【摘要】現(xiàn)階段，隨著我國素質(zhì)教育的持續(xù)推進(jìn)，高校在思想政治教育方面已經(jīng)不再局限于理論教學(xué)。將藝術(shù)教育與思想政治教育兩者有機(jī)統(tǒng)一起來，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)課堂在大學(xué)生思想品德教育中的重要作用，是當(dāng)前思想政治教育的創(chuàng)新手段之一。本文從多個方面對高校公共音樂藝術(shù)教育在大學(xué)生思想品德中的作用進(jìn)行了詳細(xì)的分析，并結(jié)合當(dāng)前高校音樂教育現(xiàn)狀對如何有效開展音樂藝術(shù)教育的相關(guān)途徑進(jìn)行了探索分析，希望能為高校有效實(shí)施開展公共音樂藝術(shù)教育提供可行性建議。

【關(guān)鍵詞】高校;公共音樂藝術(shù)教育;大學(xué)生;思想品德

【中圖分類號】J60? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

引言

隨著我國改革開放程度的不斷提高和社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，在經(jīng)濟(jì)全球化的大環(huán)景下，我國面臨機(jī)遇也迎接挑戰(zhàn)。面對日益復(fù)雜的國際環(huán)境，西方文化開始不斷滲透到國內(nèi)，資本主義的糟粕文化對我國傳統(tǒng)的道德理念也造成了非常大的沖擊和影響。在這樣的時代背景下，高校的思想政治教育形勢嚴(yán)峻、挑戰(zhàn)重重，僅僅依靠傳統(tǒng)的理論教學(xué)法已經(jīng)無法更好地滿足學(xué)生的實(shí)際需求，所取得的效果也不夠理想。所以，加大思想政治教育手段和教學(xué)模式的創(chuàng)新力度已經(jīng)是當(dāng)前高校思想政治教育中重要課題。音樂教育是高校教育中的重要組成內(nèi)容之一，其對全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要的作用。古今中外學(xué)者均充分表明，音樂課堂是培養(yǎng)思想道德文明的重要方式之一。因此，如何將音樂教育與學(xué)生思想品德教育兩者有機(jī)統(tǒng)一起來，是當(dāng)前高校值得探索與研究的重要課題之一。

一、音樂藝術(shù)教育在大學(xué)生思想道德培養(yǎng)中的作用

古人云：“樂者，德之華也”，音樂是我們共有的精神食糧，有感化人、塑造人、拯救人的作用。音樂藝術(shù)教育是高校教育中的重要內(nèi)容，對高校大學(xué)生的思想道德培養(yǎng)具有潛移默化的作用，亦能創(chuàng)新高校的思政教育手段，主要表現(xiàn)但不限于以下幾方面：

（一）音樂藝術(shù)教育有助于培養(yǎng)高校學(xué)生的團(tuán)隊合作精神

二十一世紀(jì)是一個全新的知識經(jīng)濟(jì)時代，知識經(jīng)濟(jì)社會被認(rèn)為是一個充分尊重個人創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的社會。在該時代背景下，團(tuán)隊合作、交流溝通必不可少，社會中的人與人、人與團(tuán)體之間的關(guān)系將會變得更為復(fù)雜多變。因此，為了幫助學(xué)生今后可以更好地適應(yīng)這個社會，能夠在復(fù)雜多變的社會環(huán)境中獲得健康良好的發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊合作意識、提高其應(yīng)變能力至關(guān)重要。音樂藝術(shù)教育在該方面具有非常顯著的優(yōu)勢，音樂將為學(xué)生與他人之間溝通交流搭建橋梁，成為一種重要的溝通手段。音樂的表現(xiàn)形式非常豐富多樣，集體合作項(xiàng)目非常多，如合唱、重唱及重奏等，這種需要團(tuán)體合作的音樂活動可以促使學(xué)生的團(tuán)隊合作能力、組織能力等得到充分的鍛煉和培養(yǎng)，讓學(xué)生在參與音樂活動的過程中切身體會到個人與集體、個體與個體之間的協(xié)調(diào)性，讓學(xué)生學(xué)會相互協(xié)作、相互尊重，強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，這種團(tuán)隊精神也是學(xué)生必不可少的素質(zhì)之一。

（二）公共音樂藝術(shù)教育可以提升學(xué)生的思想政治素質(zhì)水平

情感是思想品德教育的基礎(chǔ)和前提，若缺乏情感投入，思想品德教育將會變成空洞的說教。[1]音樂屬于藝術(shù)的重要組成內(nèi)容，其是最能夠表達(dá)情感的藝術(shù)形式之一，音樂在培養(yǎng)人們高尚的情操及提升人們的審美趣味方面有著其他藝術(shù)表現(xiàn)形式無可替代的作用，其對人類的情感將會起到直接的渲染作用，讓人們產(chǎn)生共鳴和想象，并且在潛移默化中對人們的思想道德品質(zhì)帶來改變。因此，高校在實(shí)施公共音樂藝術(shù)教育過程中，必須準(zhǔn)確意識到音樂對于年輕人的教育作用。目前，隨著西方文化在我國的傳播和影響，社會上也不乏一些消極的音樂作品，這將直接影響到大學(xué)生的身心健康。因此，在新時代背景下，高校在實(shí)施公共音樂藝術(shù)教育過程中，應(yīng)該充分發(fā)揮音樂的積極作用，引導(dǎo)學(xué)生去欣賞正面、積極的音樂作品，讓高雅的音樂作品對學(xué)生的心靈產(chǎn)生熏陶作用，幫助學(xué)生塑造完善的人格品質(zhì)，全面提升學(xué)生的素質(zhì)水平，激勵學(xué)生積極向上，努力實(shí)現(xiàn)他們的人生理想。

（三）公共音樂藝術(shù)教育可以實(shí)現(xiàn)思想品德教育手段的創(chuàng)新

在人類社會不斷發(fā)展與進(jìn)步的進(jìn)程中，創(chuàng)新是不竭的動力源泉。音樂在創(chuàng)新意識培養(yǎng)、激發(fā)靈感等方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢。在當(dāng)今社會下，人們之間缺乏深入的感情溝通交流，感情的嚴(yán)重缺乏對我國國民素質(zhì)帶來了消極的影響。高校在實(shí)施思想政治教育過程中也強(qiáng)調(diào)以情動人的藝術(shù)方法。[2]但是，在實(shí)際教育過程中，這種以情動人的教育方式往往會面臨著一定的阻力。音樂作為一種獨(dú)特的情感藝術(shù)，其主要目標(biāo)是為了追求精神上的滿足和愉悅。高校音樂教師應(yīng)借助于音樂強(qiáng)大的、鮮明的感染力，采取形式不一、內(nèi)容豐富的教育方式，將思想品德教育有效融入到音樂藝術(shù)活動中，實(shí)現(xiàn)高校思想品德教育手段的創(chuàng)新。

（四）音樂促進(jìn)高校學(xué)生心理健康教育，為思想品德教育奠定基礎(chǔ)

無論是從生理還是心理上，音樂均能夠產(chǎn)生非常顯著的影響，音樂能夠使得人們的情緒得到良好的釋放。當(dāng)前，大學(xué)生普遍面臨著巨大的學(xué)習(xí)壓力和生活苦惱，容易產(chǎn)生各種不同程度的心理障礙。因此，通過欣賞音樂可以幫助學(xué)生及時化解消極情緒，培養(yǎng)學(xué)生堅定的意志和積極進(jìn)取的精神，讓學(xué)生能夠更好地發(fā)現(xiàn)自我，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展，這將為高校思想品德教育奠定良好的基礎(chǔ)。

二、有效開展音樂藝術(shù)教育的可行性途徑

藝術(shù)教育是教育事業(yè)中重要組成部分。對于高校而言，開展音樂藝術(shù)教育將會對大學(xué)生的思想品德帶來積極的影響，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，陶冶學(xué)生的情操，完善人格，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識和想象能力。[3]因此，高校必須要準(zhǔn)確意識到公共音樂藝術(shù)教育的重要性，加大人力和資金等多方面的投入，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)教育對大學(xué)生思想品德培養(yǎng)的作用?？傮w而言，有效開展音樂藝術(shù)教育的途徑應(yīng)該從以下幾個方面著手：

（一）實(shí)現(xiàn)公共藝術(shù)教育的統(tǒng)籌規(guī)劃，保證教學(xué)內(nèi)容安排的科學(xué)性和合理性

高校應(yīng)該加大對公共藝術(shù)教育的重視程度，并且加大教育設(shè)施建設(shè)力度，出臺相關(guān)的政策措施給予足夠的保障。同時，高校應(yīng)該將公共藝術(shù)教育納入到高校整體教育規(guī)劃中，充分地全面考慮當(dāng)代大學(xué)生的實(shí)際特征以及尊重學(xué)生的個性化發(fā)展需要，必須要保證公共藝術(shù)教育教學(xué)內(nèi)容安排的科學(xué)性和合理性。[4]例如，為了能夠起到培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作意識的目的，可以設(shè)置類似于合唱、器樂演奏等方面的課程;為激發(fā)學(xué)生愛國情操，可以選擇一些具有鮮明民族性和藝術(shù)性的經(jīng)典音樂作品與學(xué)生共同欣賞，讓學(xué)生可以親身感受到音樂的中的藝術(shù)性。將思想品德教育通過公共音樂藝術(shù)的表達(dá)方式，更加形象生動地呈現(xiàn)在學(xué)生前面，充分發(fā)揮公共音樂藝術(shù)教育在思想品德教育培養(yǎng)方面的重要作用。

（二）開展音樂調(diào)查，提高音樂課堂的時效性和學(xué)生參與度

大學(xué)音樂教師在課堂上面臨的一個重要問題是廣大學(xué)生的音樂水平和素養(yǎng)參差不齊，有的學(xué)生已經(jīng)接受過比較系統(tǒng)的音樂教育或有一定音樂特長，但有的學(xué)生卻是樂理知識零基礎(chǔ)。因此，在開課前對選課學(xué)生做一個“音樂素質(zhì)問卷調(diào)查”十分必要，可以方便了解學(xué)生的音樂能力，從而因材施教?，F(xiàn)在“00后”開始成為大學(xué)新生主角，00后的學(xué)生更具有自由精神和開放的思想，在音樂風(fēng)格和愛好方面也具有鮮明特點(diǎn)。為提高音樂課堂的時效性和大學(xué)生的參與度，讓課堂所用歌曲更加貼近大學(xué)生生活，教師要對當(dāng)代大學(xué)生的音樂風(fēng)格有深入的了解。筆者曾設(shè)計“大學(xué)生音樂風(fēng)格調(diào)查”問卷，分愛國與忠誠、進(jìn)取與勵志、思念與愛情、故鄉(xiāng)與親情、歲月與友情、感恩與奉獻(xiàn)、傷感與挫折、誠信與道德、激情與青春、人生觀與人生價值、詩與遠(yuǎn)方等十一個角度調(diào)查大學(xué)生最喜歡的歌曲，并運(yùn)用到音樂課堂，取得了不錯的效果。

（三）開展形式不一、內(nèi)容豐富的教學(xué)方法，充分彰顯公共音樂藝術(shù)教育的藝術(shù)性

事實(shí)上，高校教育中的公共音樂藝術(shù)教育與專業(yè)音樂教育兩者之間存在著非常顯著的差異性，開展音樂藝術(shù)教育的目的在于全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，音樂教師在教學(xué)過程中應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采取形式不一、內(nèi)容豐富多彩的教學(xué)方式，營造和諧的、輕松的教學(xué)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生在音樂藝術(shù)教育中的主體性作用，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生可以廣泛參與到教學(xué)活動中來，讓學(xué)生在音樂通識課堂最大限度發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，欣賞音樂之美。此外，教師可以將音樂教育與其他教育有機(jī)統(tǒng)一起來，比如可以借助于實(shí)踐活動統(tǒng)籌組織學(xué)生去參加各類音樂比賽、音樂講座及晚會等，促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的全面提升，讓學(xué)生在接受音樂教育的過程中形成崇高的情操，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

（四）加強(qiáng)高校公共音樂藝術(shù)教育師資隊伍的建設(shè)

為了能夠保障高校音樂藝術(shù)教育的順利開展以及保證其能夠取得良好的教學(xué)效果，加強(qiáng)師資力量建設(shè)是基礎(chǔ)和前提。在大學(xué)生思想道德品質(zhì)培養(yǎng)方面，公共音樂藝術(shù)教育具有其他學(xué)科無可替代的重要作用。因此，高校必須要加強(qiáng)對其的重視程度，加大投入力度以強(qiáng)化教師隊伍建設(shè)，全面提升音樂教師的綜合素質(zhì)。首先，在思想道德品質(zhì)層面，作為音樂藝術(shù)教育的老師，良好的職業(yè)道德素養(yǎng)是開展教學(xué)的根本前提;其次，在業(yè)務(wù)素質(zhì)能力方面，高校必須要加大投入力度，定期對教師開展有關(guān)于音樂方面的各類培訓(xùn)，派遣教師外出交流學(xué)習(xí)，鼓勵教師繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，全面提升教師的音樂技能水平和專業(yè)能力，為公共音樂藝術(shù)教育更好地出一份力;最后，在考核機(jī)制方面，應(yīng)該定期對公公音樂藝術(shù)教師進(jìn)行科學(xué)的、合理的認(rèn)定，充分調(diào)動教師工作的積極性和主動性，更好地發(fā)揮公共藝術(shù)教師在思想品德教育方面的重要作用。

三、結(jié)束語

雨果有句名言：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙：一把是數(shù)字，一把是字母，一把是音符”。這句話道出了音樂藝術(shù)教育的重要性。音樂是生活中的一股清泉，也是陶冶情操的熔爐。在高校實(shí)施素質(zhì)教育進(jìn)程中，公共音樂藝術(shù)教育是至關(guān)重要的、不可替代的有效手段之一，也是高校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。因此，高校應(yīng)重視音樂藝術(shù)教育在大學(xué)生思想品德培養(yǎng)過程中的重要作用，加大對優(yōu)秀音樂課堂的培植力度，以全面提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，更好地完成高校的教學(xué)目標(biāo)，為社會輸送合格的人才。

參考文獻(xiàn)

[1]秦宇.高校音樂藝術(shù)教育對大學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性分析[J].北方音樂，2018，38（6）：176.

[2]喻秋蘭.具有輔德功能的普通高校公共藝術(shù)教育課程體系設(shè)置初探[J].音樂教育與創(chuàng)作，2012（11）：8-13.

[3]陳曉.音樂教育對提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的作用研究[J].沈陽工程學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2006（2）：244-245.

[4]李蓉.淺談音樂教育對大學(xué)生思想政治教育的作用[J].廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2015（1）：54.

作者簡介：李雪（1986—），女，碩士，上海電機(jī)學(xué)院講師。