劉耀高

【摘要】習(xí)慣是指積久養(yǎng)成的生活方式，它對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要。現(xiàn)在寄宿制農(nóng)村小學(xué)生的衛(wèi)生行為習(xí)慣不容樂(lè)觀，嚴(yán)重影響了學(xué)生健康成長(zhǎng)。教師要在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)家校合作，加強(qiáng)學(xué)校管理，有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村寄宿制學(xué)校;小學(xué)生;衛(wèi)生習(xí)慣;養(yǎng)成教育

一、農(nóng)村小學(xué)生清潔衛(wèi)生現(xiàn)狀

總體來(lái)說(shuō)，農(nóng)村的生活環(huán)境差，衛(wèi)生設(shè)施缺乏，物質(zhì)條件簡(jiǎn)陋;學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)比較薄弱，衛(wèi)生能力差，存在諸多不良的衛(wèi)生習(xí)慣。

（一）隨手亂丟垃圾的現(xiàn)象比較嚴(yán)重

在農(nóng)村，衛(wèi)生設(shè)備缺乏，村里垃圾桶比較少，長(zhǎng)期以來(lái)，農(nóng)村孩子沒(méi)有養(yǎng)成把垃圾放進(jìn)垃圾桶的習(xí)慣，經(jīng)常會(huì)隨手把垃圾丟在地上，造成校園隨處會(huì)有亂丟垃圾的現(xiàn)象。

（二）沒(méi)有養(yǎng)成按時(shí)打掃衛(wèi)生的習(xí)慣

每天輪值的學(xué)生沒(méi)有按時(shí)到位，經(jīng)常忘記輪值;或者輪值過(guò)程中嬉戲打鬧，不能按時(shí)完成任務(wù);或者勞動(dòng)任務(wù)完成后，勞動(dòng)工具不能整齊擺放。

（三）不講究個(gè)人衛(wèi)生

農(nóng)村的小學(xué)生大多都是漂漂亮亮來(lái)學(xué)校，渾身臟兮兮地回家。夏天，總會(huì)看見(jiàn)孩子喜歡光著腳亂跑，衣衫不整潔的現(xiàn)象;也能看見(jiàn)他們用袖子擦嘴巴，衣服洗不干凈，有的學(xué)生不能勤換洗衣服的現(xiàn)象。

二、習(xí)慣形成的原因

（一）農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生差

農(nóng)村的基礎(chǔ)設(shè)施十分落后，垃圾箱、垃圾車(chē)、公共廁所都十分缺乏，垃圾處理不及時(shí)，很多學(xué)生從小生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境便是不干凈、不衛(wèi)生的[1]。農(nóng)村的生活條件相對(duì)較差，房屋和道路狀況較差，有些家庭由于經(jīng)濟(jì)條件不理想，家里人口又多，很多人擠在一個(gè)狹小的空間，衛(wèi)生習(xí)慣自然不能很好培養(yǎng)。

（二）家長(zhǎng)衛(wèi)生意識(shí)淡薄

農(nóng)村家長(zhǎng)由于衛(wèi)生知識(shí)不全面，文化程度不高，導(dǎo)致自身缺乏良好的衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)子女的衛(wèi)生指導(dǎo)就存在空缺。而且留守兒童較多，隔代監(jiān)護(hù)的情況比較嚴(yán)重，好多孩子屬于留守兒童，是由爺爺奶奶帶著，這方面指導(dǎo)的空缺就更大了。

（三）學(xué)校在衛(wèi)生管理上還存在疏漏

衛(wèi)生制度不夠健全，班級(jí)衛(wèi)生管理不夠規(guī)范，班級(jí)衛(wèi)生評(píng)比不切合實(shí)際。班主任及生活老師對(duì)學(xué)生衛(wèi)生指導(dǎo)不夠細(xì)致，造成學(xué)生衛(wèi)生陋習(xí)難以改變。

三、不良衛(wèi)生習(xí)慣的壞處

（一）不良衛(wèi)生習(xí)慣，有礙身體健康

沒(méi)有好的衛(wèi)生習(xí)慣，就不會(huì)有好的身體。農(nóng)村孩子吃到和接觸到不干凈的東西時(shí)，病菌也侵蝕著他們的身體。不勤洗手、洗頭、洗澡等，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)肚子疼的情況。

（二）不良衛(wèi)生習(xí)慣，影響今后發(fā)展

良好的生活習(xí)慣伴隨著孩子的成長(zhǎng)。好的生活習(xí)慣不僅會(huì)讓一個(gè)人擁有好的體魄，而且會(huì)使其擁有良好的人格、較高的素質(zhì)，對(duì)他的一生有積極的影響。

（三）不良衛(wèi)生習(xí)慣，影響公共利益

不良衛(wèi)生習(xí)慣還會(huì)影響到集體的身體健康，一個(gè)班級(jí)中有孩子衛(wèi)生習(xí)慣不好，很有可能會(huì)將細(xì)菌傳給其他人。

四、培養(yǎng)小學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的途徑

（一）通過(guò)宣傳，提高認(rèn)識(shí)

利用集隊(duì)、主題班會(huì)、少先隊(duì)廣播站等形式，多指出平時(shí)衛(wèi)生方面做不好的地方，開(kāi)展以衛(wèi)生知識(shí)、文明舉止、保護(hù)環(huán)境等主題的班級(jí)活動(dòng)，使學(xué)生在生動(dòng)活潑的氛圍中愉快地接受教育。要求各班每月至少開(kāi)展一次以良好衛(wèi)生行為習(xí)慣為主題的班隊(duì)活動(dòng)。開(kāi)展衛(wèi)生教育專(zhuān)題講座，講不良衛(wèi)生習(xí)慣帶來(lái)的嚴(yán)重后果，教給學(xué)生衛(wèi)生方面的知識(shí)，提高他們的衛(wèi)生意識(shí)。

（二）家長(zhǎng)和教師以身作則，示范作用需帶好

孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！薄安荒苷渖恚缯撕?？”教師的職業(yè)具有特殊意義，教師應(yīng)以身作則，隨時(shí)發(fā)揮示范帶頭作用，用一言一行來(lái)影響學(xué)生[2]。如果教師總是喜歡亂扔?xùn)|西，隨手亂丟垃圾，那么學(xué)生也會(huì)模仿，也會(huì)亂丟東西。筆者每次上課時(shí)，總是會(huì)將腳底的垃圾撿起，見(jiàn)到校園里有零食袋也悄悄地?fù)炱饋?lái)，不知不覺(jué)就會(huì)發(fā)現(xiàn)校園里的垃圾越來(lái)越少，學(xué)生們開(kāi)始習(xí)慣將座位旁的垃圾撿起，不會(huì)亂扔垃圾了。

學(xué)校教育與家庭教育是密不可分的，班主任還要做好家長(zhǎng)的工作，教育家長(zhǎng)注意平時(shí)的言行，不亂丟煙頭，不在大街上亂丟東西，給孩子樹(shù)立一個(gè)好的表率。只有家長(zhǎng)和教師一起努力，才能幫助孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

（三）加強(qiáng)制度建設(shè)，完善衛(wèi)生管理

小學(xué)階段的主要教育目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于學(xué)生健康成長(zhǎng)，提高學(xué)生文明素養(yǎng)。因此，加強(qiáng)學(xué)校管理，營(yíng)造良好的育人氛圍是學(xué)校義不容辭的責(zé)任。

1.建立健全學(xué)校衛(wèi)生管理制度。對(duì)教室衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生、清潔區(qū)衛(wèi)生提出具體的要求，細(xì)化衛(wèi)生措施，讓衛(wèi)生制度深入人心，用制度約束行為，規(guī)范學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣。

2.建立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗。為了充分發(fā)揮校園環(huán)境衛(wèi)生管理中學(xué)生的主體作用和校園環(huán)境的潛移默化作用，學(xué)校成立了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，負(fù)責(zé)全校衛(wèi)生監(jiān)督工作，并且進(jìn)行記錄講評(píng)，與文明班級(jí)評(píng)比掛鉤，每周頒發(fā)一次流動(dòng)紅旗。通過(guò)評(píng)比活動(dòng)，有力地調(diào)動(dòng)班級(jí)、學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生由衛(wèi)生認(rèn)識(shí)上升為衛(wèi)生行為表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生班級(jí)集體榮譽(yù)感，督促全校學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

3.開(kāi)展學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生檢查。由學(xué)校值日領(lǐng)導(dǎo)和各班值日班干組成檢查小組，對(duì)各班學(xué)生進(jìn)行逐個(gè)檢查，包括學(xué)生的衣著、頭發(fā)、日常行為等，將不良的衛(wèi)生習(xí)慣記入《日常行為規(guī)范記錄表》，作為每學(xué)年一次的文明示范班級(jí)評(píng)比的依據(jù)。加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生檢查，使衛(wèi)生工作細(xì)致深入到每一個(gè)學(xué)生，也利于監(jiān)督、指導(dǎo)、查漏補(bǔ)缺，最終使學(xué)生習(xí)慣成自然，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4.有制度地開(kāi)展衛(wèi)生大掃除活動(dòng)。把每天一小掃四保潔、一周一大掃、一月一評(píng)比活動(dòng)形成制度落實(shí)下來(lái)。制度規(guī)定班級(jí)每天上午組織值日生對(duì)教室、宿舍及清潔區(qū)進(jìn)行一次打掃，另外進(jìn)行四次保潔，保證校園面貌整潔美觀。每周五的第五節(jié)課進(jìn)行一次大掃除，確保教室、宿舍無(wú)衛(wèi)生死角。結(jié)合流動(dòng)紅旗的評(píng)比，每月進(jìn)行一次衛(wèi)生班級(jí)的評(píng)選，對(duì)評(píng)選出來(lái)的班級(jí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)衛(wèi)生行為的落實(shí)，促進(jìn)學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)的增強(qiáng)，從而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

總之，孩子們生活在農(nóng)村，環(huán)境條件沒(méi)有城市好，但是我們對(duì)孩子衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)是不可以馬虎的。正因?yàn)檗r(nóng)村環(huán)境差，我們更應(yīng)該花心思去改正孩子們的壞毛病，讓他們有一個(gè)好的習(xí)慣，為他們的未來(lái)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們始終相信，只要堅(jiān)持，農(nóng)村的孩子也可以一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步，不斷地茁壯成長(zhǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]馬海英.農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育芻議[J].新課程（上）， 2018（02）：68.

[2]趙生軍.淺談民族寄宿制小學(xué)生生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成[J].世界最新醫(yī)學(xué)信息文摘（電子版）， 2018， 18（63）：213.