周鑫鑫 馬宇春 周寧

摘 要：高職院校作為我國幫助我國培養(yǎng)人才的重要場所，不僅會(huì)為社會(huì)培養(yǎng)更多的人才，同時(shí)還會(huì)通過與各個(gè)企業(yè)進(jìn)行交流合作的方式為企業(yè)輸送相應(yīng)的人才。因此為了確保高職院校和企業(yè)在合作期間的質(zhì)量，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)多元化合作的趨勢，進(jìn)行校企共育機(jī)制的構(gòu)建越來越受到的重視，并且采取了積極的手段進(jìn)行校企共育機(jī)制的構(gòu)建。為此本文以構(gòu)建校企共育機(jī)制的必要性和方式為例，對實(shí)現(xiàn)高職院校和企業(yè)的多元化合作進(jìn)行了相應(yīng)的探究，從而為高職院校的進(jìn)一步發(fā)展提供更多的幫助。

關(guān)鍵詞：校企合作;人才培養(yǎng);構(gòu)建方式

隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)為了獲取更多的經(jīng)濟(jì)利益，同時(shí)為了推動(dòng)高職院校教學(xué)工作質(zhì)量的提升，雙方對于構(gòu)建校企共育機(jī)制實(shí)現(xiàn)高職院校和企業(yè)的多元化合作有了越來越高的重視，而高職院校想要在與其他學(xué)校進(jìn)行競爭的過程中取得優(yōu)勢，關(guān)鍵性的問題是在于需制定出行之有效的校企共育機(jī)制，使校企雙方能夠達(dá)到共贏辦學(xué)目的。所以做好校企之間的多元化合作，制定出行之有效的校企共育機(jī)制對于雙方的發(fā)展是十分必要的。

一、構(gòu)建校企共育機(jī)制的必要性

（一）有利于人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高

通過開展校企多元化合作，學(xué)校在進(jìn)行相關(guān)人才培養(yǎng)的過程中就可以以企業(yè)作為實(shí)訓(xùn)基地，進(jìn)而為學(xué)生們實(shí)訓(xùn)工作的開展提供指導(dǎo)服務(wù)與技術(shù)設(shè)備等，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們在今后的發(fā)展過程中獲取更多的工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也能夠?yàn)槠髽I(yè)提供更多的優(yōu)質(zhì)人才，對于企業(yè)經(jīng)濟(jì)水平的提升也有著積極的幫助[1]。從中可以看出，進(jìn)行校企共育機(jī)制的構(gòu)建，是強(qiáng)化人才自身的能力鍛煉與素質(zhì)培養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)手段，需要高職院校和企業(yè)在進(jìn)行合作的過程中均需要提高重視。

（二）有利于企業(yè)競爭水平的提升

當(dāng)前各個(gè)企業(yè)在發(fā)展的過程中因?yàn)橹T多問題的存在而影響了自身經(jīng)濟(jì)水平的提升。而這其中所面臨的一個(gè)重要問題，就是用工難、難用工問題的存在影響了企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。如果不對這一問題進(jìn)行合理的解決，就會(huì)導(dǎo)致企業(yè)利潤的持續(xù)下滑，缺乏與其他企業(yè)競爭的實(shí)力，影響自身的發(fā)展。因此隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的持續(xù)提升，企業(yè)越來越認(rèn)識(shí)到與高職院校的合作的重要性。企業(yè)通過參與校企合作，可以提前對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能的培養(yǎng)，不僅能夠幫助企業(yè)減少用工方面的成本，同時(shí)在相關(guān)人才的推動(dòng)下，有利于為企業(yè)的發(fā)展獲取更多的利潤，是提升企業(yè)競爭水平的重要手段。

二、構(gòu)建校企共育機(jī)制的方式

（一）進(jìn)行校企共育人才培養(yǎng)機(jī)制的構(gòu)建

在實(shí)際的發(fā)展過程中為了保證校企合作的質(zhì)量，推動(dòng)校企合作朝著新的方向發(fā)展，就需要在進(jìn)行校企共育機(jī)制的構(gòu)建過程中進(jìn)行適宜的校企共育人才培養(yǎng)機(jī)制的建立，以確保校企人才供需關(guān)系朝著正常的方向發(fā)展。而企業(yè)在進(jìn)行這方面的工作期間，為了保證合作育人的人才培養(yǎng)機(jī)制的形成和發(fā)展，企業(yè)就可以以高職院校為目標(biāo)在企業(yè)內(nèi)部建立教學(xué)事業(yè)部，專門用于校企合作的聯(lián)系工作之中，以確保雙方在溝通和交流上保持通暢[2]。同時(shí)在學(xué)校成立一個(gè)以企業(yè)和專業(yè)學(xué)科組的專家為主的專家工作室，用于直接參與到專業(yè)的人才培養(yǎng)過程中，為專業(yè)的發(fā)展提供市場需求預(yù)測、人才需求和技術(shù)發(fā)展信息，有利于高職院校對于企業(yè)人才方面的需求擁有更多的了解，并且能夠積極采取針對性的措施為企業(yè)提供更多優(yōu)質(zhì)的人才。

（二）進(jìn)行互利共享機(jī)制的構(gòu)建

高職院校和企業(yè)為了確保雙方在交流和溝通期間擁有較高的質(zhì)量，在二者之間共同建立互利共享機(jī)制也是構(gòu)建校企共育機(jī)制的一種優(yōu)質(zhì)手段。通過這一措施的運(yùn)用，不僅企業(yè)可以利用便捷的手段從高職院校內(nèi)獲取相應(yīng)的人才，在相關(guān)人才的影響下提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)學(xué)校也可利用企業(yè)的技術(shù)資源平臺(tái)，為人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高提供幫助，是促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)之間深度交流與合作的優(yōu)質(zhì)手段。在這種互利分享機(jī)制中，學(xué)?？衫米陨砣瞬艛?shù)量相對較多的優(yōu)勢為企業(yè)培養(yǎng)針對性的人才，以促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提升。而高職院校作為為企業(yè)培養(yǎng)人才的重要場所，能夠?yàn)槠髽I(yè)員工提供技術(shù)培訓(xùn)的場所和人才資源，保證企業(yè)員工工作能力的進(jìn)一步的提高。企業(yè)利用自身的資源為學(xué)校的專業(yè)建設(shè)、基地建設(shè)及師資培養(yǎng)提供支持，則能夠確保學(xué)校在進(jìn)行人才培養(yǎng)的過程中提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，從而吸引更多的學(xué)生加入其中進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，對于我國就業(yè)率的提升也有著顯著的效果。

三、結(jié)語

總而言之，構(gòu)建校企共育機(jī)制實(shí)現(xiàn)高職院校和企業(yè)的多元化合作是保障高職院校和企業(yè)在不斷的發(fā)展過程中經(jīng)濟(jì)和教育質(zhì)量持續(xù)提升的優(yōu)質(zhì)手段，不僅有利于人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，同時(shí)也能夠幫助企業(yè)提升競爭力。而在構(gòu)建校企共育機(jī)制期間，進(jìn)行校企共育人才培養(yǎng)機(jī)制的構(gòu)建，以及進(jìn)行互利共享機(jī)制的構(gòu)建是這其中的重要手段，需要高職院校和企業(yè)均積極投入其中，是校企雙方有效資源優(yōu)化組合和辦學(xué)整體效益的良性循環(huán)的關(guān)鍵。

[參考文獻(xiàn)]

[1]劉勇， 袁永富， 賴嘯，等. 構(gòu)建校企共育機(jī)制實(shí)現(xiàn)高職院校和企業(yè)的多元化合作[J]. 科技風(fēng)， 2017，2（1）：25-25.

[2]別同玉. 構(gòu)建校企合作長效機(jī)制共育“三用”藥學(xué)人才[J]. 科技視界， 2016，15（23）：57-57.

（作者單位：江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 淮安 223003）