蔡宗平　錢偉　鄭曉潔

【摘要】供需調(diào)研是高職教學標準研制和專業(yè)建設的關鍵環(huán)節(jié)。文章基于環(huán)境監(jiān)測與控制技術專業(yè)建設工作需求，設計了供需調(diào)研的路徑，闡述了調(diào)研的實際實施方案，并探討了調(diào)研對象選擇、調(diào)研內(nèi)容選取及分析方法，以期為專業(yè)教學標準研制等相關工作的開展提供參考。

【關鍵詞】供需調(diào)研;教學標準;調(diào)研對象;調(diào)研內(nèi)容

專業(yè)教學標準涵蓋專業(yè)培養(yǎng)目標、教學條件以及職業(yè)能力要求等[1]，高職教學標準的研制一般包括供需調(diào)研、職業(yè)能力分析、課程體系構建、標準編制等四個環(huán)節(jié)[2]。供需調(diào)研是教學標準研制和專業(yè)建設的第一步，是專業(yè)建設和教學標準研制的主要依據(jù)，是實現(xiàn)高職專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容與職業(yè)標準、教學過程與生產(chǎn)過程對接的必要手段。本文結合實際對環(huán)境監(jiān)測與控制技術（環(huán)境自動監(jiān)測管理）專業(yè)供需調(diào)研進行探討。

一、調(diào)研目的

根據(jù)廣東省產(chǎn)業(yè)特點及經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的需要，結合普通高等學校高等職業(yè)教育（?？疲I(yè)目錄的相關要求，明確高職環(huán)境監(jiān)測與控制技術（環(huán)境自動監(jiān)測管理）專業(yè)的定位和人才培養(yǎng)目標。

對行業(yè)企業(yè)以及高職院校進行調(diào)研，明晰就業(yè)領域、崗位分布、層次結構等環(huán)境監(jiān)測與控制技術（環(huán)境自動監(jiān)測管理）人才需求特征，清楚高職不同階段專業(yè)定位與人才培養(yǎng)目標銜接貫通與層次差異，明確環(huán)境監(jiān)測與控制技術（環(huán)境自動監(jiān)測管理）的專業(yè)定位和培養(yǎng)目標。

二、供需調(diào)研路徑和方法

專業(yè)建設供需調(diào)研是一種科學的工作方法，可分為特定調(diào)研法和連續(xù)調(diào)研法。 調(diào)研必須按照一定的工作路徑和步驟去實施， 才能保證調(diào)研工作的質(zhì)量。 專業(yè)建設供需調(diào)研一般包括調(diào)研準備、 調(diào)研實施、調(diào)研分析、撰寫報告等四個階段。

（一）調(diào)研路徑

調(diào)研準備階段主要包括成立調(diào)研團隊，制訂調(diào)研方案及確定調(diào)研工具等環(huán)節(jié)。

供需調(diào)研不是專業(yè)帶頭人、 專業(yè)負責人或一兩個教師就可以完成的，因此需成立調(diào)研團隊。 調(diào)研團隊一般由專業(yè)帶頭人、專業(yè)負責人、專任教師、輔導員等組成，同時邀請行業(yè)協(xié)會的工作人員參加。 調(diào)研團隊可以設置文獻資料組、行業(yè)企業(yè)組、高職院校組、高職學生組和資料分析組等。 其中行業(yè)企業(yè)組的組建尤為重要，需要的調(diào)研人員也最多，可以根據(jù)調(diào)研區(qū)域的分布或企業(yè)的類型再分為若干小組。

為了使調(diào)研工作有序、有效地開展，需要編制詳細的供需調(diào)研方案，明確調(diào)研的目的、對象、內(nèi)容、方法、要求和實施進度。一個操作性強的調(diào)研方案應包括具體工作安排表、調(diào)研行業(yè)和企業(yè)名單、調(diào)研學校名單、行業(yè)和企業(yè)訪談提綱及調(diào)查問卷、學校和學生訪談提綱及調(diào)查問卷等。 特別是具體工作安排表，應標明各類事項的工作內(nèi)容、工作質(zhì)量、完成時限、主要責任人等要素。

調(diào)研工具包括訪談提綱和調(diào)查問卷。 訪談提綱和調(diào)查問卷的設計應根據(jù)專業(yè)的特點， 從調(diào)研目的和調(diào)研重點出發(fā)，設計的問題要明確簡潔，方便回答和便于后期數(shù)據(jù)整理分析。

（二）調(diào)研方法

常用調(diào)研方法有文獻調(diào)研法、訪談法（座談法、頭腦風暴法）、問卷調(diào)查法、個案分析法、統(tǒng)計分析法、邏輯分析法等。 對在校生和畢業(yè)生調(diào)研的時候可充分利用信息化手段， 采用網(wǎng)絡調(diào)查的方式。

三、供需調(diào)研對象

（一）行業(yè)企業(yè)

所述行業(yè)企業(yè)包括與專業(yè)相關的省市行業(yè)協(xié)會、與本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)相關的各類型企業(yè)等。企業(yè)調(diào)研樣本要具有代表性和典型性， 兼顧區(qū)域的發(fā)達或欠發(fā)達、規(guī)模的大或小、技術密集型或勞動密集型等。企業(yè)的調(diào)研對象主要包括企業(yè)負責人、 人力資源主管人員、企業(yè)專家、技術骨干人員、車間主任、班組長等。

（二）開設本專業(yè)或相近專業(yè)的高職院校。

開設本專業(yè)或相近專業(yè)的高職院校包括學生。

四、供需調(diào)研內(nèi)容及分析

（一）行業(yè)現(xiàn)狀及人才需求情況

由于環(huán)境自動監(jiān)測行業(yè)的快速發(fā)展，市場對專業(yè)技術人才的需求也大幅提升。針對環(huán)境自動監(jiān)測系統(tǒng)設備，不論是環(huán)境質(zhì)量在線監(jiān)測，還是污染源在線監(jiān)測，目前全國的趨勢均是將所有儀器移交第三方公司進行運營和維護。根據(jù)我國現(xiàn)今規(guī)定的自動監(jiān)測系統(tǒng)的監(jiān)測項目，每個站點平均有2—3套在線監(jiān)測系統(tǒng)設備。而按照自動監(jiān)測系統(tǒng)的工作人員配比要求，每10套在線監(jiān)測設備需要配備1名專職運維人員、數(shù)據(jù)有效性審核人員1—2名、比對監(jiān)測人員1—2名。

根據(jù)調(diào)研，當前針對該行業(yè)的適用、專業(yè)型人才嚴重不足。從現(xiàn)有的企業(yè)從業(yè)人員結構來看，主要仍為社會層次人員，以電子、儀表專業(yè)為主，對環(huán)境專業(yè)知識認識不足，雖有部分大專院校、本科院校的環(huán)境科學、環(huán)境工程相關專業(yè)人員參與相關工作，但缺乏電子電器、儀器維護等相關的專業(yè)技能。

從現(xiàn)有的專業(yè)培訓來看，全國少數(shù)地方開設水、氣在線監(jiān)測運行維護的培訓，作為該行業(yè)上崗的崗前培訓，是考取水、氣在線監(jiān)測運營工上崗證的唯一途徑，均為5—7天的短暫培訓，效果參差不齊。

因此，對于環(huán)境自動監(jiān)測企業(yè)而言，業(yè)務市場很大，但專業(yè)型人才普遍缺乏。目前，全國在線監(jiān)測運營維護企業(yè)的業(yè)務范圍包括在線監(jiān)測儀器的研發(fā)、生產(chǎn)、運營與維護，各個環(huán)節(jié)均需要環(huán)境自動監(jiān)測技術專業(yè)型人才。另外，在線監(jiān)測運營維護的第三方企業(yè)還包括一些中小型公司，根據(jù)各個地區(qū)污染源、環(huán)境在線監(jiān)控的需求，約為每個城市1—2家企業(yè)。這類型企業(yè)從事在線運維，按照相關規(guī)定，均需配齊運營、維護人員。

（二）職業(yè)崗位情況

以環(huán)境監(jiān)測與控制技術（環(huán)境自動監(jiān)測管理）專業(yè)為例，通過對相關崗位職能進行歸類，發(fā)現(xiàn)目前該專業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)崗位有面向生產(chǎn)（管理）一線的環(huán)境自動監(jiān)測儀器（系統(tǒng)）組裝調(diào)試人員、工程安裝調(diào)試人員、運行維護人員、數(shù)據(jù)分析審核及設備營銷人員等，其中運營維護人員需求量最大。

（三）省內(nèi)外同類專業(yè)開設情況

陽光招生網(wǎng)顯示，全國2017年還沒有以環(huán)境自動監(jiān)測管理專業(yè)進行招生的高職高專院校，以環(huán)境自動監(jiān)測管理相關專業(yè)方向或開設環(huán)境自動監(jiān)測相關課程的高職高專院校只有廣東環(huán)境保護工程職業(yè)學院和長沙環(huán)境保護職業(yè)技術學院。其中，廣東環(huán)境保護工程職業(yè)學院以環(huán)境監(jiān)測與控制技術（環(huán)境自動監(jiān)測管理方向）進行招生，長沙環(huán)境保護職業(yè)技術學院在環(huán)境信息技術專業(yè)（環(huán)保大數(shù)據(jù)方向）開設環(huán)境數(shù)據(jù)處理相關課程。

調(diào)查顯示，長沙環(huán)境保護職業(yè)技術學院環(huán)境信息技術專業(yè)（環(huán)保大數(shù)據(jù)方向）隸屬于學院環(huán)境信息系。環(huán)境信息技術專業(yè)（環(huán)境信息采集與管理方向）培養(yǎng)熟練掌握環(huán)境保護基礎、環(huán)境數(shù)據(jù)采集、信息統(tǒng)計存儲和大數(shù)據(jù)技術知識，具有環(huán)境信息統(tǒng)計與數(shù)據(jù)存儲、JAVA編程、Python爬蟲技術、Web應用開發(fā)、大數(shù)據(jù)應用開發(fā)、大數(shù)據(jù)可視化能力，具備良好的職業(yè)道德、團隊合作精神、實踐和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)技術技能型專門人才。畢業(yè)生從事與大數(shù)據(jù)相關的軟件應用開發(fā)維護、數(shù)據(jù)抓取、數(shù)據(jù)存儲、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)呈現(xiàn)等相關崗位工作，能適應環(huán)境信息化、辦公自動化、數(shù)據(jù)庫管理、大數(shù)據(jù)應用與維護等相關崗位。

而我院環(huán)境監(jiān)測與控制技術專業(yè)（環(huán)境自動監(jiān)測管理方向）人才培養(yǎng)側重于環(huán)境（污染源）自動監(jiān)測及其系統(tǒng)的運維管理的高級技術技能人才，主要工作崗位面向環(huán)境自動監(jiān)測站、環(huán)境自動監(jiān)測儀器設備研發(fā)生產(chǎn)及環(huán)境（污染源）自動監(jiān)測系統(tǒng)運維企業(yè)的運維管理等工作。

五、調(diào)研結論及對策建議

（一）調(diào)研結論

環(huán)境信息化的發(fā)展帶動了環(huán)境自動監(jiān)測及污染源自動監(jiān)測系統(tǒng)的大規(guī)模應用，推動了環(huán)境自動監(jiān)測行業(yè)持續(xù)、穩(wěn)定地發(fā)展。因此，與環(huán)境自動監(jiān)測行業(yè)直接對接的環(huán)境自動監(jiān)測管理專業(yè)，主動適應了行業(yè)的發(fā)展和需求，能夠為行業(yè)提供急需、專業(yè)的技術人才，從而推動我國環(huán)境自動監(jiān)測行業(yè)的健康發(fā)展，對持續(xù)改善環(huán)境質(zhì)量具有重要意義。

本文以環(huán)境監(jiān)測與控制技術專業(yè)（環(huán)境自動監(jiān)測管理方向）建設供需調(diào)研實踐為案例， 闡述了高職專業(yè)建設供需調(diào)研的路徑和方法， 并探討研究了調(diào)研對象的選擇及調(diào)研內(nèi)容的選取問題， 以期為高職專業(yè)建設和教學標準研制開展供需調(diào)研提供借鑒， 也為人才培養(yǎng)方案優(yōu)化、人才培養(yǎng)模式改革等提供參考。

（二）對策與建議

針對調(diào)研結果發(fā)現(xiàn)的問題， 提出具體的解決對策與建議：一是緊跟行業(yè)產(chǎn)業(yè)需求，深入進行校企合作，實現(xiàn)人才培養(yǎng)規(guī)格銜接;二是打通職業(yè)成長通道，理清培養(yǎng)定位，實現(xiàn)培養(yǎng)目標銜接;三是培養(yǎng)核心職業(yè)能力，調(diào)整優(yōu)化課程體系，實現(xiàn)課程內(nèi)容銜接。.

【參考文獻】

[1]吳麗華，聶莉萍.基于工學結合的教學標準與核心課程標準的研究與開發(fā)——以港口與航道工程技術專業(yè)為例[J].黑龍江高教研究，2013（02）：170-172.

[2]李海東，杜怡萍.廣東中高職銜接專業(yè)教學和課程標準研制的探索與實踐[J].江蘇教育，2016（07）：28-30.