摘 要：“第一堂課”的種類很多，從教師的經(jīng)驗來講，有新教師走上工作崗位的第一堂課；從學(xué)生學(xué)習(xí)的時間上來看，有每學(xué)期的第一堂課；從學(xué)科知識來看，有起始學(xué)科的第一堂課；從教師的教育規(guī)律來看，有新接班的第一堂課?！暗谝惶谜n”的任務(wù)與一般課的任務(wù)有很大的不同，我認(rèn)為上好第一堂課是培養(yǎng)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)興趣的重要一環(huán)。那么如何才能上好第一堂課呢？

關(guān)鍵詞：新教師；第一課；課堂教學(xué)

一、 留下美好印象，建立師生情

第一堂課，每個學(xué)生都會期待他的新老師，若能給學(xué)生留下一個好的第一印象，就能在學(xué)生中樹立好的形象和較高的威信，為以后上好這門課打下良好的基礎(chǔ)。怎樣才能給學(xué)生留下一個好的第一印象呢？

首先，要注重儀表美，讓學(xué)生感到你是位可親的老師。

新課教師一亮相，幾十雙眼睛就會從頭到腳地注視著你。如果老師不修邊幅，或穿奇裝異服，或濃妝艷抹，都會影響教師在學(xué)生心目中的形象。講臺如舞臺，但又不同于舞臺，講臺上的教師注重的應(yīng)是課堂的和諧，“和諧”是一種美，只有“和諧”才使人覺得舒服，否則容易引起學(xué)生對服裝或發(fā)型的注目，分散學(xué)生的注意力，破壞課堂的和諧。因此在走進教室之前，要打扮得體、大方，適合自己，留給學(xué)生一個美的第一印象。

其次，要注重情感美，讓學(xué)生感到你是位可敬的老師。

在第一堂課中，應(yīng)該充分注重自己情感的發(fā)揮，在每一個環(huán)節(jié)上都應(yīng)“嚴(yán)”中包含“情”。用自己充沛的精力、飽滿的情緒來感染學(xué)生，利用面部表情和肢體語言來表達(dá)自己的情感，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。學(xué)生只有喜歡你，信任你，才會接受你，尊敬你。

二、 做好自我介紹，增進了解度

第一，向?qū)W生自我介紹。上課時與學(xué)生第一次見面，一定要做自我介紹，忌諱進入課堂就講課，因為學(xué)生還不熟悉老師，對老師還有很多的神秘感，上來就講課，會因為學(xué)生對老師感受的程度大于對教學(xué)內(nèi)容的程度，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。所以，上第一堂課，要告訴學(xué)生自己的姓名及簡歷，讓學(xué)生認(rèn)識自己，只有認(rèn)識才能更好地尊重，才能增加學(xué)生對自己的喜愛和親近感。讓自己的求學(xué)經(jīng)歷，成為吸引學(xué)生、激發(fā)學(xué)習(xí)、了解老師和建立師生友誼的催化劑。讓學(xué)生在你的自我介紹里，感受智慧之美，拼搏之美，進取之美。要讓學(xué)生感覺老師是一個博學(xué)的人，從而從心里喜愛和敬佩老師。

第二，讓學(xué)生自我介紹。為體現(xiàn)師生平等和相互尊重，教師還應(yīng)當(dāng)主動認(rèn)識學(xué)生，讓每一個學(xué)生做簡要的自我介紹同樣是十分必要的，這不僅體現(xiàn)了教師對學(xué)生的尊重，而且讓教師從一開始就了解每位學(xué)生的情況，這對于今后的教育和教學(xué)都是十分重要的。因為學(xué)生人數(shù)較多，一堂課時間未必夠用，也可以采用課堂簡單介紹，課后書面詳細(xì)介紹的形式，但這一環(huán)節(jié)不可缺少。因為只有教師記住了自己的學(xué)生，學(xué)生才能記住他的老師。讓學(xué)生記住老師比老師記住學(xué)生意義更加重大。

三、 消除自卑心理，樹立自信心

剛接新班，有些學(xué)生特別是差生，他們很自卑。因此，第一堂課中要加強引導(dǎo)，幫助他們消除自卑心理，樹立學(xué)習(xí)的信心。

第一、要尊重孩子的自尊心。幫助孩子建立自信，樹立孩子的自尊心非常重要。有的孩子自尊心很強，如果做錯事，自己就很內(nèi)疚。如果老師再對他冷嘲熱諷，就會嚴(yán)重挫傷孩子的自尊心，孩子會“破罐破摔”，越來越差。這時老師應(yīng)關(guān)心、體諒孩子，對他說人人都會犯錯，只要知錯就改，下次不犯就行了。這樣，孩子會排解消極情緒，越來越自信。

第二、教會孩子揚長避短，學(xué)會心理補償。“尺有所短，寸有所長”。每一個人都有自己的長處和優(yōu)勢，同時，也有自己的短處和劣勢。如果用其所短而舍其所長，就連天才也會喪失信心，自暴自棄；相反，一個人若能揚長避短，強化自己的長處，就是有殘疾的人也能充滿信心，享受成功的快樂。因此，消除孩子的自卑心理，要善于發(fā)現(xiàn)他們的長處和優(yōu)勢，并為他們提供發(fā)揮長處的機會和條件，讓孩子學(xué)會理智地對待自己的短處，尋找合適的補償目標(biāo)，從中吸取前進的動力，就能把自卑轉(zhuǎn)化為一種奮發(fā)圖強的動力。這也是幫助孩子克服自卑心理的關(guān)鍵。

四、 提出學(xué)習(xí)要求，增強自覺性

除了正面引導(dǎo)、消除孩子的自卑心理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性外，還應(yīng)對學(xué)生提出一些必要的學(xué)習(xí)要求，如：上課時必須認(rèn)真聽課、認(rèn)真做筆記、不允許做其他事情等等。告訴學(xué)生必須遵守的一些規(guī)章制度，如：必須按時完成作業(yè)、不遲到、不早退等等。這些要求或制度的提出，對學(xué)生是一種壓力，也有利于控制課堂紀(jì)律。

總之，第一堂課對教師而言是平常的一課，而對學(xué)生來講卻是不尋常的一節(jié)課。所以，如何把第一堂課上得精彩，上得有意義，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，使學(xué)生難以忘懷，對學(xué)生產(chǎn)生重要的影響，就顯得十分重要。要上好第一堂課有多種方法，不同的學(xué)生，不同的教師都會因主觀和客觀的情況不同，采用不同的方法上好第一堂課。希望老師們在以后的教學(xué)中，不斷探索實踐，讓我們的第一堂課的教學(xué)成為師生共同獲得發(fā)展的良好開端。

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作者簡介：

蔣昌毅，重慶市，重慶市大足區(qū)教委。