劉耀高
【摘要】習(xí)慣是指積久養(yǎng)成的生活方式,它對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要。現(xiàn)在寄宿制農(nóng)村小學(xué)生的衛(wèi)生行為習(xí)慣不容樂(lè)觀,嚴(yán)重影響了學(xué)生健康成長(zhǎng)。教師要在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)家校合作,加強(qiáng)學(xué)校管理,有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
【關(guān)鍵詞】農(nóng)村寄宿制學(xué)校;小學(xué)生;衛(wèi)生習(xí)慣;養(yǎng)成教育
一、農(nóng)村小學(xué)生清潔衛(wèi)生現(xiàn)狀
總體來(lái)說(shuō),農(nóng)村的生活環(huán)境差,衛(wèi)生設(shè)施缺乏,物質(zhì)條件簡(jiǎn)陋;學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)比較薄弱,衛(wèi)生能力差,存在諸多不良的衛(wèi)生習(xí)慣。
(一)隨手亂丟垃圾的現(xiàn)象比較嚴(yán)重
在農(nóng)村,衛(wèi)生設(shè)備缺乏,村里垃圾桶比較少,長(zhǎng)期以來(lái),農(nóng)村孩子沒(méi)有養(yǎng)成把垃圾放進(jìn)垃圾桶的習(xí)慣,經(jīng)常會(huì)隨手把垃圾丟在地上,造成校園隨處會(huì)有亂丟垃圾的現(xiàn)象。
(二)沒(méi)有養(yǎng)成按時(shí)打掃衛(wèi)生的習(xí)慣
每天輪值的學(xué)生沒(méi)有按時(shí)到位,經(jīng)常忘記輪值;或者輪值過(guò)程中嬉戲打鬧,不能按時(shí)完成任務(wù);或者勞動(dòng)任務(wù)完成后,勞動(dòng)工具不能整齊擺放。
(三)不講究個(gè)人衛(wèi)生
農(nóng)村的小學(xué)生大多都是漂漂亮亮來(lái)學(xué)校,渾身臟兮兮地回家。夏天,總會(huì)看見(jiàn)孩子喜歡光著腳亂跑,衣衫不整潔的現(xiàn)象;也能看見(jiàn)他們用袖子擦嘴巴,衣服洗不干凈,有的學(xué)生不能勤換洗衣服的現(xiàn)象。
二、習(xí)慣形成的原因
(一)農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生差
農(nóng)村的基礎(chǔ)設(shè)施十分落后,垃圾箱、垃圾車(chē)、公共廁所都十分缺乏,垃圾處理不及時(shí),很多學(xué)生從小生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境便是不干凈、不衛(wèi)生的[1]。農(nóng)村的生活條件相對(duì)較差,房屋和道路狀況較差,有些家庭由于經(jīng)濟(jì)條件不理想,家里人口又多,很多人擠在一個(gè)狹小的空間,衛(wèi)生習(xí)慣自然不能很好培養(yǎng)。
(二)家長(zhǎng)衛(wèi)生意識(shí)淡薄
農(nóng)村家長(zhǎng)由于衛(wèi)生知識(shí)不全面,文化程度不高,導(dǎo)致自身缺乏良好的衛(wèi)生習(xí)慣,對(duì)子女的衛(wèi)生指導(dǎo)就存在空缺。而且留守兒童較多,隔代監(jiān)護(hù)的情況比較嚴(yán)重,好多孩子屬于留守兒童,是由爺爺奶奶帶著,這方面指導(dǎo)的空缺就更大了。
(三)學(xué)校在衛(wèi)生管理上還存在疏漏
衛(wèi)生制度不夠健全,班級(jí)衛(wèi)生管理不夠規(guī)范,班級(jí)衛(wèi)生評(píng)比不切合實(shí)際。班主任及生活老師對(duì)學(xué)生衛(wèi)生指導(dǎo)不夠細(xì)致,造成學(xué)生衛(wèi)生陋習(xí)難以改變。
三、不良衛(wèi)生習(xí)慣的壞處
(一)不良衛(wèi)生習(xí)慣,有礙身體健康
沒(méi)有好的衛(wèi)生習(xí)慣,就不會(huì)有好的身體。農(nóng)村孩子吃到和接觸到不干凈的東西時(shí),病菌也侵蝕著他們的身體。不勤洗手、洗頭、洗澡等,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)肚子疼的情況。
(二)不良衛(wèi)生習(xí)慣,影響今后發(fā)展
良好的生活習(xí)慣伴隨著孩子的成長(zhǎng)。好的生活習(xí)慣不僅會(huì)讓一個(gè)人擁有好的體魄,而且會(huì)使其擁有良好的人格、較高的素質(zhì),對(duì)他的一生有積極的影響。
(三)不良衛(wèi)生習(xí)慣,影響公共利益
不良衛(wèi)生習(xí)慣還會(huì)影響到集體的身體健康,一個(gè)班級(jí)中有孩子衛(wèi)生習(xí)慣不好,很有可能會(huì)將細(xì)菌傳給其他人。
四、培養(yǎng)小學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的途徑
(一)通過(guò)宣傳,提高認(rèn)識(shí)
利用集隊(duì)、主題班會(huì)、少先隊(duì)廣播站等形式,多指出平時(shí)衛(wèi)生方面做不好的地方,開(kāi)展以衛(wèi)生知識(shí)、文明舉止、保護(hù)環(huán)境等主題的班級(jí)活動(dòng),使學(xué)生在生動(dòng)活潑的氛圍中愉快地接受教育。要求各班每月至少開(kāi)展一次以良好衛(wèi)生行為習(xí)慣為主題的班隊(duì)活動(dòng)。開(kāi)展衛(wèi)生教育專(zhuān)題講座,講不良衛(wèi)生習(xí)慣帶來(lái)的嚴(yán)重后果,教給學(xué)生衛(wèi)生方面的知識(shí),提高他們的衛(wèi)生意識(shí)。
(二)家長(zhǎng)和教師以身作則,示范作用需帶好
孔子說(shuō)過(guò):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!薄安荒苷渖恚缯撕??”教師的職業(yè)具有特殊意義,教師應(yīng)以身作則,隨時(shí)發(fā)揮示范帶頭作用,用一言一行來(lái)影響學(xué)生[2]。如果教師總是喜歡亂扔?xùn)|西,隨手亂丟垃圾,那么學(xué)生也會(huì)模仿,也會(huì)亂丟東西。筆者每次上課時(shí),總是會(huì)將腳底的垃圾撿起,見(jiàn)到校園里有零食袋也悄悄地?fù)炱饋?lái),不知不覺(jué)就會(huì)發(fā)現(xiàn)校園里的垃圾越來(lái)越少,學(xué)生們開(kāi)始習(xí)慣將座位旁的垃圾撿起,不會(huì)亂扔垃圾了。
學(xué)校教育與家庭教育是密不可分的,班主任還要做好家長(zhǎng)的工作,教育家長(zhǎng)注意平時(shí)的言行,不亂丟煙頭,不在大街上亂丟東西,給孩子樹(shù)立一個(gè)好的表率。只有家長(zhǎng)和教師一起努力,才能幫助孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
(三)加強(qiáng)制度建設(shè),完善衛(wèi)生管理
小學(xué)階段的主要教育目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于學(xué)生健康成長(zhǎng),提高學(xué)生文明素養(yǎng)。因此,加強(qiáng)學(xué)校管理,營(yíng)造良好的育人氛圍是學(xué)校義不容辭的責(zé)任。
1.建立健全學(xué)校衛(wèi)生管理制度。對(duì)教室衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生、清潔區(qū)衛(wèi)生提出具體的要求,細(xì)化衛(wèi)生措施,讓衛(wèi)生制度深入人心,用制度約束行為,規(guī)范學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣。
2.建立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗。為了充分發(fā)揮校園環(huán)境衛(wèi)生管理中學(xué)生的主體作用和校園環(huán)境的潛移默化作用,學(xué)校成立了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗,負(fù)責(zé)全校衛(wèi)生監(jiān)督工作,并且進(jìn)行記錄講評(píng),與文明班級(jí)評(píng)比掛鉤,每周頒發(fā)一次流動(dòng)紅旗。通過(guò)評(píng)比活動(dòng),有力地調(diào)動(dòng)班級(jí)、學(xué)生的主觀能動(dòng)性,使學(xué)生由衛(wèi)生認(rèn)識(shí)上升為衛(wèi)生行為表現(xiàn),激發(fā)學(xué)生班級(jí)集體榮譽(yù)感,督促全校學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。
3.開(kāi)展學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生檢查。由學(xué)校值日領(lǐng)導(dǎo)和各班值日班干組成檢查小組,對(duì)各班學(xué)生進(jìn)行逐個(gè)檢查,包括學(xué)生的衣著、頭發(fā)、日常行為等,將不良的衛(wèi)生習(xí)慣記入《日常行為規(guī)范記錄表》,作為每學(xué)年一次的文明示范班級(jí)評(píng)比的依據(jù)。加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生檢查,使衛(wèi)生工作細(xì)致深入到每一個(gè)學(xué)生,也利于監(jiān)督、指導(dǎo)、查漏補(bǔ)缺,最終使學(xué)生習(xí)慣成自然,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4.有制度地開(kāi)展衛(wèi)生大掃除活動(dòng)。把每天一小掃四保潔、一周一大掃、一月一評(píng)比活動(dòng)形成制度落實(shí)下來(lái)。制度規(guī)定班級(jí)每天上午組織值日生對(duì)教室、宿舍及清潔區(qū)進(jìn)行一次打掃,另外進(jìn)行四次保潔,保證校園面貌整潔美觀。每周五的第五節(jié)課進(jìn)行一次大掃除,確保教室、宿舍無(wú)衛(wèi)生死角。結(jié)合流動(dòng)紅旗的評(píng)比,每月進(jìn)行一次衛(wèi)生班級(jí)的評(píng)選,對(duì)評(píng)選出來(lái)的班級(jí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)衛(wèi)生行為的落實(shí),促進(jìn)學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)的增強(qiáng),從而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
總之,孩子們生活在農(nóng)村,環(huán)境條件沒(méi)有城市好,但是我們對(duì)孩子衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)是不可以馬虎的。正因?yàn)檗r(nóng)村環(huán)境差,我們更應(yīng)該花心思去改正孩子們的壞毛病,讓他們有一個(gè)好的習(xí)慣,為他們的未來(lái)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們始終相信,只要堅(jiān)持,農(nóng)村的孩子也可以一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步,不斷地茁壯成長(zhǎng)。
【參考文獻(xiàn)】
[1]馬海英.農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育芻議[J].新課程(上), 2018(02):68.
[2]趙生軍.淺談民族寄宿制小學(xué)生生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成[J].世界最新醫(yī)學(xué)信息文摘(電子版), 2018, 18(63):213.