孫華偉

(江蘇省南京市金陵中學(xué)龍湖分校 210005)

化學(xué)學(xué)科是初三年級開始學(xué)習(xí)的一門課程，同時也是需要在同一年進行中考復(fù)習(xí)的一門重要學(xué)科，教師可以采用情感教學(xué)法進行教學(xué).所謂情感教學(xué)法，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)階段個性發(fā)展的重要階段，教師們必須要在理論教學(xué)中關(guān)注情感教學(xué)，從更加深入的層次開展教學(xué)工作，進行順應(yīng)新時代的教學(xué)改革.

一、把握初中化學(xué)情感教學(xué)法價值

在教學(xué)過程中，教師必須要注重教學(xué)姿態(tài)，教師的教學(xué)任務(wù)不僅僅包括完成教學(xué)內(nèi)容，還需要引導(dǎo)學(xué)生做好實驗，教師就必須要有嚴(yán)格的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、儀表姿態(tài)，建立師生之間的良好情感，這對于開展情感教學(xué)法來說也是必須做好的準(zhǔn)備工作.因此，教師們在初三階段的開始之初，就需要盡可能的對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進行深入的了解，兼顧不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生，尤其是要了解學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，是什么原因?qū)е碌膶W(xué)習(xí)成績不理想，是學(xué)習(xí)能力弱？還是對學(xué)習(xí)絲毫不感興趣？挖掘最深層次的原因，主動找他們了解狀況，談心交流.我國的傳統(tǒng)教學(xué)一般都采取的是講授的模式，教師選擇按照知識模板的結(jié)構(gòu)進行教學(xué)，重視教學(xué)內(nèi)容的正確性，但是這種方式的實際教學(xué)效果卻不是十分的理想.為了改善這種填鴨式的教學(xué)模式，教師可以嘗試著結(jié)合其他的思路進行教學(xué)，例如結(jié)合人文主義的思想就能夠采取情感式的教學(xué)方法完成教學(xué)任務(wù).這種思路進行的教學(xué)要從三個方面入手開展工作，首先是教材方面，因為教材是實現(xiàn)主體和客體教學(xué)的一個重要的載體.在教學(xué)情感中因為化學(xué)學(xué)科屬于理科，因此不如文科那樣更加明顯，其情感一般是隱藏于教材中的，但是學(xué)生卻會在長期的學(xué)習(xí)過程中慢慢的摸索到隱藏于教材中的這些情感，讓學(xué)生感受到化學(xué)在我國的古老工藝，感受到大國的悠久文明和歷史，讓他們?yōu)樽鳛橐粋€中華兒女而自豪，而驕傲.第二個方面是學(xué)生，因為學(xué)生才是構(gòu)成教學(xué)活動中復(fù)雜情感的一個重要主題因素，也是教師開展教學(xué)工作圍繞的主體，是確保教學(xué)工作能夠順利開展的一個關(guān)鍵因素.因為初中階段的化學(xué)學(xué)科是初三年級才開設(shè)的，這時候的學(xué)生普遍處于青春期，他們的思維水平已經(jīng)上升到了能夠以一定的具體思維為邏輯形象進行抽象思維以及部分發(fā)散思維的程度，能夠非常靈活的調(diào)節(jié)自己的行動，控制自己的情緒，這也能輔助教師們進行情感教學(xué)，讓學(xué)生開始關(guān)心自己和身邊人的情感，迅速的發(fā)展社會交往和認同能力.第三個方面，是教師自身，因為教師是開展教學(xué)活動的組織者，在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中起到了主導(dǎo)作用，并且教師的情感相對來說是更加成熟的，因此能夠在情感教學(xué)的開展中實現(xiàn)有效的前提.

二、優(yōu)化初中化學(xué)情感教學(xué)法應(yīng)用

1.將情感與實際結(jié)合，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)學(xué)科是一門需要實驗操作的學(xué)科，如果教師能夠在教學(xué)過程中提高教學(xué)的趣味性，同時結(jié)合學(xué)生強烈的好奇心、求知欲，以及豐富的內(nèi)心情感，會大大提高他們的學(xué)習(xí)興趣.因此在實際的教學(xué)過程中，教師必須要充分的挖掘教學(xué)中可能會影響學(xué)生的情感因素，設(shè)置一些合理的教學(xué)情境并且留下一點懸念，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生積極的思考，提出各種猜想和假設(shè)，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)動力.例如，在人教版的化學(xué)教材中，有CO2與NaOH反應(yīng)的相關(guān)知識，教師在上課之前可以提前準(zhǔn)備好相關(guān)的學(xué)習(xí)道具，如學(xué)生常常喝的汽水飲料瓶，采用合適的集氣方法在瓶中充滿CO2帶到教室中來.上課之后，教師可以進行簡單的小實驗作為本節(jié)課內(nèi)容的引入環(huán)節(jié)，先給學(xué)生介紹本次實驗采取的原材料，準(zhǔn)備濃度較高的NaOH溶液作為實驗道具之一，先將準(zhǔn)備好的NaOH溶液導(dǎo)入集滿CO2的飲料瓶中，這時瓶中就會發(fā)出較大的噼里啪啦的響聲，同時飲料瓶也會產(chǎn)生變形，如果教師選擇的塑料瓶材質(zhì)較軟那么瓶身就會完全扭曲.這一動作自然能夠在很大程度上激發(fā)起學(xué)生的好奇心，想知道為什么CO2和NaOH溶液反應(yīng)之后會發(fā)生這么大的反應(yīng)，這時教師就能夠利用他們此時的心情進行本節(jié)課程教學(xué)內(nèi)容的介紹.通過這種形象化的直觀化的實驗活動，教師自然能夠博得學(xué)生的眼球，加上設(shè)置設(shè)置教學(xué)懸念，學(xué)生必然會更加的好奇，從而更加積極主動的投入到課堂中來，這種寓教于樂的方法能夠有效的提高教師的教學(xué)效率.有條件的學(xué)校，教師甚至可以考慮引導(dǎo)學(xué)生以“趣味小實驗”為主題，進行演講、知識問題等等趣味活動，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時加深他們對于化學(xué)知識的理解和記憶.

2.將情感與育人結(jié)合，建立和諧師生友誼

在化學(xué)教學(xué)過程中，教師要不斷的提高自我的綜合素質(zhì)以及專業(yè)素養(yǎng)，還必須要意識到學(xué)生與教師之間的良好氣氛的重要性，一個和諧氣氛的課堂能夠有效的突破在傳統(tǒng)教學(xué)模式中的師生之間的心理和情感方面的障礙，加強了師生之間的交流和溝通，也能夠更好的幫助教師理解學(xué)生真正的學(xué)習(xí)狀況和實際需要，從而幫助他們解決生活、學(xué)習(xí)中遇到的困難，從而建立起足夠的學(xué)習(xí)信心.教師在情感教學(xué)法的教學(xué)中，需要做到的不僅僅是傳授知識，更需要的是引導(dǎo)學(xué)生積極的探索，讓學(xué)生能夠憑借一己之力完成實驗、探索其中的原理、更加積極的投入到化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)中來，真正的掌握學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧.例如，在進行實驗“稀釋濃H2SO4”時，教師就可以采取這種情感教學(xué)法.首先，需要站在學(xué)生的角度上思考，因為濃H2SO4對于學(xué)生來說都是一個非常危險的實驗道具，教師必須要消除學(xué)生的心理障礙，可以首先在講臺上給學(xué)生展示如何規(guī)范的進行稀釋濃H2SO4的操作，讓學(xué)生敢于自己動手，掌握正確的操作方法，長此以往，學(xué)生就會確保操作流程準(zhǔn)確的情況下更加積極的進行實驗的演示，有條件的，甚至可以為學(xué)生準(zhǔn)備一個課后的實驗室進行專門的實驗操作.

3.將情感與體驗結(jié)合，強化學(xué)生操作實踐

豐富初中化學(xué)的教學(xué)形式、開展各種各樣的實驗活動能夠很快的提高學(xué)生的實踐操作能力和動手能力，因此教師必須要結(jié)合實際的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、興趣愛好，開設(shè)一些有關(guān)化學(xué)內(nèi)容的小課堂、專題活動等等，引入更多的趣味性教學(xué)內(nèi)容，教師可以以班級為單位也可以是學(xué)習(xí)小組為單位，開展這些富有豐富情感的教學(xué)活動.尤其是在小組學(xué)習(xí)的過程中，必須要注重學(xué)生的個人情感發(fā)展，充分發(fā)揮出學(xué)生的個人興趣愛好和特長，鼓勵學(xué)生積極思考、勤于操作，進行深度的社會實踐，提高他們的化學(xué)學(xué)科應(yīng)用能力.例如，在學(xué)習(xí)“燃燒和氧化”的實驗內(nèi)容時，教師就可以在教學(xué)中開發(fā)一些有關(guān)于燃燒和氧化的相關(guān)知識，例如，在加油站、加氣站等地方常常都能夠看到明顯的“嚴(yán)禁煙火”的標(biāo)記，讓學(xué)生意識到和氧化的反應(yīng)蘊含著什么樣的嚴(yán)重性.再比如，在生活中也有很多內(nèi)容與化學(xué)有緊密聯(lián)系，如一些餐具或是帶有鐵的物品常常會因為水沒有及時擦干凈生銹，這是氧化還原反應(yīng)中的一種.

總之，在初中階段的化學(xué)教學(xué)過程中，教師要有效的利用情感教學(xué)法采取各種突進激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開展一定的情感教育工作，并且加強相關(guān)方面的研究，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進化學(xué)學(xué)科的發(fā)展.