嚴(yán)永偉

摘 要：“四個(gè)自信”思想路線的提出為優(yōu)化大學(xué)生黨員思想政治教育內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)，為大學(xué)生黨員思想政治教育工作注入了新的發(fā)展活力和推動(dòng)力。為促進(jìn)“四個(gè)自信”融入大學(xué)生黨員思想政治教育過(guò)程中，筆者從“四個(gè)自信”相關(guān)簡(jiǎn)介入手，對(duì)“四個(gè)自信”融入大學(xué)生黨員思想政治教育的意義和必要性進(jìn)行了深入地分析，并在此基礎(chǔ)上探究了“四個(gè)自信”融入大學(xué)生黨員思想政治教育的路徑。

關(guān)鍵詞：“四個(gè)自信”;大學(xué)生;黨員;思想政治教育;路徑

一、“四個(gè)自信”相關(guān)簡(jiǎn)介

一個(gè)人如果想成功完成自己的目標(biāo)，首先應(yīng)該具備的就是自信和勇氣，如果連自己都不相信自己，那么自己所設(shè)定的目標(biāo)或者那些遠(yuǎn)大的理想就不可能實(shí)現(xiàn)。在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的過(guò)程中，習(xí)近平總書(shū)記利用慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上提出了四個(gè)自信：道路自信、理論自信、制度自信以及文化自信?？梢哉f(shuō)，這四個(gè)自信已經(jīng)成為支撐我國(guó)青少年乃至所有中華兒女堅(jiān)持不懈、努力奮進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，一次又一次地成為我們披荊斬麻、勇往直前的不竭動(dòng)力。作為中國(guó)現(xiàn)代化的大學(xué)生群體，他們不僅肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的神圣使命，而且承載了所有中華兒女的希望，積極響應(yīng)黨的號(hào)召，將四個(gè)自信深深地融入血肉中已經(jīng)成為他們的必然選擇[1]。當(dāng)然，我們要明白一個(gè)道理，道理自信、理論自信、制度自信、文化自信并不是四個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，而是一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一的整體，它們之間有著非常密切的聯(lián)系，形成了相輔相成的關(guān)系。

二、“四個(gè)自信”融入大學(xué)生黨員思想政治教育的意義和必要性

大學(xué)生群體一直以來(lái)都是我國(guó)黨建的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，而大學(xué)作為培養(yǎng)社會(huì)各領(lǐng)域人才的主要場(chǎng)所，做好大學(xué)生黨員思想政治教育工作具有重要意義。但不可否認(rèn)的是，傳統(tǒng)的大學(xué)生黨員思想政治教育存在較多的問(wèn)題，不僅影響了這些大學(xué)生黨員思想道德素養(yǎng)的提升，而且不利于我國(guó)高校黨建工作的健康發(fā)展。為了解決大學(xué)生黨員思想政治教育內(nèi)容缺乏時(shí)代性、創(chuàng)新性問(wèn)題，學(xué)校教育工作者必須要將更多具有時(shí)代性的教育內(nèi)容融入其中，培養(yǎng)大學(xué)生黨員愛(ài)黨、護(hù)黨、忠于職守的意識(shí)和使命感，提高他們的愛(ài)國(guó)主義情感。“四個(gè)自信”思想路線的提出為優(yōu)化大學(xué)生黨員思想政治教育內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)，為大學(xué)生黨員思想政治教育工作注入了新的發(fā)展活力和推動(dòng)力。全面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育是目前大學(xué)生教育的基本要求，也是教師應(yīng)該遵守的基本原則。四個(gè)自信從多個(gè)層面、多個(gè)角度地向當(dāng)代大學(xué)生黨員群體解釋了如何堅(jiān)持本心、努力奮進(jìn)，幫助他們培養(yǎng)出了社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，更為他們明確了自己應(yīng)該履行的責(zé)任和義務(wù)。

從目前的情況來(lái)看，國(guó)內(nèi)有很多大學(xué)生黨員因?yàn)槭艿搅怂膫€(gè)自信思想路線的熏陶而激起了他們作為一名中國(guó)共產(chǎn)黨黨員的自豪感，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)和今后的工作中有了更強(qiáng)勁的動(dòng)力。“為人民服務(wù)”是每個(gè)大學(xué)生黨員都應(yīng)該具備的基本意識(shí)，大學(xué)生黨員基本上都應(yīng)該屬于成年人，他們不但要對(duì)他人負(fù)責(zé)，還要對(duì)自己的負(fù)責(zé)，用飽滿的激情去對(duì)待人和事，執(zhí)政為民、立黨為公，切切實(shí)實(shí)地為人民群眾謀福利，提高他們的幸福感。目前，在大學(xué)生校園內(nèi)充滿了各種各樣的不良誘惑，如果大學(xué)生黨員不能堅(jiān)守自己的信念，就很可能會(huì)沉迷于享受，安于現(xiàn)狀，變成一個(gè)個(gè)歪才。思想政治教育就是以提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)為核心，既要讓他們看到祖國(guó)的強(qiáng)大，也要不斷提升他們的道德修養(yǎng)，讓他們先成人再成才，為社會(huì)主義建設(shè)做出貢獻(xiàn)?！八膫€(gè)自信”融入到大學(xué)生黨員思想政治教育工作中，不僅可以使教育內(nèi)容更充實(shí)、教育形式更多元化，而且可以讓這些學(xué)生黨員的思想高度可以隨著時(shí)代的發(fā)展同步前進(jìn)，從而達(dá)到更理想的思想政治教育效果。對(duì)于大學(xué)教育而言，其不僅要讓學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)，而且要讓學(xué)生知道如何做人，產(chǎn)生育人的效能，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。從目前的情況來(lái)看，很多大學(xué)生黨員思想就存在一些問(wèn)題。他們當(dāng)中一些人之所以要加入中國(guó)共產(chǎn)黨，不是以服務(wù)同學(xué)、服務(wù)人民為目的，而是為了今后可以步入政界做準(zhǔn)備，充滿了功利性，為黨組織的純潔性蒙上了一層陰影。針對(duì)這種情況，學(xué)校必須采取有效措施去提高他們的思想高度，使他們可以始終以服務(wù)社會(huì)、服務(wù)他人為己任，而不是淪為一個(gè)個(gè)只會(huì)濫用職權(quán)、以權(quán)謀私的大學(xué)生黨員。

大學(xué)生黨員雖然對(duì)很多大學(xué)生而言是一個(gè)明亮的光環(huán)，但與此同時(shí)，它同樣也是一個(gè)“緊箍咒”。作為大學(xué)生黨員中的一份子，他們必須要更嚴(yán)格的要求自己，從自身做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，為他人樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣，始終以一名優(yōu)秀的黨員干部嚴(yán)格要求自己，“不忘初心”、“努力奮進(jìn)”，把握好未來(lái)發(fā)展方向，堅(jiān)定不移地將四個(gè)自信融入到自己的血液中，貫徹落實(shí)黨中央的方針政策，積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召[2]。將四個(gè)自信融入到大學(xué)生黨員思想政治教育過(guò)程中，不但是提高思想政治教育有效性的必然選擇，也是體現(xiàn)大學(xué)生黨員思想政治教育時(shí)代性、教育性的有效途徑。

三、“四個(gè)自信”融入大學(xué)生黨員思想政治教育的路徑

在當(dāng)前的社會(huì)背景下，提高大學(xué)生黨員思想道德素養(yǎng)是非常必要的。這是因?yàn)橐粋€(gè)人思想高度在很大程度上能夠決定他們未來(lái)發(fā)展的高度，而且只有一個(gè)人的思想達(dá)到與時(shí)俱進(jìn)的要求，其才可能獲得更多的發(fā)展機(jī)會(huì)?！八膫€(gè)自信”是黨中央總結(jié)了前面的工作并對(duì)未來(lái)發(fā)展做出深度總結(jié)而提出的思想，大學(xué)生作為國(guó)家發(fā)展的未來(lái)，其必須要深入學(xué)習(xí)“四個(gè)自信”的精髓。而大學(xué)生黨員作為大學(xué)生群體的佼佼者，更應(yīng)該把“四個(gè)自信”刻在自己的腦子里，并在他們的行為中得到體現(xiàn)。將“四個(gè)自信”融入到大學(xué)生黨員思想政治教育工作中不僅是非常有必要的，同時(shí)還具有非常明顯的現(xiàn)實(shí)意義，是彌補(bǔ)傳統(tǒng)思想政治教育不足的有效途徑。

（一）加強(qiáng)對(duì)“四個(gè)自信”相關(guān)內(nèi)容的宣傳力度

眾所周知，“四個(gè)自信”的重要論述，創(chuàng)造性地拓展了黨的十八大提出的中國(guó)特色社會(huì)主義“三個(gè)自信”的譜系，凸顯了中國(guó)特色社會(huì)主義的文化根基、文化本質(zhì)和文化理想，標(biāo)志著我們黨對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義有了更加明確而開(kāi)闊的文化建構(gòu)。有很多大學(xué)生黨員雖然知道“四個(gè)自信”所包含的內(nèi)容，但是卻并不能深切領(lǐng)悟其所蘊(yùn)含的思想價(jià)值，這就會(huì)使“四個(gè)自信”思想的影響力大打折扣。針對(duì)這種情況，學(xué)校必須要承擔(dān)起自己的責(zé)任，多角度、多層面地加強(qiáng)對(duì)“四個(gè)自信”相關(guān)內(nèi)容的宣傳力度，確保每個(gè)學(xué)生都可以全面而深入地掌握“四個(gè)自信”的精髓。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)?？梢岳霉倬W(wǎng)、課外活動(dòng)、宣傳欄等方式對(duì)這方面知識(shí)進(jìn)行宣傳。例如，學(xué)校就可以利用官網(wǎng)上的某個(gè)模塊將“四個(gè)自信”方面的內(nèi)容進(jìn)行宣傳，同時(shí)還可以為師生提供下載服務(wù)，盡可能地為師生提供方便、快捷的學(xué)習(xí)條件。

（二）將“四個(gè)自信”融入到思想政治教育內(nèi)容中

單純地將“四個(gè)自信”當(dāng)成是一個(gè)單獨(dú)的教育模塊不僅會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，同時(shí)還會(huì)增大教學(xué)負(fù)擔(dān)。但是，如果能夠?qū)ⅰ八膫€(gè)自信”融入到思想政治教育內(nèi)容中不僅可以有效避免這個(gè)問(wèn)題，而且可以使傳統(tǒng)的思想政治教育深度和廣度得到延伸，從而達(dá)到更理想的教育效果。大學(xué)生黨員思想建設(shè)一直以來(lái)都是黨建工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在不同的時(shí)代背景下大學(xué)生黨員的思想高度應(yīng)該有所不同。只有不斷加強(qiáng)學(xué)生黨員思想建設(shè)，我們才能為中國(guó)共產(chǎn)黨組織培養(yǎng)出高素質(zhì)、綜合型的人才，推動(dòng)黨組織的健康發(fā)展。作為新時(shí)代的大學(xué)生黨員，他們同樣應(yīng)該具備高尚的道德情操和堅(jiān)定的理想信念，始終跟著黨組織制定的路線穩(wěn)步前進(jìn)，利用好思想政治教育這個(gè)媒介，不斷提升自己的思想高度。

（三）提高思政教師對(duì)“四個(gè)自信”的認(rèn)識(shí)

思政教師在思想政治教育活動(dòng)中發(fā)揮著重要作用。在將“四個(gè)自信”融入到大學(xué)生黨員思想政治教育過(guò)程中，首先應(yīng)該提高思政教師對(duì)“四個(gè)自信”的認(rèn)識(shí)，以提高其教學(xué)能力為重點(diǎn)，建設(shè)新一代的思政教師隊(duì)伍，堅(jiān)持思想建設(shè)，落實(shí)素質(zhì)教育。在思想政治教育中，教師必須要尊重學(xué)生課堂主體地位，把握好教學(xué)方向，促進(jìn)大學(xué)生黨員綜合能力提升，提高他們辨別是非的能力[3]。實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)應(yīng)該同步發(fā)展，所以思政教師可以通過(guò)豐富多彩的課外活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)“四個(gè)自信”的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)“四個(gè)自信”成為學(xué)生黨員的日常行為習(xí)慣。

四、結(jié)語(yǔ)

“四個(gè)自信”融入到大學(xué)生黨員思想政治教育工作中，不僅可以使教育內(nèi)容更充實(shí)、教育形式更多元化，而且可以讓這些學(xué)生黨員的思想高度可以隨著時(shí)代的發(fā)展同步前進(jìn)，從而達(dá)到更理想的思想政治教育效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]余洋.“四個(gè)自信”融入大學(xué)生思想政治教育的路徑研究[D].西安：西安科技大學(xué)，2018.

[2]項(xiàng)久雨，吳海燕.培育文化自信與價(jià)值觀自信：當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的著力點(diǎn)[J].思想理論教育，2016（10）.

[3]文侯東，李寶懷.化自信在社會(huì)主義核心價(jià)值觀大眾化進(jìn)程中的使命擔(dān)當(dāng)[J].黑龍江省社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（3）.