楊雯

摘 ?要：英語的學習對于小學生來說一直都是一個難點，但是由于英語被人們應用越來越廣泛，教師和學科專家開始不斷的對小學英語課堂的高效性進行探索，但是要打造一節(jié)高效的英語課堂，并不是一件容易的事，高效的英語課堂需要教師和學生的相互配合，相互協(xié)調。

關鍵詞：高效的;小學英語;課堂活動

引言：

高效的小學英語課堂是指在規(guī)定的時間內讓學生有質量，有速度的盡可能多的學習知識，并能夠加以運用。隨著新課程改革理念的提出，許多教師都開始以核心素養(yǎng)為關鍵，進行課堂教學的組織，但是很多都并沒有真正的實現(xiàn)高效的小學英語課堂教學，在小學英語教學中，盡管新的觀念已經(jīng)被提出，但由于發(fā)展速度緩慢等問題，小學英語課堂活動仍然存在許多問題，要真正的解決這一問題，實現(xiàn)高效的小學英語課堂教學，需要教師立足于學生的身心發(fā)展特點和學生興趣培養(yǎng)，從多方面進行探索和研究。

一、什么是高效的小學英語課堂活動

高效的小學英語課堂活動是指在教師的正確引導下，通過發(fā)揮學生的主體作用，采取小組討論，小組合作，分組展示的形式，讓學生在課堂活動中培養(yǎng)起對英語學習的興趣，同時通過活動的形式形成積極的課堂氛圍，這對于提高學生的學習能力和對基本知識的掌握都是有重要意義的。高效的小學英語課堂活動有利于讓學生在固定的時間內得到更多的知識，從而提高課堂教學效率。由于小學階段學生身體和心理發(fā)展的特殊性，在課堂活動中，教師一定要發(fā)揮統(tǒng)籌全局的重要作用，使活動能夠按照預先設計好的方式開展，一般來說，小學英語課堂活動是與趣味教學法練習在一起的，對于課堂活動的設計能夠讓學生在課堂的學習過程中感到快樂，從而更好的實現(xiàn)課堂教學的高效化。

二、小學英語課堂中存在的主要問題

目前，在小學英語課堂中普遍存在一些問題，在基礎教育課程改革提出后，教育工作者開始嘗試找到這些問題并尋求正確的解決方案，但由于時間和人們觀念的影響，問題的解決情況并不容樂觀。

首先，在小學英語課堂中，普遍存在著課堂教學模式單一的問題，縱然在基礎教育課程改革中提出了多元化的教學方向，但是教師很難從傳統(tǒng)的教學觀念中解放出來，實現(xiàn)教學模式的轉型。傳統(tǒng)教育中的講授法，在我個人多年的教學中一直處于主導地位，在新課程改革提出的最初階段，我曾采取多種方案來協(xié)調傳統(tǒng)和現(xiàn)代之間的關系，但是往往都以失敗告終，我相信存在這個問題的還有許多小學英語教師。其次，許多教師對小學階段英語的教學理解并不夠深入，在偏遠地區(qū)的一些小學中，學生是從三年級才開始接觸到英語這門學科的，課堂中大部分學生基礎都比較薄弱，這就需要教師在依據(jù)教材的同時，適當放緩課堂進度。第三，由于學生對英語的認識不夠深刻，對歐美一些國家的文化背景了解更是不夠，這就導致了學生對英語學習的興趣度不高，學習英語也就成了一個困難。

三、如何實現(xiàn)高效的小學英語課堂活動

由于一系列問題的產(chǎn)生，小學英語課堂活動的發(fā)展尚處于初級階段，學生對英語的興趣很難培養(yǎng)，高效化的小學英語教學課堂更無從談起，但是，隨著我國教育制度的不斷發(fā)展完善，各種教學模式的出現(xiàn)以及教育技術的進步，要實現(xiàn)高效的小學英語課堂活動只是時間問題。在目前階段，教師可以從三個方面入手，為實現(xiàn)高效的小學英語課堂活動做出實踐。

（一）教師要做好充分的備課工作

實現(xiàn)高效的小學英語課堂活動，在課堂開始之前，就要求教師做好充分的備課工作，教師在備課中不僅要了解教材，學生和教育基本方法，還要對英語課堂活動的組織形式有一個提前的設計。

在“go to animal”這堂課上，為了真正的了解學生對動物的認知，在課前我對本地動物園中的動物情況進行了解，之后，對這節(jié)課進行了一個教學設計，最后對課堂進行總結，并讓學生在課下完成關于animal的一篇小作文。在這節(jié)課上，我首先對本節(jié)課的主題避而不談，而讓學生自己在練習本上畫出從自己的家去到動物園的路線，之后，應用next，left，straight等詞語讓學生進行小組討論，將從自己的家到動物園的路線用英語表述出來，在這一過程中學生不僅學到了英語詞匯，也能夠將其應用到句子中，這是一個很大的進步。接下來，創(chuàng)設情境，學生來到動物園之后看到的動物都有什么？這時，學生就開始發(fā)散思維，把自己曾經(jīng)在動物園里看到的動物都說出來，其中，老虎，猴子，大象，兔子是被他們提到的次數(shù)最多的，為了完成課堂教學目標，教師可以要求學生通過對書本知識的自學來用英語詞匯表述自己在動物園里看到的動物。這種教學方式既增加了課堂的趣味性，也使學生對書本知識有了一個全面的感知，但前提是教師一定要做好備課工作，對學生的生活狀態(tài)有一個深入的了解，要立足于生活實際，真正的站在學生的角度考慮課堂教學的有效性，來設計課堂活動。

（二）小學英語課堂活動的組織應該具有豐富性特點

在設計課堂活動時，教師要注意活動內容的豐富性，可以采用創(chuàng)設情境的方法來使學生深入到具體生活中來，提高對英語學習的興趣，也可以利用現(xiàn)代化教學工具如動畫或者音頻等形式來提高學生的課堂參與度，現(xiàn)在許多的動畫都具有深刻的教育意義，教師可以在課堂中穿插動畫的播放，也可以讓學生模仿動畫中的人物進行課堂表演，學生通過模仿學習，體驗到英語學習的樂趣，逐漸培養(yǎng)對英語的興趣，讓學生真正的從心底認識到英語課堂是具有趣味性的，也變實現(xiàn)高效的小學英語課堂教學模式了。

四、結語

在信息化教育時代，要想實現(xiàn)高效的小學英語課堂活動，教師要抓住兩個關鍵，第一是善于創(chuàng)設情境，讓學生真正的融入其中;第二是利用現(xiàn)代化教學工具提高學生的課堂參與度，抓住學生的興趣關鍵點，從而培養(yǎng)學生的英語學習興趣。相信通過廣大教師的不斷努力，高效的小學英語課堂活動模式的形成指日可待。

參考文獻

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