趙春華 李夢(mèng)詩

摘 要：面對(duì)改革開放中西方話語霸權(quán)的挑戰(zhàn)和國內(nèi)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展中的問題，高校應(yīng)自覺成為堅(jiān)定文化自信的引領(lǐng)者，積極探索加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域話語權(quán)，發(fā)揮高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)智庫作用，為中華民族民族偉大復(fù)興提供強(qiáng)大精神力量。

關(guān)鍵詞;高校;文化自信;思想政治教育;傳統(tǒng)文化

習(xí)近平總書記指出：我們要堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信，說到底是要堅(jiān)持文化自信。當(dāng)前，我國的改革開放已經(jīng)取得舉世矚目的輝煌成就，由于受到各種因素的影響，文化自信面臨消解和挑戰(zhàn)。因此，加大高校引領(lǐng)文化自信的力度，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和文化自信協(xié)調(diào)發(fā)展，強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的話語權(quán)，成為文化建設(shè)領(lǐng)域亟需解決的重大課題。

一、改革開放視域下引領(lǐng)文化自信的價(jià)值意義

（一）文化自信是實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的階梯

文化反映了一個(gè)國家長期積累的深層底蘊(yùn)和深厚力量，是國家的精神和命脈所在。文化自信是發(fā)自內(nèi)心的對(duì)自身文化的價(jià)值、能力和前途的堅(jiān)信，是對(duì)本民族文化的堅(jiān)守。習(xí)近平總書記指出，“文化自信是一個(gè)國家、一個(gè)民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量。”化自信內(nèi)蘊(yùn)強(qiáng)大，它是重鑄民族精神的前提和基礎(chǔ)，也是推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、變革國民思維方式和價(jià)值判斷的深層精神力量。在發(fā)揮中國特色社會(huì)主義道路優(yōu)勢(shì)、理論優(yōu)勢(shì)、制度優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，建立強(qiáng)大的文化自信，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝聚中國力量，用社會(huì)主義先進(jìn)文化體系彰顯中國精神，建設(shè)文化強(qiáng)國，是實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要支柱。用文化自信熔鑄理想信念之魂，使愛國主義精神和民族自豪感在此間熠熠生輝，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀由此扎根中華大地，是實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的基石和階梯。

（二）文化發(fā)展是建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國的內(nèi)核

文化自信是凝聚國民精神力量的重要內(nèi)核，文化發(fā)展是富民強(qiáng)國的核心要素。在當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，國家、地區(qū)間交流融合不斷深化，文化在其中充當(dāng)著無聲卻有力的角色。占領(lǐng)世界文化陣地，擁有更多的文化話語權(quán)成為各國競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)。誰掌握了文化和科技的制高點(diǎn)，誰就在綜合國力競(jìng)爭(zhēng)中占有了先機(jī)，誰就會(huì)在國際舞臺(tái)上擁有更有利的位置，更有話語權(quán)。近代中華民族的衰落曾令我們失去自信，改革開放以來的快速發(fā)展，使中華民族的自信心走在強(qiáng)起來的路上，習(xí)近平總書記的話堅(jiān)定了我們的信念：“當(dāng)今世界，要說哪個(gè)政黨、哪個(gè)國家、哪個(gè)民族能夠自信的話，那中國共產(chǎn)黨、中華人民共和國、中華民族是最有理由自信的?！眲?chuàng)建良好的文化生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)文化自信和文化發(fā)展，是構(gòu)筑在國民精神領(lǐng)域的又一宏偉的長城，是建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國的精神內(nèi)核。

二、改革開放視域下高校引領(lǐng)文化自信的緣由分析

（一）西方話語霸權(quán)對(duì)高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域進(jìn)行滲透

伴隨改革開放而來的西方國家的價(jià)值觀和文化產(chǎn)品，潛移默化地影響我國高校學(xué)生的思維方式、生活模式和價(jià)值判斷，多元化的思想觀念模糊著馬克思主義的指導(dǎo)地位，搶占我國高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的制高點(diǎn)?！皭凵闲□r肉”、“娛樂至死”等現(xiàn)象使青少年偏離正確的文化發(fā)展方向，消解著我們的民族精神。不僅如此，西方發(fā)達(dá)國家通過培植代言人，讓受過他們文化浸染和洗腦的高校師生大力宣傳其價(jià)值判斷和文化觀點(diǎn)，以其文化思想和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)為圭臬。這些都否定著中國幾千年來積淀的燦爛的文化傳統(tǒng)，否定著我們的價(jià)值觀和人生觀，甚至否定中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義道路。著力引領(lǐng)文化自信的前進(jìn)方向，堅(jiān)定大學(xué)生的正確思維方式和價(jià)值判斷，是高校文化領(lǐng)域建設(shè)的重要任命。

（二）我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化亟需注入新鮮的血液和營養(yǎng)

中國傳統(tǒng)文化既有優(yōu)秀因素，又有舊時(shí)代的落后產(chǎn)物。我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長，是中華民族的精神血脈和文化源頭，“特別是儒家所倡導(dǎo)的講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同等思想理念，牢固積淀在每個(gè)中國人的思維模式和行為方式中，深刻影響了一代又一代中華兒女?！边@些都需要在深化改革開放中加以倡導(dǎo)。中國文化又是一種整體主義文化，從歷史上看有著淡漠和壓抑個(gè)人的缺陷。因此，弘揚(yáng)繼承傳統(tǒng)文化的過程，就是一個(gè)不斷甄別、去偽存真的優(yōu)化過程。隨著我國改革開放的進(jìn)一步發(fā)展，高校需要在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體系中注入新鮮的血液和營養(yǎng)，積極探索培育具備創(chuàng)新意識(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、富于開拓進(jìn)取的有用人才，成為全面深化改革環(huán)境下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新生代。

（三）經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化之間應(yīng)齊頭并進(jìn)、協(xié)同發(fā)展

新時(shí)代建設(shè)中國特色社會(huì)主義，防范重大風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)的最有效方法就是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)定全面深化改革的信心，堅(jiān)定靠發(fā)展解決問題的自信。我國改革開放事業(yè)正在經(jīng)歷“一部分人先富起來”向共同富裕過渡的過程，這期間必然要經(jīng)歷發(fā)展不平衡不充分這一階段。對(duì)于改革發(fā)展中出現(xiàn)的社會(huì)矛盾和對(duì)外開放中西方不良社會(huì)思潮的影響，要及早應(yīng)對(duì)，防微杜漸，通過化解社會(huì)矛盾增強(qiáng)民眾信心，通過文化建設(shè)凝聚中國力量，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，高校要推進(jìn)文化價(jià)值體系建設(shè)，發(fā)揮其對(duì)社會(huì)信仰和價(jià)值觀念的重要影響，強(qiáng)調(diào)文化自信對(duì)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新、技術(shù)進(jìn)步、人才培養(yǎng)、制度建設(shè)所產(chǎn)生的內(nèi)在的穩(wěn)定和激勵(lì)作用。

三、改革開放視域下高校引領(lǐng)文化自信的路徑選擇

（一）發(fā)揮高校思想政治教育的把總作用，強(qiáng)化高校在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的話語權(quán)

首先，高校要強(qiáng)化思想政治工作的“生命線”作用。黨在革命時(shí)期就高度重視思想政治工作，把思想政治工作作為一切工作的生命線。高校是傳播馬克思主義的重要陣地，要將育人方向放在事關(guān)社會(huì)主義事業(yè)興衰成敗的高度，解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個(gè)根本問題。為此，高校思想政治教育應(yīng)從“思政課程”走向“課程思政”，使只講學(xué)術(shù)不問政治的專業(yè)課堂，體現(xiàn)出鮮明的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài);使授業(yè)為主傳道為輔的知識(shí)教育，突出社會(huì)主義核心價(jià)值觀的鮮明導(dǎo)向;尤其要主動(dòng)對(duì)社會(huì)上流行的各種思潮加以甄別和判斷，使大學(xué)生明辨是非，弘揚(yáng)正能量。高校要在構(gòu)建有中國特色的社會(huì)主義先進(jìn)文化體系中發(fā)揮先鋒作用，牢牢把握馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。

其次，高校要發(fā)揮思想政治理論課的“關(guān)鍵課堂”作用。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。[5]充分發(fā)揮思想政治理論課的“關(guān)鍵課程”作用，就要實(shí)現(xiàn)思想政治理論課內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)，解讀好新思想新理論，使習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想而不是什么別的思想成為全社會(huì)的共識(shí)。就要實(shí)現(xiàn)思想政治理論課方式方法的推陳出新，利用新載體，開創(chuàng)新模式，讓大學(xué)生在思考中去學(xué)，從實(shí)踐中去悟。要讓他們充分認(rèn)識(shí)改革開放的豐碩成果，深刻理解和認(rèn)同“馬克思主義為什么行，中國共產(chǎn)黨為什么能，中國特色社會(huì)主義為什么好”。培育大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義先進(jìn)理論指導(dǎo)的認(rèn)同感和自豪感，讓有想法有個(gè)性的大學(xué)生成為社會(huì)主義文化建設(shè)的主體和文化自信的主體。

第三，高校要突出教師的“身邊引路人”作用。不久前召開的學(xué)校思想政治工作座談會(huì)上，習(xí)近平總書記囑托思政課教師“要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子”。要做好思政工作，使學(xué)生堅(jiān)定對(duì)社會(huì)主義文化價(jià)值觀的認(rèn)可，廣大高校教師當(dāng)好學(xué)生的“身邊引路人”?！耙啡恕边@一角色要求教師堅(jiān)定理想信念、富于家國情懷、堅(jiān)持以身作則。高校教師首先要匡正視聽，對(duì)馬克思主義真學(xué)真信，以中國特色社會(huì)主義和黨的領(lǐng)導(dǎo)為根本指引，將治學(xué)執(zhí)教同同民族國家的未來結(jié)合起來，其言行才能更具說服力，人格才能更具感召力，才能當(dāng)好大學(xué)生的“身邊引路人”，引導(dǎo)他們成為構(gòu)建社會(huì)主主義文化體系的源頭力量，成為合格的社會(huì)主義事業(yè)的接班人。

（二）強(qiáng)化高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的智庫功能，在守正創(chuàng)新中引領(lǐng)文化建設(shè)方向

首先，在文化建設(shè)中要不忘本來，加大對(duì)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的深入挖掘和系統(tǒng)整理，引領(lǐng)民眾樹立文化自信。高校要樹立高度的文化自覺，發(fā)揮高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的智庫功能，推進(jìn)中國特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)建設(shè)。要充分利用好專門人才和研究條件，重新審視傳統(tǒng)文化在民族發(fā)展史中的重要作用，把握中華民族文化形成、發(fā)展的規(guī)律性特征，研究傳統(tǒng)文化與民族復(fù)興之間的內(nèi)在聯(lián)系。還要以強(qiáng)烈的歷史責(zé)任感和使命擔(dān)當(dāng)精神，對(duì)中華傳統(tǒng)文化進(jìn)行自我審視、自我反思，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型需要，結(jié)合當(dāng)今時(shí)代特點(diǎn)，著力挖掘闡發(fā)其中先進(jìn)的文化理念、崇高的道德理想、深沉的家國情懷和包容開放的胸襟氣度，用其精神內(nèi)核引導(dǎo)改革創(chuàng)新方向，在時(shí)代發(fā)展中豐富其時(shí)代內(nèi)涵，使之迸發(fā)新活力，融入社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)之中。

其次，在文化建設(shè)中要吸收外來，在同各國交流、對(duì)比和借鑒中堅(jiān)定文化自信。在加強(qiáng)同其它國家高校學(xué)術(shù)交流的同時(shí)，我國高校應(yīng)更加注重人文交流，引導(dǎo)大學(xué)生在交流、對(duì)比和借鑒中堅(jiān)定文化自信。中華民族歷來有海納百川的包容氣度，也有沙里淘金的智慧眼光。高校要通過國際文化交流中心等相關(guān)機(jī)構(gòu)，通過提供專門的科研項(xiàng)目和資金支持，對(duì)各國文化橫向?qū)Ρ?，取長補(bǔ)短，在交流中開拓視野、堅(jiān)定自信，在合作中共同進(jìn)步、促進(jìn)人類文明的發(fā)展。高校也要抓緊哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基地建設(shè)，不斷豐富中國特色的理論體系，以優(yōu)美的中華語言把好聽的中國故事講給世界聽，讓一個(gè)生機(jī)煥發(fā)的文明古國展現(xiàn)新時(shí)代的文化魅力和大國之風(fēng)。

第三，在文化建設(shè)中要面向未來，引領(lǐng)民眾在堅(jiān)持文化自信中實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興。一方面，高校人才培養(yǎng)的要求是德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展，應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)心社會(huì)問題，在關(guān)注自身發(fā)展的同時(shí)心系民族復(fù)興。另一方面，面對(duì)改革中出現(xiàn)的矛盾和問題，高校應(yīng)堅(jiān)持問題導(dǎo)向，發(fā)揮中國特色智庫的理論解釋和闡發(fā)作用。要積極探索解決改革過程中發(fā)現(xiàn)的各種民生問題，在微觀層面從具體事件入手尋找解決辦法，在中觀層面從體制機(jī)制弊端探索改革途徑，宏觀則從文化層面上反思和追問問題形成的實(shí)質(zhì)，準(zhǔn)確回答時(shí)代之問、發(fā)展之問、人民之問。引導(dǎo)民眾堅(jiān)定中國特色道路自信、理論自信、制度自信，根本在于堅(jiān)持文化自信，要整合社會(huì)各界的力量，引導(dǎo)民眾積極加入到民族復(fù)興偉業(yè)之中。

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基金項(xiàng)目：文章為河北省社科基金項(xiàng)目：《“三史結(jié)合”教育提升大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的路徑研究》的階段成果，項(xiàng)目編號(hào)：HB17MK028。