付廣東

摘 要：“自主探究學(xué)習(xí)”作為一種新學(xué)習(xí)方式的出現(xiàn)，有利于促進(jìn)新課改目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教育部基礎(chǔ)教育司提出新課程的理念是為了中華民族的復(fù)興，為了每位學(xué)生的發(fā)展;相對(duì)應(yīng)新課改的目標(biāo)是以弘揚(yáng)人的主體性為宗旨，以促進(jìn)人的可持續(xù)發(fā)展為目的。而且需要注意的是城市教育與鄉(xiāng)村教育的差異性，相對(duì)薄弱的教育資源是教育發(fā)展中的最大阻礙。家長對(duì)于教育的意識(shí)不足，都是影響教育發(fā)展的重要因素。針對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)中自主探究學(xué)習(xí)的教學(xué)方法的探討，從而提出如何提升初中數(shù)學(xué)自主探究學(xué)習(xí)的措施。

關(guān)鍵詞：初中生;自主學(xué)習(xí);能力培養(yǎng)

數(shù)學(xué)教學(xué)因其獨(dú)特的科學(xué)性和邏輯性一直處于教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)地位。加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)具有提升教學(xué)總質(zhì)量的重要作用。自主研究式學(xué)習(xí)作為一種新的教學(xué)方法，對(duì)于提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力具有不可估量的作用。而教育資源的薄弱是要求學(xué)生加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力的重要因素。反之，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力，可以在最大程度上緩解師資力量不足的問題。

一、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，實(shí)現(xiàn)相互交流

在課堂上要鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，哪怕學(xué)生覺得自己的意見不夠成熟。比如有一個(gè)學(xué)生對(duì)一個(gè)概念不理解，或者是不清楚，都可以舉手提問，對(duì)于學(xué)生提出的問題，可以由學(xué)生來回答，然后老師做補(bǔ)充。若學(xué)生可以提出其他方面的答案，可以讓學(xué)生當(dāng)面講給大家聽，不管是好是壞，都充分體現(xiàn)和肯定了學(xué)生的做法，都應(yīng)當(dāng)給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)賞。這樣不僅拓展了學(xué)生的思維，提高了他們的積極性，同時(shí)要滿足學(xué)生求知的欲望和拓寬它的思維方式，老師在課堂上盡量滿足他的好奇心。

例如，比方說在求火車相遇問題時(shí)就很容易出現(xiàn)此類錯(cuò)誤，甲火車站和乙火車站之間相隔200千米，丙火車從甲火車站開出，速度為30千米/小時(shí)，丁火車從乙火車站開出，速度為25千米/小時(shí)，求當(dāng)兩列火車同時(shí)從火車站開出要經(jīng)過多長時(shí)間才能相遇。這時(shí)有的同學(xué)便會(huì)列出h=200/（30+25）的方程，這便是用算數(shù)法答題，而用代數(shù)法答題則需要列出30h+25h=200這種類型的方程?？偠灾趯W(xué)生剛開始學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)時(shí)很容易受之前學(xué)習(xí)的初中數(shù)學(xué)的影響，兩個(gè)階段的知識(shí)相混合就會(huì)使初學(xué)者很難分辨，從而導(dǎo)致答題錯(cuò)誤。所以作為教師，在學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)之前，可以問問學(xué)生是怎么想的？一般怎么考慮這樣的問題？學(xué)生的想法與教材的解法不一致時(shí)，可以先按照學(xué)生的思路去分析，然后再把其他的思路分析給學(xué)生，讓學(xué)生能夠充分地體驗(yàn)和感受到自己存在的錯(cuò)誤的理解，這樣可以促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。

二、探究學(xué)生的心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣

在教學(xué)中應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見并進(jìn)行探討，然后把獲得的結(jié)論作為集體討論的對(duì)象，讓學(xué)生在不斷的討論中深化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，通過集體討論不僅解決了頭腦中的疑問，更重要的是通過參與，讓他們知道如何尋找和處理題目中的一系列信息，為以后做題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在做題中，一般的學(xué)生都會(huì)懷疑條件不充分，或者錯(cuò)誤但是不要直接告訴他對(duì)與錯(cuò)，而是讓學(xué)生自己去討論、自己去探索，相信經(jīng)過長時(shí)間的鍛煉一定可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生解決問題的能力得到提高，這就體現(xiàn)了教學(xué)的開放性，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣更能夠激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

三、建立良好的小組合作學(xué)習(xí)系統(tǒng)

要設(shè)立合理的情境，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生喜歡參加小組的學(xué)習(xí)，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生更主動(dòng)積極地研究和探索學(xué)習(xí)。在小組活動(dòng)中，教師要加強(qiáng)對(duì)每個(gè)小組的指導(dǎo)。每一次任務(wù)結(jié)束后，必須布置好下一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，讓同學(xué)們提前做好準(zhǔn)備。讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，能夠起到引導(dǎo)的作用，同時(shí)出一些簡單的問題創(chuàng)建合理小組，培養(yǎng)良好興趣。為了發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的優(yōu)勢(shì)，在創(chuàng)建學(xué)習(xí)小組時(shí)，要根據(jù)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況、能力、心理素質(zhì)、興趣愛好等來進(jìn)行評(píng)判，盡量保證他的差異性和合理性也突出。在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)體現(xiàn)小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

四、結(jié)束語

只有濃厚的興趣才能夠吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在課堂上主動(dòng)地去接受數(shù)學(xué)教學(xué)。教師通過有趣的教學(xué)方式可以有效吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并且能夠有強(qiáng)烈的求知欲望，積極探索數(shù)學(xué)情境中的數(shù)學(xué)問題，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力可以有效提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效率，達(dá)到教育教學(xué)的效用最大化，自主探究學(xué)習(xí)的方法對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)所具備的作用是不容小覷的。

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編輯 溫雪蓮