摘 要 隨著當今時代的不斷發(fā)展，對大學生自主創(chuàng)新能力的重視程度有了進一步的提升，大學生的自主創(chuàng)新能力對于增強民族自主創(chuàng)新能力有著十分重要的意義，因此在今后的教育教學過程中大力開展大學生自主創(chuàng)新能力是十分必要的。隨著當前科技創(chuàng)新資源的進一步普遍化，因此在發(fā)展過程中應加強對其的運用，本文結(jié)合科技創(chuàng)新資源對大學生自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)的價值展開探究，目的在于找出更為合理的方法提升大學生的自主創(chuàng)新能力。

關鍵詞 科技創(chuàng)新資源 大學生 自主創(chuàng)新能力 培養(yǎng)

中圖分類號：G645文獻標識碼：A

隨著當前時代的不斷發(fā)展，科技創(chuàng)新資源進一步多樣化，因此在生活中可以加強對科技創(chuàng)新資源的應用。隨著對教學重視程度的進一步提升，進一步加強了對大學生自主創(chuàng)新能力的重視，培養(yǎng)大學生的科技創(chuàng)新能力不僅有助于提升大學生的綜合素質(zhì)，還能夠加強民族的自主創(chuàng)新能力，因此需要在今后的過程中加強對大學生自主創(chuàng)新能力的重視程度，并且加強科技創(chuàng)新資源在其中的應用，更好的起到促進作用。

1大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性

隨著改革開放的不斷推進，科學技術(shù)進一步有所發(fā)展，我國將培養(yǎng)科技創(chuàng)新能力作為當前的重要發(fā)展目標之一，可見培養(yǎng)大學生的科技創(chuàng)新能力是時代的必然要求，只有不斷對高素質(zhì)的大學生進行培養(yǎng)，才能夠更好的滿足社會競爭的需求。

在對學生開展教學的過程中，不斷提升學生的科技創(chuàng)新能力還能夠促進學風的建設?？萍紕?chuàng)新能力與學生專業(yè)知識的掌握程度是密不可分的，因此在這一過程中，應將專業(yè)知識作為基礎，并且和當前的科技創(chuàng)新資進行結(jié)合，更好的對大學生科技創(chuàng)新能力進行提升，并且促進學校的學風建設。

在對學生開展自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)的過程中，還能夠?qū)蒲衅鸬酱龠M作用，學生通過不斷的思考以及失敗，能對較多的細節(jié)進行重視，在這一過程中不僅能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造力，還有助于提升學生的科研能力以及堅定的意志品質(zhì)。

2大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方法以及途徑

2.1營造良好的科技創(chuàng)新氛圍，加強對科技創(chuàng)新資源的融合

在開展科技創(chuàng)新的過程中，首先應該對學生的團隊精神進行培養(yǎng)。開展科研是一個十分漫長的過程，需要較長時間才能夠突出可靠的研究結(jié)果。這就需要在科研的過程中加強團隊之間的協(xié)作能力，促進學生之間的以及學生和教師之間的主動溝通，從而進一步提升小組之間的交流效率。并且在這一過程中應聘任經(jīng)驗豐富的教師進行帶隊，一些專業(yè)指導教師，每個學年都利用假期時間帶領學生開展科技創(chuàng)新活動，正是由于這些教師的奉獻，才為科技創(chuàng)新活動提供了支持。

通過引進來和走出去開展科技創(chuàng)新活動，這一過程中學校可以對而且是專業(yè)性的教授、導師進行引入，讓其給學生講解思路，也可以帶領學生走出去，讓學生在探究過程中進行主動發(fā)現(xiàn)，幫助學生樹立科學思想，從而更好的對學生自身的潛力進行挖掘。

教師并結(jié)合學校的狀況對大學生科技創(chuàng)新校內(nèi)實踐基地進行建設，同為大學生提供更好的平臺讓其積極參與。大學生科技創(chuàng)新基地可以開展不同的課題以及創(chuàng)新實驗。可以讓學生結(jié)合思考自主提出課題，并且在解決的過程中由教師以及學生共同配合，來對問題進行解答。大學生科技創(chuàng)新實踐基地父親為學生提供了較多的時間機會，較好的實踐條件，還能夠促進實踐的系統(tǒng)化以及完善化，在創(chuàng)新的過程中，能夠?qū)?chuàng)新的理念更好的融合到學生的思維之中，學校還可以與企業(yè)進行合作，為企業(yè)今后的發(fā)展提供專業(yè)化人才。在這一過程中，教師還要積極結(jié)合科技創(chuàng)新資源進行應用，讓學生做到與時俱進，更好的對自身的創(chuàng)新能力進行提升。

2.2以迎接教學評估工作作為契機，將科技創(chuàng)新作為載體，提升學生的創(chuàng)新精神

科技實踐是科技創(chuàng)新的源泉，只有不斷加強學生的實踐，才能夠更好的對學生的創(chuàng)新思維進行培養(yǎng)。因此在這一過程中應構(gòu)建以學生科技創(chuàng)新能力作為基礎，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神作為重點的創(chuàng)新活動開展。有意識地對學生的動手能力，以及思維能力進行培養(yǎng)，幫助學生樹立創(chuàng)新思維，來為學生提供自由、和諧、互相尊重、充滿活力并且預約的環(huán)境。

并且教師在這一過程中可以對人才梯隊進行建立，充分考慮到各項活動的不同特點，結(jié)合學生的實際情況來自高素質(zhì)的人才進行選取，這一做法也有利于更好的激發(fā)學生的綜合競爭力。

2.3積極創(chuàng)造條件開展校外科技創(chuàng)新活動比賽

培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新能力是高等院校發(fā)展過程中的一項重要要求，這一過程中大學中的課外科技活動就成為了有效的載體，加強學生對校外科技創(chuàng)新活動的參與，不僅能夠?qū)W生的思維起到激發(fā)的作用，還能夠讓學生感受到自身對科學的熱愛。校內(nèi)也可以對相關的科技創(chuàng)新活動進行開展，既能夠提升學生的團隊意識以及榮譽感，它能夠加強學生在這一過程中的參與程度，激發(fā)學生的興趣，并且更好的參與到這個過程之中，對自身的自主創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)。

3結(jié)語

大學生的科技創(chuàng)新能力是學生在這里高等教育的過程中不可或缺的歷史使命，提升學生的科技創(chuàng)新能力，不僅能夠提升學生的綜合素質(zhì)，還有助于學生在今后的發(fā)展，從而更好的幫助中華民族實現(xiàn)偉大復興。大學生的科技創(chuàng)新能力是高校辦學水平的直接體現(xiàn)，還能夠?qū)W風建設起到推動作用，因此在今后的發(fā)展過程中，能幫助大學生建立起一套完整的科技創(chuàng)新努力培養(yǎng)體系，并且隨著當前科技創(chuàng)新資源的不斷發(fā)展，在這一過程中也應加強科技創(chuàng)新資源的結(jié)合，從而更好的對學生起到培養(yǎng)作用。

作者簡介：李志勇（1977.10-）男，漢族，山西人，本科，西安翻譯學院助理工程師，研究方向：教育管理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

參考文獻

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