摘 要：讀者對(duì)圖書館的使用從以圖書資源獲取為主要目標(biāo)轉(zhuǎn)向具有多重文化功能的空間體驗(yàn)。高校圖書館多元文化空間的構(gòu)建，就是從讀者更加多層次地使用圖書館的需求和圖書館服務(wù)內(nèi)涵發(fā)展的需求出發(fā)，對(duì)物理空間實(shí)施改造，對(duì)文化服務(wù)內(nèi)容進(jìn)行深度的挖掘和構(gòu)建。

關(guān)鍵詞：高校;圖書館;文化空間

基金項(xiàng)目：本文是2017年度廣東省圖書館科研課題“高校圖書館文化空間構(gòu)建研究”（項(xiàng)目編號(hào)：GDTK1703）成果之一。

1 引言

在國(guó)家圖書館建館110周年之際，習(xí)近平總書記給國(guó)家圖書館老專家的回信中指出：“圖書館是國(guó)家文化發(fā)展水平的重要標(biāo)志，是滋養(yǎng)民族心靈、培育文化自信的重要場(chǎng)所。希望國(guó)圖堅(jiān)持正確政治方向，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新服務(wù)方式，推動(dòng)全民閱讀，更好滿足人民精神文化需求，為建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)再立新功。”習(xí)近平總書記對(duì)圖書館重要意義的肯定，使每一位圖書館人都受到鼓舞。習(xí)近平總書記對(duì)國(guó)圖提出的希望，也為各個(gè)圖書館的發(fā)展建設(shè)指明了方向。

隨著時(shí)代發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步，圖書館的功能在不斷發(fā)展升級(jí)，適應(yīng)讀者對(duì)圖書館場(chǎng)所空間的多元需求，構(gòu)建多元文化空間，成為圖書館建設(shè)的重要內(nèi)容。高校圖書館作為校園文化建設(shè)的主要陣地，是師生讀者文化生活的中心，在搭建文化交流平臺(tái)，構(gòu)建文化活動(dòng)空間方面具有不可替代的意義。不斷探索構(gòu)建符合讀者需求的多元文化空間，提升空間服務(wù)的內(nèi)涵，也是高校圖書館發(fā)展的中心任務(wù)之一。

2 技術(shù)發(fā)展對(duì)圖書館功能的消解與構(gòu)建

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，促使數(shù)字化資源獲取、電子化閱讀產(chǎn)生和發(fā)展。在初期階段，紙質(zhì)資源使用向數(shù)字資源使用的轉(zhuǎn)變，引發(fā)了關(guān)于未來(lái)圖書館形式變化的探討，數(shù)字化文獻(xiàn)資源是否會(huì)取代實(shí)體圖書館，虛擬閱讀空間是否會(huì)取代實(shí)體圖書館的閱覽座位，圖書館的主要功能——文獻(xiàn)資源獲取、閱讀，是否會(huì)被消解。隨著技術(shù)應(yīng)用的深度普及，在線獲取、網(wǎng)絡(luò)瀏覽和閱讀由新興變?yōu)槠匠?。虛擬空間的無(wú)限使用和發(fā)展，不僅未能消解現(xiàn)實(shí)空間的作用，反而使得現(xiàn)實(shí)空間的場(chǎng)所意義更加突出，需求更顯迫切。盡管通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以獲取、閱覽海量的信息、文獻(xiàn)，但讀者在使用網(wǎng)絡(luò)虛擬空間的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到真實(shí)閱讀場(chǎng)所和文化環(huán)境的不可替代，在條件允許的情況下，讀者自然地回到了實(shí)體的圖書館中，以獲得不同的場(chǎng)所體驗(yàn)和文化感受。因此，圖書館的功能不是被技術(shù)發(fā)展所消解，而是需要進(jìn)一步建構(gòu)符合讀者多樣化需求的文化空間。

閱讀依然是圖書館的首要主題，但讀者的閱讀方式發(fā)生了根本變化，圖書館在閱讀中的作用也需隨之轉(zhuǎn)變。圖書館由提供書籍轉(zhuǎn)向更加積極主動(dòng)地參與到閱讀中，組織主題閱讀、閱讀交流活動(dòng)。讓閱讀不僅是一部分閱讀愛(ài)好者默默享受的個(gè)體行為，還是人人參與、人人喜愛(ài)的集體活動(dòng)。除了單純的閱讀，圖書館對(duì)于讀者的意義更加廣泛，功能延伸到各項(xiàng)文化活動(dòng)，建構(gòu)多元文化空間，滿足讀者新的需求，并且進(jìn)一步引領(lǐng)讀者的文化生活，是圖書館空間構(gòu)建探索的新內(nèi)容。

3 高校圖書館多元文化功能空間的構(gòu)建

3.1 轉(zhuǎn)變觀念

隨著高校圖書館服務(wù)的轉(zhuǎn)型發(fā)展，圖書館的物理空間本身成為一種優(yōu)質(zhì)的潛在文化服務(wù)，圖書館由一個(gè)“服務(wù)空間”轉(zhuǎn)變成為提供“空間服務(wù)”的場(chǎng)所，這一轉(zhuǎn)變也促使圖書館要更加主動(dòng)積極的構(gòu)建多元文化空間。

3.2 布局功能多元的物理空間

開(kāi)放性空間布局。物理空間的大小、位置是固定的、有限的，在有限的空間實(shí)現(xiàn)多元文化功能，布局的開(kāi)放性尤為重要。在某些區(qū)域內(nèi)保持靈活可變，是實(shí)現(xiàn)多重功能的可行方式。要實(shí)現(xiàn)一定的功能，空間構(gòu)建需要相應(yīng)內(nèi)部設(shè)施設(shè)備的支持，而在布局開(kāi)放空間的時(shí)候，則更要關(guān)注空間的“空”，如繪畫的留白，留下轉(zhuǎn)換的余地。通過(guò)區(qū)域預(yù)留空白賦予空間可變的基礎(chǔ)條件，讓圖書館成為一個(gè)開(kāi)放的、形態(tài)可轉(zhuǎn)換的容器，可以根據(jù)需要盛裝不同的文化內(nèi)容。讓同一個(gè)物理空間，承載多元的文化功能。

深圳信息學(xué)院圖書館建筑整體為現(xiàn)代科技風(fēng)格，內(nèi)部布局垂直空間相通，水平空間開(kāi)闊，突出整體性、開(kāi)放性。圖書館一樓大廳為整體大開(kāi)間，在使用時(shí)保留了原始大開(kāi)間的基本結(jié)構(gòu)，閱覽位、展示架等家具的擺放均可移動(dòng)、重組。平時(shí)，閱覽座位區(qū)域用于閱覽、自習(xí)，展覽區(qū)用于開(kāi)展專題展覽、圖片展覽、實(shí)物展覽等。同時(shí)，根據(jù)需要可以靈活劃分區(qū)域開(kāi)展朗讀比賽、書法比賽、共讀活動(dòng)等現(xiàn)場(chǎng)展示類比賽活動(dòng)，也可以統(tǒng)一布局開(kāi)展近千人的招生、招聘活動(dòng)等。

3.3 組織多元的文化活動(dòng)

圖書館物理空間的布局是基礎(chǔ)，文化活動(dòng)則是凝聚讀者的載體，隨著圖書館服務(wù)內(nèi)涵的發(fā)展，文化活動(dòng)越來(lái)越成為圖書館讀者服務(wù)的重要部分。特別是在高校圖書館，面向的讀者大多數(shù)是熱情活躍的青年學(xué)生，他們樂(lè)于參與體驗(yàn)豐富的團(tuán)體活動(dòng)，更多讀者因?yàn)槲幕顒?dòng)而走進(jìn)圖書館，通過(guò)參與活動(dòng)而開(kāi)啟了認(rèn)識(shí)和使用圖書館的過(guò)程。

近年來(lái)，深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館每年度舉辦“書香校園 悅讀深信”文化系列活動(dòng)，結(jié)合“4.23世界讀書日”以及11月的“深圳讀書月”主題，圖書館與學(xué)校的悅讀協(xié)會(huì)、映山文學(xué)社團(tuán)、學(xué)習(xí)社等社團(tuán)合作，整體規(guī)劃，分批次舉辦各類讀書活動(dòng)、講座、比賽、書畫展覽等。比如“我筆我心·微創(chuàng)深信”征文比賽、“悅讀傳聲 經(jīng)典美文”朗讀大賽、“世界讀書日?qǐng)D書共讀活動(dòng)”、“印象˙圖書館”攝影大賽、“長(zhǎng)河溯源·鴻古回響：世界古文明圖片展”、“嶺南往事·圖片展”等，通過(guò)這些活動(dòng)，營(yíng)造書香校園氛圍，使讀者得到文化滋養(yǎng)，搭建文化交流平臺(tái)，展示出師生的熱情與風(fēng)采。同時(shí)，與學(xué)校其他部門合作舉辦多種文化活動(dòng)，比如，與公共課教學(xué)部共同組織“經(jīng)典詩(shī)文”硬筆書法比賽，推廣和規(guī)范國(guó)家通用語(yǔ)言文字，創(chuàng)造良好的語(yǔ)言文字環(huán)境，營(yíng)造濃厚的校園美育文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和審美情趣;與校工會(huì)合作，舉辦“六一讀書會(huì)”活動(dòng)，迎來(lái)教職工家庭近距離接觸、體驗(yàn)圖書館，使圖書館成為全校師生的文化家園。

4 高校圖書館多元文化內(nèi)容的構(gòu)建

正如“大學(xué)之大在于大師”，對(duì)于高校圖書館而言，建筑空間和功能空間是其文化空間的場(chǎng)所基礎(chǔ)，舒適的物理空間使人身心愉悅，而其中所蘊(yùn)含的文化思想和內(nèi)容則是其靈魂，它使人得到精神上享受和提升， 物理空間感受與文化內(nèi)涵提升相輔相成。因此，構(gòu)建具有文化引領(lǐng)作用的多元文化內(nèi)容是高校圖書館文化空間構(gòu)建的核心，這需要長(zhǎng)期積淀，也需要與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新進(jìn)取。

4.1 堅(jiān)持正確政治方向，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

文化傳承是圖書館自建立以來(lái)的根本使命。人類文明的進(jìn)步通過(guò)歷史的累積而得到延續(xù)發(fā)展，圖書館作為文明成果進(jìn)行保存、傳承的專門機(jī)構(gòu)，擔(dān)負(fù)著文化傳承的歷史使命和社會(huì)責(zé)任。高校圖書館面向的讀者對(duì)象主要是青年學(xué)生，他們正值學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，需要優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。同時(shí)面對(duì)博大的傳統(tǒng)文化寶藏，專門的指導(dǎo)及環(huán)境的影響熏陶能夠起到引領(lǐng)方向的作用和積極的促進(jìn)作用。圖書館要通過(guò)建設(shè)傳統(tǒng)文化內(nèi)容和傳播平臺(tái)等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入傳統(tǒng)文化的大門，進(jìn)行探索和交流。

在深圳信息學(xué)院圖書館的“書香校園 悅讀深信”文化系列活動(dòng)中，也通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典圖書推介以及“國(guó)學(xué)經(jīng)典”吟誦比賽、經(jīng)典閱讀人文知識(shí)競(jìng)賽、中國(guó)故事歇后語(yǔ)競(jìng)猜、“中國(guó)讀書諺語(yǔ)薈萃”展覽、“畫說(shuō)端午”圖片展覽等多種閱讀推廣活動(dòng)，展示中國(guó)傳統(tǒng)文化、民俗文化知識(shí)，讓讀者在參與文化活動(dòng)的過(guò)程中感受傳統(tǒng)文化的魅力，通過(guò)多種形式探索傳統(tǒng)文化的精髓。

4.2 構(gòu)建區(qū)域文化傳播與交流平臺(tái)，服務(wù)區(qū)域建設(shè)

在中央《關(guān)于支持深圳建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義先行示范區(qū)的意見(jiàn)》中，對(duì)全面推進(jìn)城市精神文明建設(shè)做出了明確指示，要“進(jìn)一步弘揚(yáng)開(kāi)放多元、兼容并蓄的城市文化和敢闖敢試、敢為人先、埋頭苦干的特區(qū)精神，大力弘揚(yáng)粵港澳大灣區(qū)人文精神，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)發(fā)展各方面，加快建設(shè)區(qū)域文化中心城市和彰顯國(guó)家文化軟實(shí)力的現(xiàn)代文明之城。推進(jìn)公共文化服務(wù)創(chuàng)新發(fā)展，率先建成普惠性、高質(zhì)量、可持續(xù)的城市公共文化服務(wù)體系?！备咝D書館作為城市公共文化服務(wù)體系的重要組成部分，以公共文化服務(wù)創(chuàng)新為切入點(diǎn)，積極構(gòu)建區(qū)域文化傳播與交流平臺(tái)，服務(wù)區(qū)域建設(shè)發(fā)展，符合圖書館內(nèi)在發(fā)展和外部區(qū)域發(fā)展的雙重需求。

4.3 緊跟時(shí)代發(fā)展，構(gòu)建智慧空間

隨著信息科技的快速發(fā)展，圖書館的新技術(shù)應(yīng)用日新月異，智慧圖書館建設(shè)不斷推進(jìn)。緊跟時(shí)代發(fā)展，構(gòu)建智慧空間，也是圖書館文化空間構(gòu)建的重要部分。

從圖書館及館員業(yè)務(wù)工作的角度來(lái)說(shuō)，將智能技術(shù)運(yùn)用到圖書館建設(shè)中，形成的高度智能化，自動(dòng)化管理的智慧圖書館，以達(dá)到改善管理流程，提升工作效率的目的。比如利用RFID技術(shù)，實(shí)現(xiàn)圖書的自助借還、盤點(diǎn)等功能。實(shí)現(xiàn)批量圖書的高效整理，確保圖書上架及時(shí)、排架準(zhǔn)確。

從讀者服務(wù)的角度來(lái)說(shuō)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將各種具有獨(dú)立性的文獻(xiàn)信息與讀者、管理人員等進(jìn)行互聯(lián)，將所有的信息進(jìn)行串聯(lián)實(shí)現(xiàn)讀者與管理、前后臺(tái)的相互智能連接，實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享、數(shù)據(jù)分析，并向讀者提供便捷、開(kāi)放、智慧化的服務(wù)。通過(guò)對(duì)讀者數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)分析，提供個(gè)性化和跟蹤式服務(wù)，通過(guò)深入分析讀者特點(diǎn)，開(kāi)展定制服務(wù)等。通過(guò)大數(shù)據(jù)的分析應(yīng)用，從根本上改變讀者服務(wù)的形式，提升讀者服務(wù)的內(nèi)涵。

同時(shí)，構(gòu)建智慧空間，通過(guò)新技術(shù)的應(yīng)用和展示，還能夠?yàn)樽x者提供接觸、了解新技術(shù)，體驗(yàn)、應(yīng)用新成果的平臺(tái)。這對(duì)于高校圖書館來(lái)說(shuō)，在培養(yǎng)師生讀者對(duì)現(xiàn)在科技的敏感度和接受度方面是一個(gè)非常直接有效的途徑，能夠激發(fā)他們開(kāi)展科學(xué)探索、科技創(chuàng)新的熱情。

5 總結(jié)

高校圖書館多元文化空間的構(gòu)建，一方面是物理空間的功能布局和文化呈現(xiàn)，關(guān)鍵是要貼近讀者特征，要努力接近讀者對(duì)圖書館的場(chǎng)景期待，滿足讀者便捷、舒適地使用圖書館的需求。另一方面是多元文化內(nèi)容的構(gòu)建，既要做好歷史文化的傳承和傳播，增加文化積淀的厚度，又要?jiǎng)?chuàng)建展示現(xiàn)代科技文明的平臺(tái)，探究時(shí)代前進(jìn)的無(wú)限延展。

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作者簡(jiǎn)介

向冬梅（1983-），女，漢族，四川廣元人，碩士，館員，主要圖書館建設(shè)與管理工作。