易雯靜 張振 劉麗

摘要：在新時代背景下，針對高校黨員發(fā)展教育過程中現(xiàn)存問題、黨員思想行為特點，進一步將黨員和入黨積極分子培養(yǎng)體系精準化，精細化，圍繞黨建信息、教育管理服務平臺系統(tǒng)建設開展積極探索和實踐。發(fā)揮黨建教育平臺作用，從遞交入黨申請書起，注重入黨各環(huán)節(jié)的長效性，形成黨員“電子檔案”精細服務，培育出政治堅定、能力出眾、走在時代前列的青年先鋒，這是新時代高校黨建工作的核心。

關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+黨建 黨員平臺 發(fā)展教育服務

中圖分類號：G434? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2019）24-0216-02

構(gòu)建高校黨員發(fā)展教育服務平臺，是網(wǎng)絡時代的客觀要求，也是推進黨的建設科學化的重要途徑。習近平同志指出，互聯(lián)網(wǎng)是我們面臨的“最大變量”，在這一背景下，黨員發(fā)展、培養(yǎng)教育、學習宣傳等傳統(tǒng)黨建工作面臨變革。如何利用互聯(lián)網(wǎng)、新媒體、大數(shù)據(jù)等技術理念做好黨員發(fā)展教育管理，探索“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”模式下學生黨員發(fā)展教育服務平臺建設的路徑，為高?；鶎狱h組織或個人提供精準服務，是當前面臨的重要課題。認真分析高?；鶎狱h支部在學習教育建設中存在的問題，探索“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”平臺構(gòu)建的有效途徑，貫徹落實新時代“中國夢”重要思想精神，讓高校黨建工作更符合時代發(fā)展的潮流。

一、建立黨員發(fā)展教育服務平臺的必要性

高?；鶎狱h組織工作中，隨著大學生黨員發(fā)展的科學化進程不斷推進，大學生黨員數(shù)量不斷增加，黨員發(fā)展和持續(xù)教育過程中出現(xiàn)的不足和缺乏行之有效的工作模式是面臨的主要問題，因此，探索一種更加適合當前形勢、更為科學合理的工作模式尤為重要。

1.響應新時代發(fā)展趨勢

高校學生群體是互聯(lián)網(wǎng)下成長起來的朝氣蓬勃的一代，對高校黨建工作提出了新的要求：一是黨務工作人員應從常規(guī)性黨務工作中解脫出來，將黨內(nèi)工作資源能量放到黨建核心思想引領中;二是面對網(wǎng)絡思潮對學生黨員理想信念產(chǎn)生的負面影響，傳統(tǒng)工作模式無法及時作出回應，應探索新模式;三是在自媒體時代，信息爆發(fā)力強，無序傳播，對傳統(tǒng)工作模式提出挑戰(zhàn);因此，應將構(gòu)建傳統(tǒng)黨建工作與互聯(lián)網(wǎng)思維優(yōu)勢融合模式，作為當前的核心工作。

2.符合學生群體用戶的需求

高校學生來自五湖四海，各有不同的成長閱歷和教育文化、地域文化，擁有不同的三觀，處于求知欲最旺盛時期，也是最需要外部環(huán)境給予正確引導的黃金階段，他們更需要個性化、精細化的思想引領。理工科學生專注于科研工作與專業(yè)發(fā)展，學習壓力大，學習生活空間分散，這為高校黨建工作增添了難度和復雜度。創(chuàng)新黨建學習形式和內(nèi)容展示方式，更符合高校學生黨員發(fā)展和教育的客觀需求。

3.提升黨建工作的實效性和科學性

高校黨建工作既要做到思想引領，立德樹人，學習制度文化，滿足工作需求;還要有創(chuàng)新性和先進性，保證工作的嚴格、高效、嚴謹。網(wǎng)絡環(huán)境下黨員發(fā)展教育服務平臺，可以實現(xiàn)發(fā)展過程工作引導、數(shù)據(jù)采集、搜索便捷，能科學、及時地記錄黨員發(fā)展培養(yǎng)、組織生活等過程，從而形成黨員電子檔案，使黨務管理工作更高效，將線上資源進行整合，為入黨積極分子、黨員學習教育發(fā)展提供精準、精細化服務和指導，促進了新時代網(wǎng)絡環(huán)境下黨員發(fā)展教育服務平臺建設，提升了黨建工作科學化水平。

二、黨員發(fā)展教育服務平臺建設的特點

1.工作開展科學化

根據(jù)基層黨組織在黨員發(fā)展和培養(yǎng)教育中的實際需要，建立黨建工作流程，對大學生發(fā)展和培養(yǎng)的階段進行系統(tǒng)的開發(fā)設置，為黨務工作人員有效開展工作提供輔助，如“三會一課”工作的開展、從入黨積極分子的教育到成為正式黨員的整個過程考察、民主評議流程對評議結(jié)果、發(fā)展各個階段流程等進行線上公開，并設置閱讀人可見，系統(tǒng)適時提醒未查閱的成員，運用系統(tǒng)提醒功能，對黨員積極分子未按時交納黨費等進行督促提醒，同時掌握黨員和積極分子完成組織活動的具體情況，方便后續(xù)開展有針對性的教育服務。黨務工作人員可利用平臺進行工作環(huán)境設計，并根據(jù)工作流程的反饋，作出科學調(diào)整，以此來改進黨建工作，保證黨員發(fā)展和教育的有效性和工作效果。

2.工作開展實效性

在智能手機、個人電腦普及的前提下，開發(fā)黨員發(fā)展和教育服務平臺，與每一個成員建立聯(lián)系，保證學生從入黨積極分子開始就能實時學習。在黨員培養(yǎng)過程中，發(fā)現(xiàn)很多積極分子將主要時間精力投放在專業(yè)學習中，嚴重缺乏對黨史、時政等信息的掌握，而網(wǎng)絡平臺教育可充分利用碎片化的學習時間開展對知識點、發(fā)展史、時政的學習，如黨員量化考核、在線學習、考試，及時更新思想政治教育內(nèi)容，方便學生黨員全面掌握黨建資訊，以此加強學生從入黨積極分子到正式黨員培養(yǎng)過程的先進性和純潔性。

3.提升工作效率

創(chuàng)新黨建工作服務模式，召開線上視頻會議，為學生黨員從入黨積極分子起建立電子檔案，通過登錄平臺，從遞交入黨申請書起，記錄個人在黨組織關心領導下的成長軌跡，包括報名參加的黨建活動、志愿服務活動、社會實踐活動、黨員間的互動交流等，學生黨員可以實時查看和檢測自身參加組織活動和工作的點滴記錄，讓黨建工作服務滲透到高校學生黨員的工作和學習中，同時也成為黨員發(fā)展的量化指標，更方便黨務工作者有效開展工作，提升教育服務的精準度，將黨建工作做到實處，落到細處。

4.營造家的氛圍，建立歸屬感

黨員發(fā)展教育服務平臺可以提升學生黨員學習的主動性，增強學生黨員的黨員意識，提升黨員自我修養(yǎng)，強化黨員主體責任意識。通過黨員發(fā)展和教育平臺，利用學生黨員專業(yè)特性，引導學生黨員唱響主旋律，弘揚正能量，制作黨史、時政、思政等方面的優(yōu)秀作品。在家的氛圍的營造中，提升基層黨組織活力，提高黨員參與度，增強基層黨組織活力。

5.充分利用平臺優(yōu)勢，發(fā)揮信息化優(yōu)勢

高?；鶎狱h組織，可以通過平臺結(jié)合和黨員實際情況，安排組織活動、創(chuàng)新組織活動形式、突出黨建品牌，進一步增強黨的組織生活的活力和吸引力。此外，還可以探索組織生活新形態(tài)。高校基層黨組織可直接了解所屬黨支部落實“三會一課”情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決黨員發(fā)展和教育中苗頭性傾向性問題。

三、新時代網(wǎng)絡環(huán)境下黨員發(fā)展教育服務平臺建設的思考

1.打造黨建思想引領陣地

新時代的黨建工作必須占領網(wǎng)絡環(huán)境下理論宣傳陣地，充分利用網(wǎng)絡，學生在哪里黨建工作開展到哪里，擴大思想宣傳覆蓋面，同時結(jié)合思想引領的核心開展符合當前學生黨員特定的“線上+線下”主題教育活動。通過學唱講做的形式讓黨建思想引領入腦入心，以主題班會、小組學習的方式學習習近平新時代中國特色社會主義理論、學黨史時政;以快閃等唱響主旋律;師生講述與國、校共成長的奮進故事;將愛國情、強國志、報國行融入黨員社會實踐、志愿服務等實際行動中。做好思想引領、輿論引導，增強話語權，構(gòu)建新時代網(wǎng)絡環(huán)境下黨員發(fā)展與教育平臺就是在黨建信息化建設基礎上，將學習教育活動空間延伸到校外，涵蓋了學生在校學習時段及放假社會實踐階段，做到全方位覆蓋。通過平臺、社區(qū)論壇等，適時把握學生黨員的思想動態(tài)，做好網(wǎng)上輿論監(jiān)控和引導，杜絕反動思想的傳播，保證高?；鶎狱h組織隊伍的純潔性和先進性。

2.創(chuàng)新黨建學習模式

創(chuàng)新黨課、時政學習形式，加強對黨的認知及方針路線的學習深化，特別是針對入黨積極分子，整合豐富網(wǎng)絡學習資源，為黨員發(fā)展和教育提供素材庫，通過微課等形式，方便入黨積極分子和黨員利用碎片化時間開展學習。通過平臺在線考試，“以賽促練”“以賽促學”，鞏固加強學習效果。平臺考試內(nèi)容根據(jù)黨員發(fā)展階段開發(fā)對應題庫，在線練習提高學習成效，降低評閱的差異性、避免人力物力的消耗。在實踐過程中，可以看到學生黨員和黨員積極分子重實踐，輕理論，在理論知識儲備上亟待提升，平臺建設可以彌補此類問題。從學習者角度來看，也可以借助平臺題庫學習，及時評分，了解自身知識的薄弱之處，不僅知道哪里錯，還了解為什么錯，具體對應的學習要點何在，提升學習者的學習體驗。

3.建立黨員電子檔案，記錄成長軌跡

平臺充分利用信息的便捷性，記錄大學生從遞交入黨申請書到成為正式黨員過程中的點滴，并向其公開，使黨員發(fā)展量化，也使入黨積極分子隨時進行自我監(jiān)控，調(diào)整，起到自我督促的作用;也便于黨務工作者對其進行思想引導。此外還可以實現(xiàn)入黨程序的信息化，思想?yún)R報、學習心得等無紙化。電子檔案的設立，并不是完全將紙質(zhì)檔案照搬過來，應該在原有基礎上有所創(chuàng)新，讓電子檔案落到細處，用心記錄下黨員成長軌跡，并通過大數(shù)據(jù)分析，有針對性地開展黨員發(fā)展教育精準化服務。

高校基層黨組織依托黨建信息化平臺，探索建立基層黨建工作的規(guī)范運行、工作日志、組織活動、科學考評、積極分子發(fā)展教育等機制，在具體的工作中用“計劃表”“流程圖”記下“明白賬”。通過構(gòu)建新時代網(wǎng)絡環(huán)境下的黨員發(fā)展與教育服務平臺，用文字、圖片和視頻紀實的方式對所開展的“三會一課”、黨員發(fā)展公示、組織活動等，完成對高校黨員發(fā)展和教育服務工作的有效監(jiān)督和科學化管理。

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責任編輯：孫瑤