǒng)將全面實(shí)現(xiàn)全過程的自動(dòng)化。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，光標(biāo)閱讀器技術(shù)的應(yīng)用是必不可少的。光標(biāo)閱讀設(shè)備利用光電傳感閱讀器對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)閱，然后再用電子計(jì)算機(jī)評(píng)分，通過穿孔卡將成績打印出來，甚至能將學(xué)生在試卷中出現(xiàn)的明顯錯(cuò)誤標(biāo)注出來，進(jìn)行評(píng)價(jià)后打印出成績報(bào)告單。另外，計(jì)算機(jī)輔助考試系統(tǒng)的經(jīng)典測量理論（Classical Test Theory）與項(xiàng)目反應(yīng)理論（Item Response Theory），兩者的核心部分都是數(shù)學(xué)模型，但從理論的嚴(yán)密性與深刻性來講，經(jīng)典測量理論比項(xiàng)目反應(yīng)理論更具有優(yōu)越性。比如在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課進(jìn)行考試系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)，既要設(shè)計(jì)針對(duì)不同測試內(nèi)容的測試形式，設(shè)定抽題方案，又要保證考試過程的穩(wěn)定性，真實(shí)客觀地反映學(xué)生的情況。系統(tǒng)的主體功能主要有生成試卷、測驗(yàn)試卷、輔助閱卷、分析試卷、成績管理等。整個(gè)考試過程結(jié)束后，就是系統(tǒng)內(nèi)部的一個(gè)循環(huán)?；玖鞒倘鐖D3所示。

計(jì)算機(jī)輔助考試系統(tǒng)的基礎(chǔ)是題庫。大的測驗(yàn)系統(tǒng)中，其題目數(shù)量是十分龐大的，這些題目在數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的支持下得到組織與分類，題庫中題目描述的精細(xì)度直接影響到系統(tǒng)的工作效率。測驗(yàn)實(shí)施過程主要防止出現(xiàn)重復(fù)登錄、多次交卷的情況，因此，在設(shè)計(jì)時(shí)，要將以下幾個(gè)因素考慮進(jìn)去：限制登錄次數(shù)與提交次數(shù);只能提供一次登錄與提交機(jī)會(huì);只有考生本人才可參加考試;考試時(shí)間一到，系統(tǒng)將會(huì)自動(dòng)交卷，防止用戶利用不當(dāng)手段聯(lián)網(wǎng)作弊，利用硬盤作弊。比如試題分析主要是對(duì)測驗(yàn)結(jié)果的信度與效果進(jìn)行分析，計(jì)算機(jī)將測驗(yàn)題目的基本輪廓信息保留，測驗(yàn)結(jié)束后，會(huì)對(duì)測驗(yàn)的題目進(jìn)行分級(jí)與整理，將效果不好的題目清除掉，加入新的題目，集中存儲(chǔ)于題庫中，有效保證了后續(xù)測驗(yàn)題目的有效性，實(shí)現(xiàn)了對(duì)題庫的有效管理。

五、結(jié)束語

綜上所述，計(jì)算機(jī)輔助考試系統(tǒng)可以提高工作效率，減少考試誤差，還能提升學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)意識(shí)。比較常見的計(jì)算機(jī)輔助考試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)技術(shù)主要有面向?qū)ο蠹夹g(shù)、軟件建模技術(shù)、關(guān)系數(shù)據(jù)庫技術(shù)等。本文闡述的計(jì)算機(jī)輔助考試系統(tǒng)，以經(jīng)典測量理論（Classical Test Theory）為主，其主體功能主要有生成試卷、測驗(yàn)試卷、輔助閱卷、分析試卷、成績管理等。這是一個(gè)良性循環(huán)過程，為進(jìn)一步提升考試結(jié)果的有效性與后續(xù)教學(xué)的順利開展提供了基礎(chǔ)依據(jù)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]羅文，易子欽.基于經(jīng)典測量理論的考試評(píng)價(jià)研究與信息系統(tǒng)構(gòu)建[J].信息與電腦（理論版），2018（13）：82-83.

[2]逯洋.計(jì)算機(jī)輔助考試系統(tǒng)開發(fā)中細(xì)節(jié)技術(shù)的探討[J].通化師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，30（12）：39-40.

[3]曾屹，王志青.計(jì)算機(jī)輔助多媒體考試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用[J].河北理工學(xué)院學(xué)報(bào)，2002（S1）：164-168.