摘 要：足球運(yùn)動(dòng)是一種常見的體育運(yùn)動(dòng)，深受廣大民眾的喜愛。因?yàn)樽闱蜻\(yùn)動(dòng)不僅是技術(shù)的展現(xiàn)，是集體協(xié)作力量的體現(xiàn)，而且也是毅力的體現(xiàn)。為了提高中小學(xué)生的身體素質(zhì)，我校開展了中小學(xué)足球研究這一課題。經(jīng)過兩年時(shí)間的研究，總結(jié)出了一些在中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)發(fā)方法和訓(xùn)練方法，以此實(shí)現(xiàn)幫助中小學(xué)生提高足球運(yùn)動(dòng)水平以及強(qiáng)身健體的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：山區(qū)縣；中小學(xué)；開展校園足球；有效性研究

一、 引言

足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是體育運(yùn)動(dòng)的傳統(tǒng)項(xiàng)目，也是中小學(xué)生喜聞樂見的體育運(yùn)動(dòng)。足球運(yùn)動(dòng)的對身體的鍛煉可謂益處多多，它能使身體全面放松，同時(shí)還能加強(qiáng)中小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。對中小學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展具有積極的推動(dòng)作用。通過足球課題的實(shí)踐研究，筆者對搞好中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)積累了一定經(jīng)驗(yàn)和方法現(xiàn)總結(jié)如下：

二、 中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)蓬勃興起是基于興趣的引導(dǎo)

（一） 以游戲?yàn)辄c(diǎn)燃興趣之火

足球運(yùn)動(dòng)是有著技術(shù)含量的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如果沒有技術(shù)做后盾，很難將足球踢好。在中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)中，教師要根據(jù)中小學(xué)生的身體發(fā)育特點(diǎn)來引導(dǎo)他們，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣持久穩(wěn)定地發(fā)展，教師要把學(xué)生喜聞樂見的足球游戲引進(jìn)課堂中，讓學(xué)生每一節(jié)體育課都會(huì)產(chǎn)生求知欲。

（二） 以分組來激發(fā)興趣之火

足球運(yùn)動(dòng)十分講究排兵布陣及協(xié)同訓(xùn)練，團(tuán)隊(duì)意識(shí)至高無上。但初學(xué)者還要按照先分后合的教學(xué)策略進(jìn)行訓(xùn)練。分組訓(xùn)練加進(jìn)競賽元素，能有效激發(fā)學(xué)生的興趣之火。這是一種常見的組織形式。在對中小學(xué)實(shí)施足球知識(shí)的學(xué)習(xí)中通過分組傳授知識(shí)，能有效提升學(xué)習(xí)的速度。值得注意的是，分組訓(xùn)練要考慮學(xué)生的身體素質(zhì)和年齡差異，要讓小組盡量平衡，否則難以激發(fā)學(xué)生興趣之火。另外男孩子對運(yùn)動(dòng)有天生的興趣細(xì)胞，而女生相對教薄弱些，教師在分組訓(xùn)練時(shí)要進(jìn)行男生與女生合理搭配分組，這樣就不會(huì)影響班級(jí)整體訓(xùn)練效果。

（三） 以示范來助燃興趣之火

教師在體育教學(xué)中，不能不考慮多種因素，因而教學(xué)的實(shí)際時(shí)間就顯得少了。這勢必導(dǎo)致學(xué)生接觸足球的機(jī)會(huì)和時(shí)間減少，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對足球知識(shí)掌握得不夠全面。為此教師在課堂上必須發(fā)揮出引導(dǎo)和示范作用，用學(xué)生容易接受的技術(shù)合理引導(dǎo)，讓學(xué)生感受到教師引領(lǐng)的價(jià)值和魅力，以此助燃學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、 中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)蓬勃興起是基于高屋建瓴的指導(dǎo)

（一） 教學(xué)方法是制約足球運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵，作為體育教師應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)

不斷學(xué)習(xí)新課程改革內(nèi)容，深刻領(lǐng)會(huì)新課程改革的內(nèi)涵，將其切實(shí)貫徹到教學(xué)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)之中，要把中小學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美全面發(fā)展的人才。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要縱觀全局，從長遠(yuǎn)目標(biāo)出發(fā)，制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，增加每周體育課時(shí)的數(shù)量，要讓學(xué)生每天上午、下午都有0.5小時(shí)的課間活動(dòng)時(shí)間，并且制定出相應(yīng)適合足球運(yùn)動(dòng)循環(huán)監(jiān)督訓(xùn)練的機(jī)制。讓全校學(xué)生在操場蓬勃開展喜歡的體育活動(dòng)，以此達(dá)到切實(shí)增強(qiáng)身體素質(zhì)的目的。

（二） 加強(qiáng)足球師資力量的培訓(xùn)

伴隨著二胎政策的開放，未來學(xué)生數(shù)量逐漸增多。中小學(xué)足球活動(dòng)的開展往往需要一支訓(xùn)練有素的體育教師隊(duì)伍，分層次分梯隊(duì)的教練帶領(lǐng)學(xué)生訓(xùn)練，現(xiàn)有師資的數(shù)量及質(zhì)量已遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到需要。因此，建議學(xué)校首先應(yīng)當(dāng)設(shè)定提高足球教師的工資待遇，以此來吸引更多優(yōu)秀的足球人才，讓優(yōu)秀的足球教師能帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。同時(shí)學(xué)校要設(shè)定對足球教練培訓(xùn)和個(gè)人知識(shí)能力考核達(dá)標(biāo)制度，結(jié)合完成任務(wù)不同程度分別給予獎(jiǎng)懲。這樣有利于督促足球教練不斷提高自身能力，潛心研究教學(xué)方法。只有這樣，才能有效保障中小學(xué)校園足球活動(dòng)的順利開展。

四、 中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)持久發(fā)展是基于內(nèi)外結(jié)合的激勵(lì)

中小學(xué)開展校園足球運(yùn)動(dòng)時(shí)，把足球設(shè)為必修課程，組織足球課堂教學(xué)是唯一要?jiǎng)?wù)。因?yàn)樽闱蛘n堂教學(xué)是有計(jì)劃、有組織地向?qū)W生傳授足球知識(shí)、技術(shù)的過程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中收獲到足球知識(shí)、學(xué)習(xí)技術(shù)和技能，培養(yǎng)學(xué)生足球興趣，推動(dòng)校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。課內(nèi)有效的技能培養(yǎng)是推進(jìn)中小學(xué)校園足球可持續(xù)發(fā)展的重要因素之一。因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)技能的形成需要一個(gè)長時(shí)間的過程，學(xué)生要經(jīng)歷一個(gè)從不會(huì)到會(huì)、從不熟練到熟練的連續(xù)變化過程。加之足球運(yùn)動(dòng)技術(shù)種類繁多、復(fù)雜，一種運(yùn)動(dòng)技術(shù)的掌握需要反復(fù)練習(xí)才能達(dá)到。因此，那些只開設(shè)足球課堂教學(xué)而忽視課外足球活動(dòng)的做法都是有局限性的，是難以推進(jìn)校園足球普及的，更無法促進(jìn)校園足球運(yùn)動(dòng)健康發(fā)展。

五、 結(jié)語

校園足球是學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)的重要內(nèi)容，更是開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的最好項(xiàng)目。教師要帶領(lǐng)中小學(xué)生正確認(rèn)識(shí)校園足球的意義，并從學(xué)生的興趣加以引導(dǎo)，進(jìn)而傳授技能。從課內(nèi)到課外建立起有機(jī)的培養(yǎng)訓(xùn)練方式，來推進(jìn)中小學(xué)校園足球可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]俞鵬.小學(xué)校園足球活動(dòng)開展現(xiàn)狀與對策探究[J].中華少年，2017（03）：203.

作者簡介：

鐘漢春，福建省寧德市，福建省寧德市民族中學(xué)。