摘 要：近些年來，中職學(xué)校汽修專業(yè)隨著行業(yè)發(fā)展趨勢和現(xiàn)代教育體制改革，在培養(yǎng)專業(yè)人才過程中，應(yīng)用新型學(xué)徒制，加強(qiáng)與汽修企業(yè)的全面合作，實(shí)現(xiàn)校、企、生的三贏模式。現(xiàn)通過分析中職汽修專業(yè)構(gòu)建新型學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的重要意義和其中存在的問題，并提出合理有效的措施進(jìn)一步完善中職汽修專業(yè)的新型學(xué)徒制，為我國汽修行業(yè)培養(yǎng)更多專業(yè)優(yōu)秀的人才。

關(guān)鍵詞：中職；汽修專業(yè)；新型學(xué)徒制；人才培養(yǎng)

目前，中職汽修專業(yè)在培養(yǎng)人才中應(yīng)用新型學(xué)徒制是十分重要和必要的，使學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)汽修理論知識后，能夠進(jìn)入與學(xué)校合作的汽修企業(yè)中，進(jìn)行實(shí)習(xí)工作，提高學(xué)生的汽修實(shí)踐能力。這種新型學(xué)徒制已經(jīng)成為現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)教育的主導(dǎo)模式，有利于提高汽修專業(yè)學(xué)生的綜合能力。本文就中職汽修專業(yè)應(yīng)用新型學(xué)徒制，培養(yǎng)專業(yè)人才方面的意義、問題等進(jìn)行深入的分析，并提出相應(yīng)的改進(jìn)方法，充分發(fā)揮新型學(xué)徒制在人才培養(yǎng)中的作用。

一、 中職汽修專業(yè)構(gòu)建新型學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的重要意義

新型學(xué)徒制是指由學(xué)校和企業(yè)建立親密合作關(guān)系，對學(xué)生進(jìn)行雙重教育和管理，共同構(gòu)建的一種現(xiàn)代化的人才培養(yǎng)模式，以此為行業(yè)企業(yè)提供高素質(zhì)的綜合型人才。中職汽修專業(yè)應(yīng)用新型學(xué)徒制，不僅可以使學(xué)生享受學(xué)校和企業(yè)提供的兩種不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)勢資源，將在校學(xué)習(xí)中的理論知識和在企業(yè)實(shí)習(xí)的實(shí)踐能力進(jìn)行融合，有利于提高學(xué)生的汽修學(xué)習(xí)效率和效果，提高學(xué)生的綜合能力和人才競爭力，對學(xué)生的未來職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。另外，中職汽修專業(yè)構(gòu)建新型學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，使學(xué)校緊緊圍繞企業(yè)的用工標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)合理設(shè)置汽修專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容，可以更加準(zhǔn)確定位汽修人才培養(yǎng)的目標(biāo)，使汽修專業(yè)學(xué)生符合企業(yè)的用人需求，進(jìn)而在畢業(yè)后可以直接與企業(yè)簽訂合同，成為企業(yè)的正式員工，不僅解決了企業(yè)的人才缺失問題，同時(shí)也有利于提高中職學(xué)校的聲譽(yù)和社會(huì)影響力，成為培養(yǎng)專業(yè)人才的重要基地。

二、 中職汽修專業(yè)構(gòu)建新型學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式中存在的問題

現(xiàn)階段，由于一些地方的汽修企業(yè)規(guī)模較小，中職學(xué)校辦學(xué)能力不足等，使得部分中職院校與企業(yè)合作仍然處于低水平階段，還未實(shí)現(xiàn)校企合作的深度融合，使得新型學(xué)徒制的應(yīng)用水平較低，應(yīng)用效果較差。另外，中職汽修專業(yè)的部分教師的學(xué)歷和職稱較低，教學(xué)能力不足，缺乏豐富的汽修教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，也沒有隨行業(yè)發(fā)展變化而及時(shí)更新汽修教學(xué)內(nèi)容，難以為學(xué)生的汽修學(xué)習(xí)提供良好的指導(dǎo)建議，使得學(xué)生的汽修技能較低，難以達(dá)到汽修企業(yè)的工作標(biāo)準(zhǔn)。還有，中職汽修專業(yè)課程設(shè)置與企業(yè)崗位需求之間存在較大的偏差，對學(xué)生的考核仍以學(xué)校為主，企業(yè)為輔的人才考核方式，而且學(xué)校在汽修專業(yè)中投入的資金較少，使得汽修教學(xué)設(shè)備數(shù)量較少、汽修專業(yè)教學(xué)環(huán)境較差等問題，嚴(yán)重阻礙新型學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的健康發(fā)展。

三、 中職汽修專業(yè)構(gòu)建新型學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的有力措施

（一） 加強(qiáng)中職學(xué)校與汽修企業(yè)聯(lián)合招生

中職汽修專業(yè)為更好應(yīng)用新型學(xué)徒制來培養(yǎng)人才，首先就要選擇合適的汽修企業(yè)，加強(qiáng)校企合作招生，共同組織考試和面試，選拔綜合素質(zhì)較高的學(xué)生進(jìn)入學(xué)校汽修專業(yè)試點(diǎn)班，并使學(xué)校和企業(yè)簽訂汽修專業(yè)學(xué)生的雙重培養(yǎng)和就業(yè)協(xié)議，使學(xué)生既能在學(xué)校學(xué)習(xí)，也能在企業(yè)工作中學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)招生即招工，上課即上崗的新型學(xué)徒制，讓學(xué)生可以邊學(xué)邊做，使汽修理論和實(shí)踐一體化教學(xué)，真正提高學(xué)生的汽修專業(yè)技術(shù)水平。例如，北方汽修學(xué)校與汽修廠、維修站、4S店等多個(gè)汽修企業(yè)都有合作，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，教師會(huì)安排學(xué)生進(jìn)入合作企業(yè)實(shí)地考察，在畢業(yè)后，也能根據(jù)學(xué)生個(gè)人意愿和汽修水平分配到較好的汽修企業(yè)實(shí)習(xí)和工作，解決學(xué)生就業(yè)問題，實(shí)現(xiàn)校企合作雙方互惠互利。

（二） 校企合作構(gòu)建高水平的雙師團(tuán)隊(duì)

為了充分發(fā)揮新型學(xué)徒制在汽修專業(yè)人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢，就要使校企合作構(gòu)建高水平的雙師團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)學(xué)校汽修教師和企業(yè)汽修師傅之間的交流溝通，促進(jìn)校企人員的融合。汽修企業(yè)可以邀請學(xué)校教師加入跟崗實(shí)踐工作，使教師及時(shí)掌握汽修行業(yè)的發(fā)展趨勢和先進(jìn)技術(shù)，以便更新汽修教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)汽修教學(xué)方法，同時(shí)，學(xué)校也要積極開展企業(yè)汽修師傅的專題講座，指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)等活動(dòng)，為汽修專業(yè)學(xué)生提供寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)，使得汽修專業(yè)學(xué)生可以充分利用校企雙方師資資源，提高汽修專業(yè)技術(shù)水平。

（三） 制定合理的汽修人才培養(yǎng)和管理方案

中職學(xué)校和合作企業(yè)要共同制定汽修人才培養(yǎng)和管理方案，使學(xué)生的專業(yè)知識水平和實(shí)踐能力得到全面提高。首先，中職學(xué)校要設(shè)置以汽修為主、汽服為輔的課程體系，保證教學(xué)內(nèi)容的豐富性和教學(xué)方法的先進(jìn)性，并且使汽修教學(xué)與企業(yè)實(shí)際用人需求相結(jié)合，同時(shí)遵循階段實(shí)施、能力遞進(jìn)原則，隨著汽修專業(yè)學(xué)生年級的增高，不斷給學(xué)生安排新的學(xué)習(xí)任務(wù)，企業(yè)也要對學(xué)生進(jìn)行有效的崗位實(shí)踐培養(yǎng)，以此充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)汽修的積極主動(dòng)性，提高學(xué)生的汽修學(xué)習(xí)效率和效果。另外，校企雙方要根據(jù)人才培養(yǎng)的實(shí)際情況，共同加強(qiáng)對汽修專業(yè)學(xué)生的管理和綜合考核，使學(xué)生不僅能達(dá)到學(xué)校學(xué)分要求，也能滿足企業(yè)汽修崗位的需求。

（四） 加大資金投入，建設(shè)汽修實(shí)訓(xùn)基地

中職學(xué)校在應(yīng)用新型學(xué)徒制培養(yǎng)汽修人才中，要加大在此方面的資金投入力度，加強(qiáng)校企合作建設(shè)具有真實(shí)汽修環(huán)境的“職場課堂”，以此強(qiáng)化汽修課堂與汽修實(shí)踐的互動(dòng)，使學(xué)生真實(shí)提前體驗(yàn)汽修工作，增進(jìn)學(xué)生對汽修工作的理解，提高學(xué)生的汽修操作能力。另外，建設(shè)汽修實(shí)訓(xùn)基地，購進(jìn)先進(jìn)的汽修設(shè)備，極大改善了中職學(xué)校的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，進(jìn)一步提升了學(xué)校的社會(huì)服務(wù)能力，為企業(yè)輸送了高質(zhì)量汽修人才，最終實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生的三贏。

四、 結(jié)束語

現(xiàn)階段，在中職汽修專業(yè)人才培養(yǎng)中，學(xué)校積極與汽修企業(yè)合作，運(yùn)用新型學(xué)徒制，實(shí)現(xiàn)招生與招工一體化，讓學(xué)生能夠在學(xué)校與企業(yè)提供的兩種教學(xué)環(huán)境下，促進(jìn)汽修理論知識和實(shí)踐能力的有效融合，使學(xué)生成為更加專業(yè)優(yōu)秀的汽修人才。雖然在中職汽修專業(yè)構(gòu)建新型學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式中仍然存在著課程設(shè)置不合理，與企業(yè)的用工需求間的偏差較大，缺乏具備豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的汽修教師，而且汽修實(shí)訓(xùn)基地的環(huán)境較差，缺少大量先進(jìn)的汽修教學(xué)設(shè)備等問題，但是通過加強(qiáng)校企合作招生，共建雙師團(tuán)隊(duì)，制定人才培養(yǎng)方案以及建設(shè)高水平的汽修“職場課堂”等有力措施，就能提高汽修專業(yè)學(xué)生的綜合能力。

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作者簡介：

陳科研，江蘇省宿遷市，江蘇省宿豫中等專業(yè)學(xué)校。