吳海天

[摘 要] 隨著社會(huì)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)被新時(shí)代教學(xué)模式所替代，在新時(shí)代的教育改革下，要求高職院校在教學(xué)模式上不斷創(chuàng)新，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)造更有趣生動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，對提升高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)模式有著重要的意義。

[關(guān)鍵詞] 高職院校;計(jì)算機(jī)教學(xué);就業(yè)導(dǎo)向;創(chuàng)新模式教學(xué)

學(xué)生在高職院校學(xué)習(xí)時(shí)，在注重分?jǐn)?shù)的同時(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)新能力和職業(yè)素養(yǎng)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)體質(zhì)的快速發(fā)展，信息技術(shù)應(yīng)用的普及，對教學(xué)模式的改革勢在必行。在這樣的環(huán)境下，高職院校應(yīng)快速提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)技能，為未來工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，以就業(yè)為導(dǎo)向?qū)Ω呗氃盒Ｓ?jì)算機(jī)教學(xué)創(chuàng)新模式進(jìn)行分析。

一、目前高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問題

（一）教學(xué)模式單一不夠新穎

計(jì)算機(jī)在當(dāng)今時(shí)代應(yīng)用廣泛，知識更新速度快，這就要求計(jì)算機(jī)教師應(yīng)具有非常高的教學(xué)能力，在教學(xué)過程中采取靈活的教學(xué)模式，才能將計(jì)算機(jī)專業(yè)技能和知識傳授給學(xué)生。目前，還有許多教師依然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教學(xué)模式單一，知識點(diǎn)不夠新穎，使學(xué)生在枯燥乏味的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生對計(jì)算機(jī)專業(yè)失去了學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

（二）對學(xué)生的評價(jià)不夠全面

計(jì)算機(jī)教師對學(xué)生的評價(jià)只是針對學(xué)生是否能完成教材上規(guī)定的操作要求，完成的順利就證明學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平達(dá)到要求，從而忽略了學(xué)生自身的創(chuàng)新能力。這種評價(jià)方式不夠全面，也不能準(zhǔn)確地反映出學(xué)生計(jì)算機(jī)水平，對未來學(xué)生的成長起到了阻礙作用。

（三）以就業(yè)為導(dǎo)向教學(xué)存在的問題

學(xué)生的就業(yè)目標(biāo)與教學(xué)方向不一致。計(jì)算機(jī)專業(yè)是一項(xiàng)熱門的專業(yè)是因其具有廣泛的應(yīng)用性，學(xué)院雖然非常重視學(xué)生計(jì)算機(jī)能力的培養(yǎng)，但在教學(xué)時(shí)卻未明確指出就業(yè)的目標(biāo)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)過程中沒有目標(biāo)，對就業(yè)前景不明確。另外也會(huì)存在一種現(xiàn)象，學(xué)院在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生就業(yè)情況采取有針對性的教學(xué)模式，但在教學(xué)模式上過于理論，在實(shí)際應(yīng)用和操作上還存在欠缺。

二、以就業(yè)為導(dǎo)向的計(jì)算機(jī)教學(xué)創(chuàng)新模式

目前高職院校在計(jì)算機(jī)教學(xué)上存在的問題已經(jīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)和未來就業(yè)產(chǎn)生了不利影響。由于院校學(xué)生畢業(yè)后將參加工作，因此以就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)改革迫在眉睫。

（一）從教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)

計(jì)算機(jī)知識非常煩瑣，利用有限的教學(xué)時(shí)間使學(xué)生掌握全部的專業(yè)知識是不可能達(dá)到的，這時(shí)教師就要充分利用教學(xué)時(shí)間，運(yùn)用合理的教學(xué)方法讓學(xué)生獲取最實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容，在未來就業(yè)時(shí)可以學(xué)以致用。教師應(yīng)先了解各大企業(yè)及用人單位對計(jì)算機(jī)人才的需求點(diǎn)，比如：社會(huì)發(fā)展速度快，用人企業(yè)對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才或計(jì)算機(jī)編程人才需求量很大，那么教師在未來教學(xué)時(shí)可以有針對性地進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)內(nèi)容上做精心的設(shè)計(jì)，這樣才能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（二）教學(xué)方法應(yīng)靈活多變

在教學(xué)過程中，教師的教學(xué)方法很重要，不能墨守成規(guī)沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式。應(yīng)區(qū)別對待，根據(jù)不同的學(xué)生情況有針對性的教學(xué)，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，使學(xué)生獲取最有用也最為適合自身的計(jì)算機(jī)知識。在這一傳授過程中，教師要尊重學(xué)生的個(gè)體性格，使學(xué)生自身才華得以施展。

（三）提升學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

從一方面來看，院校要重視起學(xué)生的實(shí)踐課，以理論知識教學(xué)為基礎(chǔ)，重點(diǎn)提升學(xué)生的實(shí)踐能力。在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)合理分配理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)。例如，院?？梢越ㄔ煲蛔鶎?shí)踐基地，這樣不僅提供了實(shí)踐場地，又可以促進(jìn)學(xué)生之間的溝通，增加對計(jì)算機(jī)知識的理解。另一方面，院校應(yīng)多與校企合作，在學(xué)生實(shí)習(xí)期間可以有一個(gè)合適其自身的崗位，起到提前接觸社會(huì)和接觸實(shí)際工作的作用。

（四）合理運(yùn)用改革評價(jià)方式

對于學(xué)生，教學(xué)評價(jià)是一項(xiàng)重要的環(huán)節(jié)，不但激勵(lì)了學(xué)生，還使學(xué)生獲得了自信。首先，教師要引導(dǎo)學(xué)生提升其創(chuàng)新能力，運(yùn)用靈活多變的方法操作計(jì)算機(jī)，這種能力的培養(yǎng)對未來工作會(huì)起到很關(guān)鍵的作用。其次，教師要多肯定學(xué)生的能力，消除職業(yè)院校學(xué)生的自卑感，讓他們知道自己并不比高等院校的學(xué)生差。在開展計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生，挖掘出每個(gè)學(xué)生自身的閃光點(diǎn)，讓他們可以正確的定位自我，在學(xué)習(xí)的過程中提升自信心，找到自己的價(jià)值。只有在獲得自信后，才能對學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生興趣并積極投入到學(xué)習(xí)中，克服一切困難，勇往直前。這也為學(xué)生未來工作做好鋪墊。

總之，高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的模式可以影響到學(xué)生未來的就業(yè)。教師應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，教學(xué)過程中運(yùn)用創(chuàng)新靈活的教學(xué)模式，并且與學(xué)生自身性格特點(diǎn)相結(jié)合，有針對性的傳授。只有學(xué)生自身對學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，懂得了學(xué)習(xí)的重要性，才能積極、熱情、主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，為未來工作順利打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃祥華.以就業(yè)為導(dǎo)向的高職計(jì)算機(jī)教學(xué)模式創(chuàng)新研究[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2017（22）：407.

[2]徐丹.以就業(yè)為目標(biāo)的高職計(jì)算機(jī)教學(xué)模式構(gòu)建策略[J].信息與電腦（理論版），2017（1）：208-209.

[3]青梅.高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方法探析[J].電腦知識與技術(shù)，2018（6）：116-117.

[作者單位]

湖北省武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院

（編輯：趙文靜）