王鑫蕾

摘要：面對日益激烈的就業(yè)形勢和不斷擴(kuò)大的對外傳播需求，英語專業(yè)學(xué)生必須加強(qiáng)人文素養(yǎng)。以英語和新聞相結(jié)合的復(fù)合型人才培育模式理應(yīng)是應(yīng)用型外語特色高校的優(yōu)先選擇。分析高校英語專業(yè)開設(shè)新聞?wù)n程的背景，繼而提出英語新聞寫作在培養(yǎng)方案中的重要性，探討英語新聞寫作在英語專業(yè)教學(xué)中的特色和優(yōu)勢，并提出了英語新聞類課程的發(fā)展建議。

關(guān)鍵詞：英語專業(yè) 復(fù)合型人才 英語新聞寫作

中圖分類號：H319? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1009-5349（2019）24-0161-02

2018年，新的《本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》頒布，其中對英語專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)作出明確規(guī)定：“高等學(xué)校英語專業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的英語語言基礎(chǔ)和廣博的文化知識，并能熟練地運(yùn)用英語在外事、教育、經(jīng)貿(mào)、文化、科技、軍事等部門從事翻譯、教學(xué)、管理、研究等工作的復(fù)合型英語人才。”可以看出，側(cè)重語言技能和西方文化輸入的傳統(tǒng)專業(yè)教育模式已經(jīng)不適合時代發(fā)展的需要，而思辨能力的培養(yǎng)和通識能力的提高勢必成為當(dāng)下培養(yǎng)的重點(diǎn)。《高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱》規(guī)定的課程主要有三個模塊：英語專業(yè)技能課程、英語專業(yè)知識課程和相關(guān)專業(yè)知識課程（戴煒棟等，2007）。技能課是指基礎(chǔ)英語以及訓(xùn)練聽、說、寫、讀、譯各種能力的課程，占有很大的比重;專業(yè)知識課包括英語語言、文學(xué)、文化方面的課程;相關(guān)專業(yè)課指的是學(xué)校可根據(jù)現(xiàn)有的條件和資源開設(shè)有關(guān)外交、經(jīng)貿(mào)、法律、管理、新聞、教育、科技、文化、軍事等方面的專業(yè)知識課程。種種要求使高校英語教學(xué)不得不重新思考和規(guī)劃未來英語專業(yè)的培養(yǎng)方案。

一、開設(shè)英語新聞?wù)n程是大勢所趨

目前，我國的英語專業(yè)教學(xué)存在諸多問題。其中，對人文素養(yǎng)重視不夠的問題成為相關(guān)學(xué)科學(xué)者的共識。若強(qiáng)化學(xué)科的特點(diǎn)，務(wù)必加強(qiáng)人文素養(yǎng)的教育，尤其是通識教育。鐘美蓀教授認(rèn)為在條件許可的情況下，應(yīng)以精英教育培養(yǎng)英語本科人才。困擾我國英語語言文學(xué)專業(yè)發(fā)展的一大弊病就是“英語工具說”。多年的英語教育使英語在眾多人心中一直是一門交流工具，而這無疑是對語言的一種物化。社會對英語人才的需求在不斷變化，從對知識的掌握到能力的應(yīng)用，從復(fù)合型專業(yè)到多語種人才和應(yīng)用型翻譯型人才的需求。近年來，復(fù)合型外語專業(yè)在各大高校雨后春筍般開設(shè)。胡文仲教授提出要培養(yǎng)人文通識型英語人才。“所謂通用型英語人才是指英語技能熟練全面、人文素養(yǎng)深厚、知識面寬廣、具備批判性思維和創(chuàng)新能力、具有社會責(zé)任感、能夠較快適應(yīng)各種工作的專業(yè)人才。學(xué)生入學(xué)水平比較高、師資條件比較好的院校還可以考慮培養(yǎng)精英型的英語專業(yè)人才，為國家輸送高質(zhì)量的翻譯、外交、外事和跨文化交流人才以及高質(zhì)量的研究生生源 ”。這與近幾年大熱的復(fù)合型人才并不矛盾，通識型外語人才教育是一種理想，可以滿足社會發(fā)展對人文素養(yǎng)的需求。

二、英語新聞寫作在英語專業(yè)教學(xué)中的特色和優(yōu)勢

改革開放四十年來，隨著中國綜合國力的大幅提升，中國的國際影響力與日俱增。在大量學(xué)習(xí)和吸收外來文化的同時，黨和國家日益感受到向外部世界傳播中國文化的重要性和迫切性。傳播中國聲音、講好中國故事，不單單是外交部門和文化部門的工作，已經(jīng)成為中國從上到下、從官方到民間都應(yīng)該肩負(fù)的責(zé)任，媒體更應(yīng)責(zé)無旁貸。培養(yǎng)適應(yīng)新時代需求的國際新聞人才、為媒體開展外宣工作提供人才儲備的重任落在了應(yīng)用型外語特色高校身上。2019年9月，教育部、中共中央宣傳部為深入貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，根據(jù)《教育部關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》，聯(lián)合下發(fā)了教高[2018]7號《關(guān)于提高高校新聞傳播人才培養(yǎng)能力實(shí)施卓越新聞傳播人才教育培養(yǎng)計劃2.0的意見》（以下簡稱《意見》）的文件。《意見》的總體思路是：以習(xí)近平總書記關(guān)于新聞輿論工作的重要論述為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)黨的新聞輿論工作的意見》，?

加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校新聞傳播專業(yè)建設(shè)，建設(shè)中國特色、世界水平的一流新聞傳播專業(yè)。全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅持馬克思主義新聞觀，用中國特色社會主義新聞理論教書育人，培養(yǎng)造就一大批具有家國情懷、國際視野的高素質(zhì)全媒化復(fù)合型專家型新聞傳播后備人才。加快培養(yǎng)全能型的全媒化復(fù)合型新聞傳播人才，要制定較為完善的人才培養(yǎng)方案，健全課程體系，促進(jìn)跨學(xué)科、跨專業(yè)、跨院系橫向交叉融合。創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，融合教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)組織形式，及時融入技術(shù)變革新趨勢、媒體融合新動向和行業(yè)發(fā)展新動態(tài)，綜合運(yùn)用文圖聲光電多種形式，采取案例式、現(xiàn)場式、任務(wù)型等多樣化教學(xué)手段，用好校內(nèi)外電視臺、廣播臺、報刊、網(wǎng)站、新興媒體等實(shí)習(xí)實(shí)踐平臺，培養(yǎng)善使會用“十八般兵器”的國際新聞工作行家里手。

除此之外，開設(shè)新聞閱讀和寫作課可以擴(kuò)大學(xué)生未來的擇業(yè)范圍和深造路徑。從教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，許多英語專業(yè)學(xué)生對本專業(yè)的學(xué)習(xí)、科研興趣不高，試圖轉(zhuǎn)專業(yè)深造。如果在培養(yǎng)方案中開設(shè)一門新聞類的課程，則有利于學(xué)生的跨專業(yè)考研和就業(yè)。

英語新聞類課程的開設(shè)有利于提高英語專業(yè)學(xué)生的英語基本功，提高學(xué)生的思辨能力、拓寬國際視野和提高跨文化交際能力，同時還有利于英語專業(yè)學(xué)生的深造和就業(yè)。

三、英語新聞類課程的發(fā)展建議

1.師資培養(yǎng)

英語新聞寫作課作為一門具有復(fù)合專業(yè)性質(zhì)的課程，首先要求授課教師具備復(fù)合專業(yè)背景，在通曉新聞傳播學(xué)原理和基本理論的基礎(chǔ)上，熟練地掌握英語技能，并有著豐富的外宣或媒體行業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。然而，在目前的二本高校中，這樣的教師鳳毛麟角。擔(dān)任該門課程的英語教師在教學(xué)過程中仍側(cè)重語法、詞匯等寫作規(guī)范，不能就英語新聞體例、規(guī)范及其特點(diǎn)給出例證。

2.校企合作

高校應(yīng)與用人單位即新聞媒體共建國際新聞專業(yè)，通過教師到媒體掛職鍛煉、學(xué)生實(shí)習(xí)、媒體向高校委托橫向項(xiàng)目、高校參與媒體的產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目等方式，打造國際新聞專業(yè)協(xié)同育人實(shí)踐教學(xué)模式。雙方應(yīng)建立“學(xué)?！襟w”共建國際新聞專業(yè)工作聯(lián)絡(luò)制度，定期會商、及時總結(jié)和反饋。通過高校與新聞單位人才互聘，構(gòu)建學(xué)界和業(yè)界優(yōu)勢互補(bǔ)、理論實(shí)踐深度融合的“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)長效機(jī)制。深化互聘內(nèi)涵建設(shè)，充分發(fā)揮受聘人員優(yōu)勢，推動高校優(yōu)化課程設(shè)置、加強(qiáng)教材編寫和完善實(shí)踐教學(xué)，促進(jìn)新聞單位的重大實(shí)際問題研究、新聞實(shí)踐案例庫建設(shè)以及編輯、記者的馬克思主義新聞觀教育。

四、結(jié)語

在英語專業(yè)開設(shè)英語新聞寫作課程，既是改革開放再出發(fā)背景下黨和國家對新聞傳播人才的需求現(xiàn)實(shí)決定的，也是高校對“中國的外語專業(yè)向何處去”的社會關(guān)切的積極回應(yīng)。培養(yǎng)具有堅定的政治立場、寬闊的國際視野和濃厚的家國情懷、理論夠用、外語能力強(qiáng)、新聞傳播操作能力突出的高級專門人才，理應(yīng)是應(yīng)用型外語特色高校的優(yōu)先選擇。

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責(zé)任編輯：孫瑤